2019年(春)二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第4課《草原就是我的家》教案 人音版.doc

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2019年(春)二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第4課《草原就是我的家》教案 人音版 課題：草原就是我的家 教材分析：這首歌曲是第四單元的學(xué)唱歌曲。是一首蒙古族民歌，歌曲歡快，旋律優(yōu)美，富有民族特色，也是充滿舞蹈性的歌曲。此歌曲也包含了大跳音階及附點(diǎn)八分音符、漸慢音樂(lè)記號(hào)等音樂(lè)知識(shí)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)演唱蒙古歌曲，學(xué)跳蒙古舞蹈，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)草原及蒙古族的喜愛(ài)之情，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。 2、通過(guò)集體創(chuàng)編表演培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)聽(tīng)、唱、跳各種形式來(lái)體驗(yàn)蒙古音樂(lè)，感受音樂(lè)的美！ 能用舒展、自然、親切的聲音演唱歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)： 能唱準(zhǔn)歌曲中含有大跳的旋律和附點(diǎn)八分音符。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、課件等。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)（創(chuàng)設(shè)情景——激趣導(dǎo)入） 二、導(dǎo)入新課（激發(fā)興趣——知識(shí)鋪墊） 1、學(xué)生說(shuō)出我們國(guó)家有哪些少數(shù)民族。 2、聽(tīng)音樂(lè)學(xué)習(xí)蒙古族舞蹈動(dòng)作。 3、播放課件圖片《美麗的草原我的家》，了解草原的景色和牧民的生活。 4、師小結(jié)蒙古族的風(fēng)土人情。 三、新課教學(xué) 1、聽(tīng)歌曲范唱，感受歌曲歌唱情緒 2、讀拍出歌曲的節(jié)奏。 難點(diǎn)：XX X X X X︱XX X X X –︱ 3、歌曲旋律排序游戲。 方法：在四個(gè)小組里各放一個(gè)樂(lè)句旋律條，聽(tīng)到老師彈出后，小組長(zhǎng)舉起旋律，到前面舉起給同學(xué)們看著唱一遍。 4、有感情地朗讀歌詞 學(xué)生們先快速地瀏覽一遍歌詞，再集體有感情地朗讀第三段歌詞。 5、學(xué)唱歌曲 （1）請(qǐng)同學(xué)們跟范唱自學(xué)歌曲，找出歌曲難唱的樂(lè)句 （2）重點(diǎn)練唱結(jié)束句 ，老師示范唱結(jié)尾。 6、有感情、完整地演唱歌曲。 用接龍的游戲，檢查學(xué)生歌曲掌握情況，老師隨時(shí)請(qǐng)小組接唱。 7、用小樂(lè)器給歌曲伴奏。（單響筒、碰鈴、棒鈴） 8、欣賞一段蒙古族舞蹈，小組集體討論創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。 9、師簡(jiǎn)單介紹表現(xiàn)草原的優(yōu)秀歌曲，例如：《美麗的草原我的家》、《吉祥三寶》等。 四、小結(jié)、展示課堂效果 1、用各種不同形式表現(xiàn)歌曲。 2、小結(jié)： 這節(jié)課我們欣賞了大草原的美麗風(fēng)光以及優(yōu)美抒情的蒙古族民歌，了解了一些蒙古族的音樂(lè)文化。大家情緒很好，很有興趣。希望大家今后能夠更加熱愛(ài)祖國(guó)的民族音樂(lè)文化，熱愛(ài)歌唱藝術(shù)。 第二課時(shí) 課題：我的家在日喀則 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)歌曲《我的家在日喀則》 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)學(xué)唱《我的家在日喀則》，初步了解西藏和藏族歌舞的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)民族藝術(shù)的興趣。 2、激發(fā)學(xué)生想象和感受音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)能力。 3、體會(huì)藏族民歌的特點(diǎn)。用歡快自豪的情緒演唱。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)聆聽(tīng)感受能夠有表情地、準(zhǔn)確的演唱和表現(xiàn)歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)： 兩個(gè)樂(lè)句中七拍長(zhǎng)音要唱得飽滿、連貫，準(zhǔn)確的把握休止符。 ⅰ - | ⅰ - | ⅰ - | ⅰ 0 | 5 - | 5 - | 5 - | 5 0 | 教學(xué)準(zhǔn)備 ：多媒體、課件等。 教材分析： 《我的家在日喀則》是一首充滿濃郁鄉(xiāng)土氣息的五聲調(diào)式的藏族民歌。歌曲分三個(gè)部分：第一部分為問(wèn)答部分；第二部分節(jié)奏拉寬，一個(gè)七拍的長(zhǎng)音好似人們?cè)诟吒枰鞒坏谌糠置鑼?xiě)了日喀則的特產(chǎn)，節(jié)奏歡快，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。歌曲的氣氛歡樂(lè)熱烈，抒發(fā)了藏族人民熱愛(ài)家鄉(xiāng)和慶祝豐收的喜悅心情。 教學(xué)過(guò)程 1、 組織教學(xué)，師生問(wèn)好。 2、 情景導(dǎo)入：播放多媒體課件，走進(jìn)卓瑪姐姐的家鄉(xiāng)。 師：誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了，卓瑪姐姐的家鄉(xiāng)在哪里？（生：日喀則） 師：非常好，同學(xué)們聽(tīng)的很認(rèn)真，日喀則的人民非常熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，還專(zhuān)門(mén)寫(xiě)了一首歌曲來(lái)贊美自己的家鄉(xiāng)，這首歌曲的名字叫做《我的家在日喀則》。今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲吧，首先請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞。 三、學(xué)習(xí)歌曲《我的家在日喀則》 1、初聽(tīng)歌曲，出示課題。 2、復(fù)聽(tīng)歌曲，找出反復(fù)記號(hào)，了解歌曲演唱順序。 3、再聽(tīng)歌曲，了解歌詞。 師提示：“唉索唉索馬里拉”是藏族歌曲中的襯詞。 4、找出難點(diǎn)：七拍長(zhǎng)音的演唱。 5、小組討論解決7拍長(zhǎng)音的方法。 提示：拍一拍、讀一讀、演一演、其它方法 6、小組展示，全班齊唱7拍長(zhǎng)音。 （1）小組匯報(bào)展示解決7拍長(zhǎng)音的方法。 （2）全班齊唱7拍長(zhǎng)音。 7、按節(jié)奏朗讀歌詞 （1）師隨歌曲旋律，按節(jié)奏朗讀歌詞，生在心里默讀。 （2）生隨歌曲旋律，按節(jié)奏朗讀歌詞。 8、再聽(tīng)歌曲，在心里跟唱。 9、生隨琴演唱第一部分。 10、生隨琴演唱第二部分。 11、說(shuō)出歌曲情緒，有感情地完整演唱歌曲。 12、分角色完整演唱歌曲。 四、拓展活動(dòng) 1、師播放舞蹈《我的家在日喀則》視頻 2、生模仿，跟著音樂(lè)一起跳。 五、小結(jié) 師：同學(xué)們，今天我們和卓瑪姐姐一起了走進(jìn)了她的家鄉(xiāng)日喀則，知道了日喀則在我國(guó)的西藏自治區(qū)，不但學(xué)會(huì)了一首她家鄉(xiāng)的歌曲《我的家在日喀則》，還欣賞了西藏的舞蹈，最后讓我們一起再唱著《我的家在日喀則》，快樂(lè)的和日喀則和卓瑪姐姐說(shuō)再見(jiàn)吧！ 附送： 2019年(春)二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第4課《野兔餓了》教案 花城版 一、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生在學(xué)唱和聆聽(tīng)歌曲中，感受歌曲旋律的上行、下行和同音反復(fù)三種的走向。 二、能力目標(biāo)：通過(guò)速度、節(jié)拍等要素，讓學(xué)生有感情的歌唱。 三、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生懂得不勞而獲是可恥的，不能做損人利己的事情，并喜歡歌曲中的小野兔。 教學(xué)重點(diǎn)：1、對(duì)四分休止符的掌握。2、用輕柔富有彈性的聲音有感情地歌唱。教學(xué)難點(diǎn)：用手號(hào)打出歌曲的旋律，并感受旋律的不同走向變化。 教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴、頭飾、多媒體課件。 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一 組織教學(xué) 律動(dòng)表演《小星星》復(fù)習(xí)手號(hào) 二 新課導(dǎo)入 師：同學(xué)們你們還會(huì)不會(huì)背在幼兒園時(shí)老師教的《小白兔》這支童謠??？能給老師背一下嗎？ 生：~ 師：老師也來(lái)背一遍，看看老師背的和你們背的有什么不同的。 X X X O X X X O X X X X X X X O 小 白 兔 ， 白 又 白 ，兩 只 耳 朵 豎 起 來(lái) ， X X X X X X X O X X X X X X X O 愛(ài) 吃 蘿 卜 和 青 菜 ，蹦 蹦 跳 跳 真 可 愛(ài) 。 師：你們模仿老師來(lái)一遍好嗎？ 我們一起來(lái)表演一下好嗎？ 三 學(xué)習(xí)新歌 1師：我們今天就來(lái)學(xué)一首關(guān)于小兔的歌曲《野兔餓了》，請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻開(kāi)，翻到21頁(yè)，好！請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)歌曲邊把歌曲中停頓的地方用紅筆把它涂上顏色。 2 師：我剛才看了很多小朋友都涂的非常不錯(cuò)，好！我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，這次我想請(qǐng)同學(xué)們?cè)诟枨ｎD出設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)作，比如摸肚子或是搖頭，什么都可以，只要是你自己想的。 3師：接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們把歌詞輕聲讀一遍，并且在歌詞的停頓處加上你自己剛才編的動(dòng)作，我看哪一個(gè)小朋友做的最認(rèn)真。