2019年三年級語文上冊第一單元3愿望說課稿湘教版.doc

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2019年三年級語文上冊第一單元3愿望說課稿湘教版 說教材 《愿望》是湘教版小學語文三年級上冊第一單元的一篇記敘文，記敘了一個方楠的小男孩，平時老拖著鼻涕，穿戴不整齊，孤獨，成績也不太好。在一次題目是《我的愿望》的作文中，方楠寫下了自己三個愿望：老師夸他功課好，下課有同學叫他一起玩，媽媽說她不笨。老師給方楠的作文大了高分，還在批語里說老師和同學都非常喜歡他，并在下一堂作文課上給全班的同學朗讀了方楠的作文和自己的批語。下課后，好些同學邀方楠玩，邀他晚上一同做功課，媽媽知道了，摟著方楠，說他一點也不笨。在老師、同學、媽媽的愛心幫助下，方楠的三個愿望都很快就實現了。故事非常感人，有利于培養(yǎng)友善情感；語言淺近易懂。敘事性強。是學生學習復述文章大意的好材料。 2、教學目標 （1）知識與技能目標：1、認識12個生字，正確掌握生字的書寫。2、正確、流利、有感情地朗讀課文；理解課文內容；學習初步把握課文的主要內容，復述故事大意；運用查字典的方法理解“涌”、“望”在不同句子中的意思；聯(lián)系上下文理解句子的意思。 （2）過程與方法：利用多媒體課件輔助教學，激發(fā)學生興趣，引導學生不離文本，著手關鍵詞的理解，從而理解課文內容。 （3）情感態(tài)度與價值觀：引導學生體會友善待人的重要性，幫助學生樹立友善待人的意識。 3、教學重、難點 重點：掌握生字的音、形、義；理解課文內容；聯(lián)系上下文體會句子的意思。 難點：學習復述課文大意；領悟友善待人的美德。 說教法： 　　新課程倡導學生是學習和發(fā)展的主體，課堂上要引導學生自主、合作、探究性學習。在教學本課時，我采用直觀教學法、引導法、點撥法等方法進行教學。 說學法： 　　根據新課標要求，“讓學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，培養(yǎng)學生探究能力、合作精神，思辨能力，表達能力?！焙捅竟?jié)課的教學重、難點，教學時我指導學生用“讀、找、品、”的學習法，教會學生自主學習。 教學過程 ： 　一、調動情感，激情導入 　　　1、導語：同學們，我們每個人心中都有許多美好的愿望，不同的時候的愿望也相同。在你們的生活或學習上，你們都有什么愿望呢？能說出來讓大家聽聽嗎？ 我們的愿望都是美好的，祝賀已經實現了愿望的同學，也祝愿還沒有實現愿望的同學，有一天能美夢成真。今天，我們來認識一位叫方楠的同學，和你們一樣，他也有許多的愿望，我們一起走進課文《愿望》去看看吧。 　　　2、 板書：3 愿望（讀題） 二、品讀課文，感悟美。 1、學習第一、二自然段 ①朗讀，生齊讀第一、二自然段（渴望關愛） ②討論：說說方楠是個怎樣的孩子？ 2、學習第三、四自然段 ①說說：方楠的愿望是什么?（點名回答） ②討論：他為什么會有這樣這三個愿望？ （缺少關心和幫助） 3、學習課文五至八自然段 ①老師和同學們是怎么對待方楠的？ ②方楠的愿望都實現了嗎？ 4、第九自然段 ①朗讀，生朗讀九自然段 ②討論：方楠的媽媽為什么會給老師和同學們寫來短信？ 三、學生歸納課文的教學內容 簡要總結課文主要講了一件什么事？ （同學們先看看每個自然段主要告訴了我們什么內容，然后把個自然段的意思連起來看，用一句話說出來，這就是歸納課文的主要內容。注意要把句子說通順，意思表達完整。） 四、討論、交流 思考：課文的哪一段讓你最受感動？把最令你感動的段落讀一讀，然后和同學交流感受 五、聯(lián)系生活，深化主題 同學們，你們是怎么對待同學的？同學又是怎樣對待你的？你們對老師、父母有什么愿望？ 六、學習這篇課文后，你們有什么收獲呢？ 七、作業(yè) 完成課后練習 說板書： 　　 　　　　　　　　　　　　　　3．愿望 　　　　　　　　　　　老師　　　夸 功課好 愿望 同學 邀 一起玩 友善 媽媽 說 你不笨 　　 本課板書簡潔，體現課文的特點，便于學生對課文內容的記憶。寓意用藍色框框吸引了學生的注意力，揭示了中心。 　　總之，在教學中我力求做到開放學生的雙眼，提供觀察的空間：開放學生的嘴巴，提供表達的空間：開放學生的頭腦，提供思考的空間：開放學生的雙手，提供創(chuàng)造的空間。為語文教學帶來勃勃生機。 附送： 2019年三年級語文上冊第一單元3這條小魚在乎分層練習鄂教版 ◆ 基礎題 1.讀拼音，寫生字。 zǎo chn zu y hū rn b tnɡ jiǎn qǐ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2.仿照例句,用帶點的詞語寫一句話： （1）男孩兒一邊回答,一邊拾起一條小魚扔進大海。 （2） 小魚被困在淺水里，雖然大海近在咫尺，但是它們回不去了。 3.按要求寫句子。 （1）在圓珠筆桿上爬上爬下。(修改病句) __________________________________________________________ （2）長大以后的鼠虎猴也只有50克左右，很有意思。(改為感嘆句) __________________________________________________________ （3）春風吹綠了小草。(改為擬人句) __________________________________________________________ 4.選詞填空。 激動 　　感動 （1） 小蘭同學在寒冬臘月還來幫我補課，我十分（ ）。 （2） 在喬治島上，長城站的叔叔們見到我們十分（ ）。 　　珍惜 　　愛惜 （3） 幸福生活來之不易，我們要（ ）。 （4） 媽媽給我買了一個新筆盒，我特別（ ）。 5.照樣子，先給下面的字組詞，再換偏旁變成新字，然后給新字組詞。 　例：準（準備） 難（困難） 　膠（ ） （ ） 捧（ ） （ ） 部（ ） （ ） 料（ ） （ ） ◆ 能力題 1.給加點的字選擇正確的讀音。 蝙蝠(biān　piān) 　奉獻(fng　fn) 貪婪(tāi　tān) 蚊帳(wn　wng) 誠懇(chng　chn) 敏捷(mǐn　mǐng) 慷慨(kān　kāng) 晶瑩(yng　yn) 2.把下列詞語補充完整。 和(　　)細(　　)　夜(　　)繼(　　) 眉(　　)色 (　　)　 (　　)群(　　)隊 談(　　)風(　　) 　暢(　　)欲(　　) 3.按要求寫句子。 (1)許多　有　小魚　被　昨夜　的　卷上岸　暴風雨　來　的(連詞成句并加上標點符號) (2)男孩兒一邊回答,一邊拾起一條小魚扔進大海。(用加點詞語寫句子) (3)從此那歌聲便失去了。(修改病句) 4.閱讀短文，完成練習。 永不放棄生的希望 早晨,一個伐木工人照常去森林里伐木.他用電鋸將一棵粗大的松樹鋸倒時,樹干反彈重重地壓在他的右腿上.劇烈的疼痛使他覺得眼前一片漆黑.此時,他知道,自己首先要做的是保持清醒.他試圖把腿抽出來,可辦不到.于是,他拿起手邊的斧子狠命地朝樹干砍去,砍了三四下后,斧柄斷了.他又拿起電鋸開始鋸樹.但是,他很快發(fā)現：倒下的松樹呈45度角,巨大的壓力隨時會把電鋸條卡住；如果電鋸出了故障,這里又人跡罕至,別無他路.他狠了狠心,拿起電鋸,對準自己的右腿,自行截肢┅┅ 伐木工人把腿簡單地包扎了一下,決定爬回去.一路上,他忍著劇痛,一寸一寸地爬,一次次地昏迷過去,又一次次地蘇醒過來,此時他心中只有一個念頭：一定要活著回去! 最后，他終于爬到村邊，并最終獲救了。他創(chuàng)造了生命的奇跡！ （1）在括號里寫出加點字的讀音。 他用電鋸將一棵粗大的松樹鋸倒（ ）時,樹干反彈（ ）重重（ ）（ ）地壓在他的右腿上。 （2）“倒、彈、重”這三個字另外的讀音分別可以組詞 、 、 。 （3）這個故事發(fā)生的時間是 ，地點是 ，人物是 ，起因是 。 （4）用幾個小標題寫出“當悲劇發(fā)生時，他是如何做的”。 （5）讀了短文，你有什么感想？ （6）你喜歡小動物嗎？如果你看到小動物受傷了，你會怎么辦呢？ ◆ 提升題 1.把下面句中加點的詞語換成別的詞語,使意思不變。 (1) 我停了下來,注視著小男孩,看他拯救小魚的生命。 (　　　) (2) 有一只小鳥,和兩只老鳥說著話兒,它們都覺得非?？鞓?。 (　　　) (3)“這條小魚在乎!”男孩兒一邊回答,一邊拾起一條小魚扔進大海。(　　　) (4)小鳥放出那贊美自然的歌聲來。 (　　　) 2.閱讀短文，完成練習。 可愛的小溪 一條小溪，從我家門前緩緩流過。 清晨，小溪多美啊，溪水映著燦爛的朝霞像浮動的彩色紐帶。我喜歡在溪邊讀 書，清新濕潤的空氣滋潤著我的喉嚨，淙淙流水伴隨著我的瑯瑯讀書聲。 中午，我也要到溪邊站上一會兒，微風吹來，水面上泛起層層波紋。(倒影 倒映) 在溪中的景物，一會兒聚攏，一會兒散開，又聚攏又散開……等到水波平靜時，樹兒、草兒的(倒影 倒映) 更綠更新了。 晚上，月影靜靜地躺在水底，星星也在水底眨著眼睛，云彩也高興地跑到這里 來了，給溪水增添了銀色。小溪好像把我?guī)нM了神話世界。 多美啊，可愛的小溪。 基礎起航 （1） 用“”劃去文中( ) 內不恰當的詞語。 （2）從文中找出一個擬人句，用橫線畫出來。 （3）短文把 比作“彩色紐帶”。 （4）短文是按照 順序寫的，文中相關的提示詞語有： 。 （5）抄寫文章的中心句。 （6） 按照時間順序，描寫你一天中看到的某一景物。(80字左右) 參考答案 ◆ 基礎題 1.讀拼音，寫生字。 zǎo chn zu y hū rn b tnɡ jiǎn qǐ （早 晨） （昨 夜）（忽 然） （不 停） （撿 起 ） 2.仿照例句,用帶點的詞語寫一句話： （1）男孩兒一邊回答,一邊拾起一條小魚扔進大海。 爺爺一邊看著我的考卷,一邊表揚我。 （2）小魚被困在淺水里，雖然大海近在咫尺，但是它們回不去了。 雖然這次考試沒考好,但是我并不灰心。 3.（1）鼠狐猴在圓珠筆桿上爬上爬下。 （2）長大以后的鼠狐猴也只有50克左右，多么有意思呀！ （3）春風吹醒了小草，小草探出了綠綠的腦袋。 4. （1）感動 　（2）激動 （3）珍惜 （4）愛惜 5.　膠（ 膠水 ） 校（ 學校 ） 捧（ 捧著 ） 棒（ 木棒 ） 部（ 部分 ） 陪（ 陪伴 ） 料（ 材料 ） 科（ 科學 ）21世 ◆ 能力題 1.biān　 fng　 tān　 wn　chng　mǐn　 kāng　yng 2..風 雨　以 日　飛 舞　成 結　笑 聲　所 言 3.(1)有許多被昨夜的暴風雨卷上岸來的小魚。 (2)爸爸一邊掃地,一邊聽音樂。 (3)從此那歌聲便消失了。 4.（1）在括號里寫出加點字的讀音。 他用電鋸將一棵粗大的松樹鋸倒（ dǎo ）時,樹干反彈（tn ）重重（ zhng ）（ zhng ）地壓在他的右腿上。 （2）“倒、彈、重”這三個字另外的讀音分別可以組詞 倒水 、子彈 、 重復 。 （3）這個故事發(fā)生的時間是 早晨 ，地點是 森林 ，人物是 伐木工人 ，起因是 去森林伐木時被一根粗大的松樹壓住右腿 。 （4）用幾個小標題寫出“當悲劇發(fā)生時，他是如何做的”。 保持清醒抽出腿、用斧子砍樹、用電鋸鋸樹、自行截肢。 （5）讀了短文，你有什么感想？ 無論遇到什么困難都要保持頭腦清醒，要想盡一切辦法保住生命，人的生命只有一次，再苦再難也不要放棄生存的希望。 （6）你喜歡小動物嗎？如果你看到小動物受傷了，你會怎么辦呢？ 我喜歡小動物。如果有小動物受了傷，我會把它抱回家，給它包扎傷口，精心喂養(yǎng)，等它傷好了再把它放回大自然。 ◆ 提升題 1.(1)搶救　(2)快活　(3)在意　(4)稱贊 2.（1）倒影 倒映 （2）晚上，月影靜靜地躺在水底，星星也在水底眨著眼睛，云彩也高興地跑到這里來了，給溪水增添了銀色。 （3）溪水映著燦爛的朝霞 （4） 時間 清晨、中午、晚上 （5）多美啊，可愛的小溪。 （6）提示：只要按照一定的順序，寫出景物的特點即可。