2019年(春)一年級品生下冊 全一冊教案 蘇教版.doc

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2019年(春)一年級品生下冊 全一冊教案 蘇教版 教學目標 在回憶甜蜜往事的活動中，引導學生體驗家庭生活的歡樂與幸福，激發(fā)學生愛親敬長、熱愛家庭生活的積極情感和態(tài)度。 教學重點 在活動過程中體驗和感悟自己的家庭生活。 激發(fā)學生愛親敬長、熱愛家庭生活的積極情感和態(tài)度。 教學難點 教學準備 1．教師準備：歌曲《可愛的家》。 2．學生準備：家庭成員的照片。 教 學 內(nèi) 容 和 過 程 修改與補充 一、歌兒溫馨生活甜 1.請小朋友拿出全家人的合影照片，播放歌曲《可愛的家》。學生邊聽邊唱 邊欣賞照片。 2.師述：小朋友邊唱歌，邊欣賞著照片，個個流露出幸福的笑容，你們愛自 己的家嗎？那你們想不想把親愛的父母長輩，把你們家歡樂的故事介紹給大家 呢？ 3.揭示活動主題：我的一家。 二、了解長輩愛長輩 1.出示圖片。內(nèi)容：園園、盼盼和幾個小朋友正在向同伴介紹照片中的家人。 2.討論：小朋友在干什么？他們在說些什么？ 在學生回答時，教師相機引導，介紹家人可從生日、屬相、長相、職業(yè)、愛 好、品質(zhì)及自己的感受等多方面來說。 3.小朋友帶著照片，和父母一起在小組內(nèi)互相介紹，然后推選對父母長輩最 了解的小朋友上講臺向全體師生介紹。 4.游戲：心有靈犀。 長輩對孩子十分關愛，也十分了解，可孩子對長輩呢？請在各自的題板上寫 自己父母最喜歡什么或喜歡干什么、吃什么。 板 書 設 計 教 后 札 記 我的一家 生日、屬相、長相、職業(yè)、愛好、品質(zhì) 課 題 1、我的一家 上課日期： 年 月 日 教學目標 通過開展生活小故事的講述活動，引導學生學會關心，初步培養(yǎng)良好的家庭生活習慣。 教學重點 引導學生學會關心家庭成員。 初步培養(yǎng)良好的家庭生活習慣。 教學難點 教學準備 教師和學生分別準備一個自己家庭生活中的小故事。 小型展板。 教 學 內(nèi) 容 和 過 程 修改與補充 一、歡樂家庭故事多 1.首先教師介紹一個自己家庭生活中的小故事。聽了老師介紹的故事，小朋 友們有什么感想。誰愿意自告奮勇的談一談。是呀，生活中處處充滿著溫馨的故事，那么那位小朋友也愿意來說一說家庭生活中歡樂的小故事呢，來和全班小朋友一同分享一下。這個小朋友講了一個（陪爺爺散步等）的故事，相信有許多小朋友家中也有類似的故事，那么你（陪爺爺三過部嗎），你能把你的故事講一講嗎？小朋友們說了很多有趣的故事，有的小朋友喜歡聽爸爸媽媽講故事，有的小朋友說喜歡和家人一起勞動，真是勤勞的孩子，還有的小朋友講述了和家人一起游玩的經(jīng)歷，和家人生活的日子多開心呀，瞧還有許多小朋友都把開心的生活給我們展示出來了。 二、展示由家長和孩子共同布置的展板《親親熱熱一家人》 瞧這些美麗的展板，有的小朋友還把照片剪成了心形，還有展板上畫了畫， 真漂亮。我們來看看，你最喜歡那副畫，為什么？你又能來介紹一下你的展板嗎？ 同學們自由討論，再讓學生回答。 三、小結(jié)。 我愛我家，我愛爸爸媽媽、爺爺奶奶；我愛我家，我們一家人相親相愛；我 愛我家，這里每天都有歡樂的故事…… 在《可愛的家》歌聲中，學生、老師一起唱起來，跳起來，結(jié)束活動。 板 書 設 計 教 后 札 記 我的一家 展板 課 題 2、我是家中小成員 上課日期： 年 月 日 教學目標 1．通過活動，培養(yǎng)學生熱愛勞動的情感，增強學生的自理意識和主人翁意識。 2.自己的事情自己做，不會做的學著做。不依賴父母，逐步養(yǎng)成良好的生活習慣。 教學重點 培養(yǎng)學生熱愛勞動的情感。 增強學生的自理意識和主人翁意識。 教學難點 教學準備 “我會做，我能行”競賽項目。 教 學 內(nèi) 容 和 過 程 修改與補充 一、欣賞歌曲：《我有一雙勤勞的手》 二、故事屋 1.聽老師講故事：《自己的事情自己做》 2.想一想： （1）小猴會有什么結(jié)果？ （2）生活中，如果我們的事情都依賴爸爸媽媽，我們會變成什么樣子？ 三、照鏡子 1.和園園比比，圖中園園做的事，你會做嗎？請在會做的圈中打“√”。 2.小組交流： （1）有哪些事是暫時不會做的？你將怎么辦？ （2）你還會做哪些事？ 3.教師總結(jié)。 四、小品表演 1.小組交流：在生活中，有的小朋友穿衣服要別人幫助，還有的小朋友是怎 么穿衣服的？ 2.請每組推選幾名學生上臺表演。 請扮演的孩子談談自己的感想，請觀看的小朋友評評，發(fā)表自己的意見。 五、“我會做，我能行”競賽活動 1.設定競賽項目：根據(jù)實際情況，除了書上提供的兩個活動項目外，還可增 添其他項目。 2.分小組討論競賽項目的要求和規(guī)則。 3.評選出自理小能人，教師給自理小能人發(fā)小紅花。 請自理小能人談談自己的感受。 板 書 設 計 教 后 札 記 我是家中小成員 你會做： 課 題 2、我是家中小成員 上課日期： 年 月 日 教學目標 1. 使學生懂得自己是家庭的一員，熱愛勞動也是愛父母的表現(xiàn)，學會一些勞動的知識和技能，初步培養(yǎng)自己獨立生活的能力。 2. 通過小組交流，角色扮演、競賽等活動，引導學生自己的事自己做，讓學生體驗到勞動的樂趣。 教學重點 讓學生體驗到勞動的樂趣。 初步培養(yǎng)學生獨立生活的能力。 教學難點 教學準備 繪畫工具和手工制作工具 教 學 內(nèi) 容 和 過 程 修改與補充 一、畫一畫 1．描繪心中的家：每個人都有自己的家，請來畫一畫你的家。 2．交流展示：請將你的得意之作向大家作一介紹。 二、小小討論會 1．小組討論： （1）為了使家更漂亮，你曾經(jīng)為家里做過什么？ （2）如果現(xiàn)在請你來當一回設計師，你將如果根據(jù)你家的情況來設計。 2．大組交流。 三、實踐操作活動 1．操作活動內(nèi)容：繪畫、書法、做手工、養(yǎng)金魚。 2．操作活動過程： （1）根據(jù)學生的興趣分組。 （2）學生在組內(nèi)交流做法 （如繪畫組，可說說要做哪些準備以及畫什么等，學生討論時，教師提出合 理建議） （3）分組操作活動（在課堂上能做到，要求學生當場做；在課堂不能做到 的，回家做） 3．活動成果展示：展示學生在課堂上已經(jīng)完成的作品。 4．教師總結(jié)。 四、課后延伸活動 1．向父母請教：如何使家更漂亮。 2．設計、布置房間。做得好的同學可邀請其他同學到家里看一看，并請他 們作評價。 板 書 設 計 教 后 札 記 我是家中小成員 作品展示 課 題 3、在爸爸媽媽關心下成長 上課日期： 年 月 日 教學目標 1.使學生體驗和認識到自己是在爸媽的關心下成長的，父母為自己的健康成長付出了無私的愛。從而激發(fā)學生感激父母、熱愛父母的情感。 2.指導學生用自己的方式為父母做點力所能及的事，從小處學會關心、體貼父母。 教學重點 激發(fā)學生感激父母、熱愛父母的情感。 指導學生從小處學會關心體貼父母。 教學難點 教學準備 學生自己搜集的小物品 教 學 內(nèi) 容 和 過 程 修改與補充 一、匯報課前的小調(diào)查、小搜集的情況 1．同學們，愛的尋訪，真心的收藏，你的成長足跡清晰可見。請來“愛的 小屋”交流交流。 2．媒體出示：小腳印、小衣服、小帽子、小奶瓶、學步車…… ⑴這些東西你熟悉嗎？在哪兒見過？何時用過？ ⑵展示自己課前搜集來的有關小物品。 3．從這些物品中，怎么能看出你的變化呢？ 二、活動：尋訪成長的足跡 1．分四人小組活動，想一想，用什么方法能證明你長大的足跡呢？記下你 觀察到的結(jié)果。 2．各小組活動： 比比看看活動： ⑴學生取出自己帶來的小腳印圖或相冊中出生時印有腳印圖，與現(xiàn)在的腳 比。也可以分別量一量，記下來。 ⑵用毛衫與身上的毛衣比，發(fā)現(xiàn)了什么？用自己的話敘述一下。 ⑶小帽子與現(xiàn)在的頭比，得出什么結(jié)論：頭長大了。 ⑷小奶瓶，以前每次吃多少牛奶，而現(xiàn)在每頓吃一碗飯。 …… 3．小組活動的小結(jié)： 同學們，通過剛才大家的比比看看，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（鼓勵學生用自己的 話敘述自己的感受） 4.總結(jié)： 我們成長的每一個足跡，都灑滿了爸爸、媽媽辛勤的汗水，灑滿了爸爸、媽 媽深情的愛。父母教我們學說話、學走路、學本領、學做人，他們是我們的第一 任老師。 請寫下你最想對父母說的一句悄悄話。 三、親情悄悄話活動 1．播放音樂《世上的媽媽都是一樣的》。學生在音樂聲中，在書上寫下自 己的悄悄話。 2．交流悄悄話，相互啟發(fā)，共受教育。 3．小組討論：怎樣將悄悄話傳遞給父母呢？猜想一下，父母聽后會說些什 么？做些什么？ 4．總結(jié)： 小朋友們發(fā)自內(nèi)心的話語，如涓涓細流，滋潤了父母的心田；你們對爸爸、 媽媽的愛，如同一個個甜蜜的點心，甜到他們的心尖。你們的真情話語一定會讓 父母綻放出幸福的笑容，一定會讓父母舒展開緊鎖的眉宇。愿你們個個成為父母 的開心果、小甜心。 板 書 設 計 教 后 札 記 在爸爸媽媽關心下成長 辛勤的汗水 深情的愛 第一任老師 課 題 3、在爸爸媽媽關心下成長 上課日期： 年 月 日 教學目標 1.培養(yǎng)學生搜集、加工、整合信息的能力。知道父母把自己養(yǎng)大不容易，學會回報父母的技能。 2.通過調(diào)查、尋訪、共同回憶等親情活動，通過誦讀兒歌、演唱歌曲、情境體驗和孝心行動等活動，讓學生感受父母關愛的幸福，懂得要心存感激，學會關心父母。 教學重點 讓學生感受父母關愛的幸福，懂得要心存感激，學會關心父母。 學會回報父母的技能。 教學難點 教學準備 學生準備孝敬父母的故事 教 學 內(nèi) 容 和 過 程 修改與補充 一、導入 1.師導入：歡迎大家回到我們“愛的小屋”。上一課時，我們小朋友共同回 憶，共同感受了爸爸媽媽給我們的無私的愛，體會到他們?yōu)榱宋覀兊某砷L付出的艱辛。小朋友們把那一句句愛的寄語寫在了“親情悄悄話”里，留在了“愛的小屋”里，使我們愛的小屋充滿親情，更加溫馨。 2.過渡：在爸爸媽媽關心、呵護下我們健康成長起來，那么，作為兒女，我們該如何匯報爸爸媽媽的養(yǎng)育之恩呢？ 二、聽故事，學孝敬之行 1.聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》，欣賞錄象故事。 2.討論：這些歌曲實際上就是一個動人的故事。你聽出來故事主要說的是誰嗎？ 3.這是一只什么樣的小烏鴉？ 4.齊唱《小烏鴉愛媽媽》。 5.你知道哪些孝敬父母的故事，你能給大家說說嗎？ 6.你有沒有像小烏鴉一樣為爸爸媽媽做點什么？ 7.出示“我能做”的兩幅圖，引導學生談一談：你做過這樣的事嗎？當時怎么想的？你做時，爸爸媽媽說了什么？表情如何？ 三、演兒歌，表孝敬之情 1.聽兒歌《好媽媽，好爸爸》。 2.大家表演《好媽媽，好爸爸》。 四、課后延伸，發(fā)展評價。 板 書 設 計 教 后 札 記 在爸爸媽媽關心下成長 孝敬父母 課 題 4、過家家 上課日期： 年 月 日 教學目標 1．通過游戲活動，再現(xiàn)家庭生活的精彩片段，引導學生感受家庭生活情趣，培養(yǎng)學生關心父母、熱愛生活的積極情感，引導學生用正確的態(tài)度對待家庭生活。 2.了解并遵守游戲中的規(guī)則、紀律，初步培養(yǎng)講文明、懂禮貌的行為習慣。 教學重點 引導學生感受家庭生活情趣，培養(yǎng)學生關心父母、熱愛生活的積極情感。 引導學生用正確的態(tài)度對待家庭生活。 教學難點 教學準備 過家家游戲活動介紹 教 學 內(nèi) 容 和 過 程 修改與補充 一、教師提出活動要求 1.《過家家》游戲活動，是由學生自己根據(jù)家庭生活經(jīng)歷和經(jīng)驗，選取生活 中的一個片段，確定一個主題，自編自演，重現(xiàn)生活，抒發(fā)情感。 2.主題可以是課文所提示的，也可以學生自擬。 3.學生自由組合進行角色分工，也可以向教師求助，請求推薦“演員”。 4.各小組民主討論，編排小品。 5.選定節(jié)目主持人，安排演出程序，負責報幕。 二、“小編導”招聘 1.教師宣布小編導招聘條件： ① 樂于為同學服務； ② 能虛心聽取、合理采納同學的意見和建議； ③ 有較好的組織能力 ④會輔導同學表演。 2.招聘人數(shù)：10名。（可以增減） 3.進行聘任，指導他們?nèi)绾芜M行自選演員和主題。 三、編導選演員 1.由各位“小編導”推薦“小演員”。分組進行角色分工，自選主題。 2.教師向“小編導”推薦“演員”（把“小編導”們選剩下的學生安排到各組之中，使全班學生都能參與） 3.各組商討，確定演出主題，定節(jié)目名稱，編排故事。 板 書 設 計 教 后 札 記 過家家 家庭 生活 課 題 4、過家家 上課日期： 年 月 日 教學目標 1.通過模擬家庭生活片斷的游戲活動，使學生認識到生活中有快樂、有幸福，也有麻煩與困難，引導學生學習與家庭其他成員相處的技能，學會和父母溝通。 2.在參與游戲的過程中，學會與同學合作、交流、分享感受，共同體驗活動成果。 3.在老師的幫助下，通過角色扮演，總結(jié)、提升家庭生活的經(jīng)驗和信息，形成對家庭生活的正確觀念和態(tài)度。 教學重點 引導學生學習與家庭其他成員相處的技能，學會和父母溝通。 形成對家庭生活的正確觀念和態(tài)度。 教學難點 教學準備 各表演節(jié)目排練順利 教 學 內(nèi) 容 和 過 程 修改與補充 一、《我愛我家》大匯演 1.主持人公布演出節(jié)目單。教師提出演出和觀看要求： 保持安靜，觀看演出時，不大聲說話或交頭接耳，不隨便走動。 2.演出。 二、“百花獎”頒獎 1.教師宣布“百花獎”設獎項目和評獎方法： 最佳節(jié)目獎：2個，最佳合作獎：2個；優(yōu)秀創(chuàng)意獎：2個；最佳角色獎有…… 評獎方法： 根據(jù)所設獎項，由學生自己填寫“評選票”。 現(xiàn)場統(tǒng)計，按得票的多少評獎。 2.組織學生投選，公布獲獎名單。 3.教師和主持人聯(lián)合向獲獎者頒獎。 4.獲獎者在領獎后即席談感受和收獲。 5.教師總結(jié)講話。 板 書 設 計 教 后 札 記 過家家 《我愛我家》大匯演 課 題 5、我掉了一顆牙 上課日期： 年 月 日 教學目標 1．通過學習，讓學生明白珍愛生命、健康成長從保護牙齒開始，感受刷牙的快樂。培養(yǎng)兒童追求健康文明的生活方式、熱愛生命、熱愛生活的情感。 2.指導學生從小養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的良好習慣。 教學重點 培養(yǎng)兒童追求健康文明的生活方式、熱愛生命、熱愛生活的情感. 指導學生從小養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的良好習慣。 教學難點 教學準備 錄像片 教 學 內(nèi) 容 和 過 程 修改與補充 一、猜謎導入，激發(fā)興趣 1.教師出示謎面，學生猜謎底。 2.牙齒是我們親密的伙伴。你們知道牙齒有什么作用？ 3.大家議一議，交流匯報。 二、觀看錄象，明白掉牙的知識 1.有一天，一位小朋友 牙齒突然出現(xiàn)了松動，他既擔心，又驚慌。這到底 是怎么回事呢？下面，讓我們走進放映廳去看一看吧！ 2.播放錄象片《寶寶掉了一顆牙》。 ⑴學生觀看錄象。 ⑵七嘴八舌議一議。 小朋友，想一想，寶寶的牙齒為什么會掉呢？ 創(chuàng)設情境：老師摟著班上一位掉了牙的小朋友悄悄地對他說了些話。引起全 班學生的注意。 學生轉(zhuǎn)述：掉牙是正常的生理現(xiàn)象。人到六、七歲時就會掉了乳牙換恒牙。 換牙就意味著人長大了。 3.換牙時應注意些什么？（出示投影片） 刷牙 漱口 少吃糖果 多吃蔬菜和水果 常叩齒 多喝水 鍛煉身體 定期檢查 三、小小辯論臺，暢所欲言 1.小朋友，當你換牙時，家長有哪些說法？ 你認為這些說法對嗎？為什么？ ▲ 掉牙時不能用舌尖舔，否則牙齒會翹。 ▲ 上牙掉了，要立正，往房頂上扔。下牙掉了，要立正，往床底下扔。 板 書 設 計 教 后 札 記 我掉了一顆牙 換牙的注意事項 課 題 5、我掉了一顆牙 上課日期： 年 月 日 教學目標 1.讓學生知道換牙是一種生理現(xiàn)象。認識齲齒的危害及防治，了解牙齒的保健措施，掌握正確的刷牙方法，會選擇合適的牙膏和牙刷。 2.通過探討“齲齒成因、怎樣刷牙、護齒”，指導學生體驗提出問題，探索問題的過程，學會與同學合作交流，分享感受。 教學重點 掌握正確的刷牙方法。 掌握正確的刷牙方法。 教學難點 教學準備 牙刷 牙齒模型 教 學 內(nèi) 容 和 過 程 修改與補充 一、爛牙探密，明白事理 1.出示書上的卡通爛牙圖：小男孩滿口爛牙是怎樣形成的？ 2.交流匯報，課前調(diào)查有關學生齲齒情況，說說你的感受。 3.看看自己有沒有牙病，想一想是怎樣產(chǎn)生的？今后怎么辦？ 4.小結(jié)：親愛的同學們，你想擁有一口健康、潔白的牙齒嗎？你想盡快清除 口腔中的病菌嗎？ 二、觀看錄象片《牙博士的話》 1.播放錄象片。 2.“你問我答”小競賽。 ▲ 每天都刷牙嗎？ ▲ 每天刷幾次牙？ ▲ 什么時候刷牙？ ▲ 牙刷多長時間換一次？ ▲ 牙刷能與他人合用嗎？ 3.模擬刷牙表演：看誰刷牙的方法正確。（利用教材圖片，教師作指導） 三、資源共享，護牙保健 1.人人都想擁有健康、潔白的牙齒，保護牙齒，你還有哪些好建議？ ●預防齲齒應選用含氟牙膏。 ●牙齦發(fā)炎，應選消炎牙膏。 ●有口臭的學生可選用含芳香劑的牙膏。 ●牙齒過敏要用脫敏牙膏。 2.大家交流，經(jīng)驗分享。 四、總結(jié)活動，延伸教育 牙齒是我們親密的伙伴。潔牙、護齒是一項很重要的事情。希望同學們 堅持做到：早晚刷牙，飯后漱口；多吃蔬菜和水果，少吃糖果零食；少用牙齒咬 硬物；定期請父母帶自己去醫(yī)院做口腔檢查，發(fā)現(xiàn)牙病，及時治療。 板 書 設 計 教 后 札 記 我掉了一顆牙 潔牙 護齒 課 題 6、眼睛與耳朵的訴說 上課日期： 年 月 日 教學目標 1.眼睛是認識世界的窗戶，耳朵是接受信息的重要通道。教師在引導學生傾聽眼睛和耳朵訴說的基礎上，培養(yǎng)學生愛護眼睛和耳朵訴說的基礎上，培養(yǎng)學生愛護眼睛和耳朵的正確情感，培養(yǎng)學生探索人體奧秘的好奇心。 2.教育學生注意用眼和用耳的衛(wèi)生，養(yǎng)成保護眼睛和耳朵的良好習慣。 教學重點 教育學生養(yǎng)成保護眼睛和耳朵的良好習慣。 培養(yǎng)學生愛護眼睛和耳朵的正確情感。 教學難點 教學準備 小法官帽、毛巾等 教 學 內(nèi) 容 和 過 程 修改與補充 一、“模擬法庭”開庭 1．師：1介紹本次“模擬法庭”的活動要求以及進行“庭審”的步驟，并 要求學生在發(fā)表自己的意見時可以戴上 “法官”帽。 2．介紹這次“模擬法庭”開庭審判的內(nèi)容是聽取“原告”——眼睛和耳朵 的訴說，對“被告”——卡通小男孩提起“公訴”。 二、眼睛和耳朵的“控訴” 1．播放多媒體課件，聽取眼睛和耳朵的訴說。 眼睛的控訴：我的小主人很不愛護眼睛——用臟毛巾揉眼睛，邊走路邊看書， 躺著看書，常時間的看電視玩電腦…… 耳朵的控訴：我的小主人也不愛護耳朵——用尖銳的東西挖耳朵，長時間用 耳機聽錄音…… 2．大家來評議： ⑴看看眼睛和耳朵“受害”時的痛苦； ⑵想想“卡通小男孩”這樣對待眼睛和耳朵會造成怎樣的危害。 ⑶用“事實說話”——讓學生結(jié)合自己的行為和體會，說說不愛護眼睛和耳 朵的后果。 三、我們來當“小法官” 1．分小組討論“被告”卡通小男孩這些行為的危害，每組推出一名“小法 官”。 2．“小法官”對“被告”卡通小男孩進行宣判，提出改正的要求。 板 書 設 計 教 后 札 記 眼睛與耳朵的訴說 不愛護耳朵的危害 課 題 眼睛與耳朵的訴說 上課日期： 年 月 日 教學目標 1.指導學生注意用眼衛(wèi)生，了解眼睛和耳朵的重要性，懂得如何防治近視和沙眼、如何保護耳朵，從而愛護自己的身體，保護各種器官。 2.通過交談和討論并聯(lián)系實際，引導學生嘗試用不同的方法進行探究活動。 教學重點 指導學生注意用眼衛(wèi)生，了解眼睛和耳朵的重要性。 懂得如何防治近視和沙眼、如何保護耳朵。 教學難點 教學準備 課件 教 學 內(nèi) 容 和 過 程 修改與補充 一、“我有妙方！” 1.播映根據(jù)第22頁內(nèi)容制作的多媒體課件。 情境一：當用眼疲勞時，我們有哪些保護眼睛的方法？ （鼓勵學生介紹自己的好辦法、好經(jīng)驗，如遠眺，看綠色植物，做眼保健 操等等） 情境二：當鼻子流血時，我們有哪些應急的措施？平時怎樣保護自己的鼻 子？ （鼻子流血時，如可以頭后仰，用藥棉塞住，用冷毛巾敷額頭，必要時去學 校醫(yī)務室、醫(yī)院等；保護鼻子應該不隨便挖鼻孔，不塞異物玩，打球等活動時要 防止碰撞鼻子等） 情境三：在游泳后耳朵中進了水，我們應該怎樣處理？ （如側(cè)頭、單腳跳等讓水流出來。） 2.讓學生介紹自己平時保護眼睛、耳朵、鼻子的好辦法。 二、“我當小醫(yī)生” 1.“小醫(yī)生出診” 由學生主動自愿申請當“小醫(yī)生”，然后可以在其他同學中找“小病人”，如 患近視的，平時有某種不良衛(wèi)生習慣的……“小醫(yī)生”給“小病人”提出保護和 防治的小建議。 2.“我有好辦法！” 由學生提出自己的一些小問題，如“耳朵癢了怎么辦”、“可以躺著看電視嗎” 等等，然后由其他同學自告奮勇來當“小醫(yī)生”，提出自己的“妙方良藥” 3.教師總結(jié)：教育學生平時要注意保護自己的眼、耳、鼻等器官，愛護自己 的身體，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。 板 書 設 計 教 后 札 記 眼睛與耳朵的訴說 保護眼鏡耳朵的好方法 課 題 喝水的學問 上課日期： 年 月 日 教學目標 1.引導學生認識到在生活中是有很學問的，喝水的學問是其中之一。幫助學生建立科學地面對生活的態(tài)度，培養(yǎng)學生熱愛科學、熱愛生命的情感。 2.通過活動，展示生活中的場景，養(yǎng)成學生健康、科學的飲水習慣和行為。培養(yǎng)學生形成科學喝水的良好習慣。 教學重點 養(yǎng)成學生健康、科學的飲水習慣和行為。 培養(yǎng)學生形成科學喝水的良好習慣。 教學難點 教學準備 同學們準備小話劇 教 學 內(nèi) 容 和 過 程 修改與補充 一、口渴了 1.教師可以在課前組織一次活動量稍大一些的活動，讓學生有口渴的感覺。 這樣學生就有了要喝水的感覺。這時再進行教學，學生就有了真情實感。學生就有了生理上的需求。這種體驗對學生學習喝水的學問會起到事半功倍的效果。教師說：“同學們現(xiàn)在有些口渴了，那么口渴說明什么？口渴應該怎么辦呢？喝水喝什么水？怎樣喝水最科學呢？” 2.這時教師應根據(jù)上面的提問，讓學生充分地表達自己的想法。只有讓學生把自己的體驗、感受表達出來，才能知道學生在想什么。才能有的放矢地進行下一個環(huán)節(jié)的教學。 二、人為什么要喝水 1.同學們，你們知道人為什么要喝水嗎？請看小話劇。此時可以請全班同學進行討論。也可以根據(jù)P27的內(nèi)容，課前請幾個同學排練好進行表演。 2.同學們看完這一話劇，你有什么想法？你想說點什么？ 3.同學們知道了構(gòu)成人體的主要成分是水，水是人們生長的重要營養(yǎng)。剛才小話劇演得這么精彩，你們都愿意表演嗎？ 4.同學們，你有經(jīng)常喝水的習慣嗎？ 你在什么時候喝水？ 你喜歡喝什么水？ 這些問題可以請同學回答。也可以不答，作為課后的思考題。 三、教師總結(jié) 板 書 設 計 教 后 札 記 喝水的學問 為什么要喝水 課 題 喝水的學問 上課日期： 年 月 日 教學目標 通過活動讓學生認識到水是人體最重要的營養(yǎng)物質(zhì)，它是構(gòu)成人體的最重要的成分，占人體的60%。讓學生認識到：常喝飲料的害處；不能喝生水；一次喝水不能喝太多；運動后不要馬上就喝水等常識 教學重點 通過活動讓學生認識到水是人體最重要的營養(yǎng)物質(zhì)。 通過活動讓學生認識到水是人體最重要的營養(yǎng)物質(zhì)。 教學難點 教學準備 課件 教 學 內(nèi) 容 和 過 程 修改與補充 一、喝水還有這么多學問 1.請同學們自由閱讀課文，談談有什么感受。（也可以播放多媒體課件給同 學們看。或是課前請幾位同學根據(jù)課文內(nèi)容排演出小品。也可以課前請同學們收集有關喝水的科學的知識卡片進行交流。） 2.同學們，看了這個小品，你有什么感想？你想說點什么？這些科學的喝水方法與你以前的喝水方法有什么不同？ 3.同學們，你還知道哪些喝水的學問請寫給康康熊好嗎？ 板 書 設 計 教 后 札 記 喝水的學問 課 題 在餐桌上 上課日期： 年 月 日 教學目標 1.引導學生認識到養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣的重要性；認識到不挑食、營養(yǎng)全面對小學生的成長是非常重要的。認識到就餐時文明習慣是新時代兒童的精神風貌，培養(yǎng)學生對飲食的科學態(tài)度。 2.通過活動培養(yǎng)學生養(yǎng)成不挑食、注重營養(yǎng)搭配的良好飲食習慣；同時引導其養(yǎng)成文明就餐的良好習慣。 教學重點 引導學生認識到養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣的重要性。 引導學生養(yǎng)成文明就餐的良好習慣。 教學難點 教學準備 模擬自助餐小道具 教 學 內(nèi) 容 和 過 程 修改與補充 一、吃自助餐 1.教師啟發(fā)談話：“同學們都喜歡吃自助餐，現(xiàn)在我們就走進‘自助餐廳’ 去選擇你最喜歡吃的食品好嗎？” 2.當學生把自己一日三餐最喜歡吃的食品挑選出來后，請同學們按小組圍坐 在一起進行討論：“同學們，每天只吃你喜歡吃的食物是否科學呢？它能滿足你 身體的需要嗎？請大家討論討論?！? 二、奇奇餐廳旅行記 1.學生討論后頭腦中就具備了這樣一種感覺：飲食是講科學的。針對學生頭 腦中已有的營養(yǎng)學常識的零散性、不系統(tǒng)性，這時老師說：“同學們，你們想知 道飲食到底有哪些科學知識嗎？請大家一起到《奇奇餐廳》去旅行?！? 這里可以讓學生自由閱讀，也可以播放多媒體課件。 2.看完了《奇奇餐廳》你有什么感想？或者說你想說點什么？ 三、小小故事屋 1.奇奇餐廳很奇怪。你能把《奇奇餐廳》的故事講給媽媽爸爸或是爺爺奶奶 聽嗎？請同桌同學扮演爸爸或媽媽，你來講故事給他（她）聽。 板 書 設 計 教 后 札 記 在餐桌上 齊齊餐廳 課 題 在餐桌上 上課日期： 年 月 日 教學目標 1.幫助學生了解淺顯的營養(yǎng)學的知識，知道各種食物中所含的營養(yǎng)是不同的，但都是人體生長發(fā)育所必需的。認識到偏食會造成不良的后果。通過活動讓兒童知道應如何文明就餐。 2.通過剖析、互評平時一日三餐的食譜，讓學生認識到合理的一日三餐是很重要的；通過《奇奇餐廳》科學童話，讓學生了解必要的營養(yǎng)學知識；在通過辨析認識到就餐時文明的重要性。 教學重點 讓兒童知道應如何文明就餐。 讓學生了解必要的營養(yǎng)學知識。 教學難點 教學準備 課件 教 學 內(nèi) 容 和 過 程 修改與補充 一、說說自己的飲食習慣 1.同學們：你們各自說一說平時你們都喜歡吃什么食品，不喜歡吃什么食品 （這里要注意，要讓每個同學都說一說，因為只有每個同學都說出來了，才能與前面的科學的飲食習慣相比較，學生才能自覺地覺悟到自己的飲食習慣有哪些不足。） 2.同學們說得很好，把自己平時愛吃的、不愛吃的都講了出來，下面同學們把自己的飲食習慣與科學的飲食習慣比較一下，再說一說你有什么感想。 二、小辯論 1.同學們喜歡吃零食的舉手。 下面喜歡吃零食的坐到左邊，不喜歡吃零食的坐到右邊。我們分正、反兩方進行辯論。辯論前請兩方同學認真地討論，正方認真思考吃零食好在什么地方；反方思考吃零食不好在什么地方。 2.開始辯論。教師作小結(jié)評判。 三、在餐桌上 同學們，你們知道哪些行為在餐桌上是好的行為，哪些是不好的行為嗎？請同學們看投影《在餐桌上》。看完后請同學們說說哪些是文明行為，哪些是不好的行為，為什么？ 四、小表演 1.在同學們明析了在餐桌上什么是文明的行為，什么是不文明的行為后，請同學們用小表演的形式把就餐的文明行為表現(xiàn)出來。 2.同學們，就餐時如何表現(xiàn)你的文明行為呢？請大家以小組為單位表演《在餐桌上》。 板 書 設 計 教 后 札 記 在餐桌上 好的行為 不好的行為 課 題 關心老人 上課日期： 年 月 日 教學目標 1.引導學生認識到“尊敬老人”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學生愛老敬老的情感和主動關心、幫助老人的態(tài)度。 2.見到老人主動問好，對老人有禮貌，了解身邊的老人并給予他們力所能及的關心和幫助。 教學重點 培養(yǎng)學生愛老敬老的情感和主動關心、幫助老人的態(tài)度。 培養(yǎng)學生愛老敬老的情感和主動關心、幫助老人的態(tài)度。 教學難點 教學準備 準備故事《會生娃娃的熱水袋》 教 學 內(nèi) 容 和 過 程 修改與補充 一、聽一聽、議一議 1.談話：小朋友們，熱水袋居然會生娃娃呢！想聽老師講這個有趣的故事？ 2.教師講故事《會生娃娃的熱水袋》（邊講邊逐幅出示連環(huán)畫投影） 3.你喜歡這個故事中的哪些人物？為什么？ 二、比一比、賽一賽 1.宣布比賽規(guī)則：分四組進行競答，形式均為搶答，答題要誠實，答出一題給加小組一顆紅星。 2.出示“愛心小測試”題。 爺爺?shù)纳帐?年 月 日 奶奶的生日是 年 月 日 外公最喜愛做的事情 外婆最喜愛吃 奶奶最愛看的電視節(jié)目是 爺爺（或奶奶、外公、外婆）心中最大的煩惱是 爺爺（或奶奶、外公、外婆）最渴望實現(xiàn)的心愿是 能使爺爺（或奶奶、外公、外婆）快樂的事是 3.對獲勝小組進行表彰并總結(jié) 三、深入學習，展開討論 1.過渡：老人年紀大了，行動不如年輕時靈活了可為什么人們卻說“家有一老，如有一寶”呢？ 2.看了這幾幅圖，你們腦海中出現(xiàn)了怎樣的情景？想一想，說給大家聽。 3.“家有一老，如有一寶”你知道是什么意思嗎？出示選擇題，大家討論：他們說得有道理嗎？ 不聽老人言，吃苦在眼前。老人是個寶，社會、家庭離不了。為國做貢獻，為家解煩惱。 交流：爺爺、奶奶、外公、外婆為國為家做出貢獻的照片或獎狀……（讓每個孩子夸夸爺爺、奶奶等） 4.議一議回憶了解家中老人做過的一些令你感動或難忘的事。 四、課后延伸，觀察活動 老人需要并值得我們尊敬，小朋友們該怎樣尊敬老人呢？把你看到的關心老人的事記在記本上，用拍照、畫畫的形式也可以，下節(jié)課交流。 板 書 設 計 教 后 札 記 關心老人 “愛心小測試”題 課 題 關心老人 上課日期： 年 月 日 教學目標 1．使學生了解在家庭里、在社會上，許多可敬的老人仍發(fā)揮著他們的余熱，為大家作貢獻，幫助學生選擇恰當?shù)姆绞疥P心、幫助老人。在此過程中培養(yǎng)獲取信息的能力、與人相處的技能。 2.通過調(diào)查采訪、討論交流、小組合作表演、念兒歌等活動，使學生更了解身邊的老人，將“關心老人”的思想內(nèi)化行動。 教學重點 幫助學生選擇恰當?shù)姆绞疥P心、幫助老人。 幫助學生選擇恰當?shù)姆绞疥P心、幫助老人。 教學難點 教學準備 準備匯報的小故事 教 學 內(nèi) 容 和 過 程 修改與補充 一、交流匯報，展示成果 1.你在哪些地方，看到了誰是怎樣關心老人的？匯報一下。 在家里…… 在公共汽車上…… 在醫(yī)院里…… 在公園里…… 在商場里…… 2.在四人小組里交流。 3.全班交流。 4.小結(jié)：通過家的交流和你自己的觀察，老人們有哪些困難？老人們有哪些 心愿？我們該怎樣去幫助他們呢？ 二、小品表演，情境體驗 分組排演小品“爺爺（或奶奶、外公、外婆）遇到困難以后……” 1.小組成員結(jié)合自己的觀察，談一談爺爺（或奶奶、外公、外婆）可能會遇 到哪些困難，小朋友應該怎么幫助他解決困難。 2.確定表演內(nèi)容，分配角色，進行排演。 3.在班級進行匯報表演。 4.過渡：小朋友們表演得可真好！看來大家都知道在生活中該怎樣關心、幫 助身邊的老人了，老師帶小朋友們唱首兒歌，輕松一下，好嗎？ 三、唱兒歌，做動作 四、擬訂“愛心行動計劃” 1.關心老人，可不能光說不做哦！我們中國是個趨于老年化的社會，許多老 人需要我們獻出愛心，你們瞧這些孩子做得多好！ 2.你們有什么想法？ 3.一顆愛心紅一片晚霞，讓我們快快行動，制訂“愛心行動計劃”吧！ 4.分組定計劃。 5.全班交流。 五、總結(jié) 太好了！從今天起，咱們的“愛心加油站”就要為大家評比、助威，比一比， 看看哪小隊在“關心老人”這方面做得最好，最棒！ 板 書 設 計 教 后 札 記 關心老人 課 題 他們需要關愛 上課日期： 年 月 日 教學目標 1.引導學生認識到殘疾人在生活上有許多困難，了解殘疾人身殘志堅的事跡，教育學生尊敬而不是歧視殘疾人。使學生燃起對殘疾人的同情和關愛之情，并力所能及地幫助他們，培養(yǎng)學生的愛心。 2.能尊重殘疾人，設身處地為殘疾人著想，熱情幫助他們解決困難。 教學重點 教育學生尊敬而不是歧視殘疾人。 設身處地為殘疾人著想，熱情幫助他們解決困難。 教學難點 教學準備 師生共同準備殘疾人小故事 教 學 內(nèi) 容 和 過 程 修改與補充 一、導入 1.談話：小朋友們，你們個個是健康、活潑的孩子，得到老師精心的培養(yǎng)、 父母的疼愛，多么幸福呀！可在我們的社會中還生活著許多殘疾人。小朋友們，你們知道，什么樣的人叫殘疾人？（眼睛看不見的人，沒有手的人，嘴巴不會說話的人……） 2.小朋友們說得對，由于先天或后天的意外，而使身體器官或功能有了缺陷的人，我們稱他為殘疾。（注：殘疾的準確定義請見參考資料（三）中“中華人民共和國殘疾人保障法”總則第二條）殘疾人又是怎樣生活的呢？下面就讓我們來體驗體驗吧！ 二、換位體驗活動 體驗游戲一： 小朋友們，我們來扮演肓人。請每人拿出一條大方巾，站在自己的座位前， 蒙住自己的雙眼，順著桌子右邊慢慢走，盡量不要碰同學，碰桌椅。邊走邊體會。游戲畢，學生談體會。 體驗游戲二： 請小朋友們把書包里的書本全部拿出放在桌上，右手握拳放在胸前，用左手整理書包。規(guī)則：在整理的過程中右手不能幫忙。游戲畢，學生談體會。 三、身殘志堅故事會 1.在這短短的幾分鐘里，小朋友們就感到了許多不方便，而殘疾人卻天天 如此，年年如此，多么不容易?？伤麄儜?zhàn)勝了生活的困難，克服自身的殘疾，用自立自強譜寫了一篇篇感人的故事。誰愿意走進我們的故事屋，把你收集到的殘疾人自強不息的感人故事講給大家聽。身殘志堅故事現(xiàn)在開始。學生上臺分別講故事。 2.老師也收集了一個感人的故事，講的是江蘇啟東腦癱患者李倩以身作則608分考入大學。電視臺對她進行了專訪，我們一起來看看這段錄相。 學生看后談感受。 3.他們克服常人難以想像的困難，取得了輝煌的成功，是我們學習的榜樣。同時，我們更應該多方面地了解他們，關心他們。 板 書 設 計 教 后 札 記 他們需要關愛 殘疾人圖片 課 題 他們需要關愛 上課日期： 年 月 日 教學目標 1.幫助學生了解社會對殘疾人的關心與幫助，培養(yǎng)搜集資料，獲取信息的能力。 2.通過換位體驗、故事交流、資料搜集、小組討論和知識競賽等活動，使學生體會到殘疾人在生活上有許多困難，社會給予殘疾人許多關懷，幫助殘疾人是每個公民的責任. 教學重點 使學生體會到幫助殘疾人是每個公民的責任。 教學難點 教學準備 愛心助殘知識 教 學 內(nèi) 容 和 過 程 修改與補充 一、愛心助殘知識小競賽 1．導入：殘疾人頑強的精神是我們學習的榜樣。同時，我們更應該理解、關心并幫助他們，為他們做一些力所能及的事。接下來，讓我們進入“愛心助殘知識小競賽”。首先，請紅、黃、藍、綠四個方隊的隊長作自我介紹。 2．宣布競賽規(guī)則：這次競賽分搶答和必答兩種形式，先進行搶答題比賽，在讀完題目后說：“開始”再搶答，違反規(guī)則的以棄權(quán)處理；后進行必答題競賽。 知識競賽題： （1）搶答題： ①馬路的行人道上有沒有專門為盲人設置“盲道”？（有）教師出示有關圖片 ②“國際盲人節(jié)”是幾月幾號？（每年的8月12號） ③人民幣上有沒有為盲人提供的識別標志？（有）教師示幾種面值的紙幣 ④中國的助殘日是每年幾月的第幾個星期日？（五月的第三個星期日） ⑤公共汽車上什么樣的座位是為殘疾人提供的？ 宣布第一輪比賽結(jié)果。 （2）必答題： ①當你在馬路上、家門口、社區(qū)里，遇到殘疾人，你會怎么做？ ②如果你見到有人在嘲笑、戲弄殘疾人，你會怎么做？ （小組討論后派一名代表回答） 宣布各隊的得分情況，請獲勝隊上臺，并發(fā)“愛心獎章”。 二、小結(jié) 小朋友們，我們通過課前收集資料，在這堂課上交流了殘疾人自強不息的故 事，討論了在平時生活水中我們?nèi)绾螏椭麄?，收獲和感想一定不少吧！關愛殘疾人，幫助殘疾人，是社會的進步，是社會文明的表現(xiàn)。讓我們用自己的實際行動，伸出溫暖的手，奉獻自己的愛心，這世界將永遠成為美好的春天。 板 書 設 計 教 后 札 記 他們需要關愛 愛心助殘知識小競賽 課 題 小手拉大手 上課日期： 年 月 日 教學目標 1.通過指導學生遇到問題學會求助及互相幫助，培養(yǎng)與同學團結(jié)友愛的精神，養(yǎng)成樂于助人的良好習慣。 2.了解并學會求助時要用文明用語，培養(yǎng)與同學團結(jié)友愛的精神，養(yǎng)成樂于助人的良好習慣。 教學重點 培養(yǎng)與同學團結(jié)友愛的精神，養(yǎng)成樂于助人的良好習慣。 教學難點 教學準備 小品“盼盼杯子忘帶了” 教 學 內(nèi) 容 和 過 程 修改與補充 一、提出問題，導入新課 1.同學們，今天我們班的小朋友要給我們表演一個小品，小品名為“盼盼 杯子忘帶了”。小品引入新課。 2.同學們，看完這個小品之后你有什么想法？你想說些什么？你對表演有什 么意見？你能按自己的想法對這個小品作不同的表演嗎？（引導學生說出遇到困 難如何向別人求助；如何幫助別人解決困難。） 3.同學們想一想，在你遇到困難時，你是如何求助的？同學是怎樣幫助你 的？ 二、愛心互助系列劇 1.同學們都喜歡表演小品。請同學們看到38“愛心互助系列劇”里介紹的 都是小朋友遇到困難時大家如何處理的。請大家分組編排表演，看誰表演得最好。 2.教師說明表演要求： （1）角色和故事情節(jié)由同學們自主決定。 （2）對“一把雨傘”的表演可以創(chuàng)設幾種不同的做法與結(jié)局，看看哪組的創(chuàng)意好。 （3）分小組排練。 在排列的過程中，老師加以輔導。 （4）小組排演完畢后，每一小組按次序進行全部匯演 （5）請同學們談一談對排演小品想法 3.教師小結(jié)。 板 書 設 計 教 后 札 記 小手拉大手 互幫互助 課 題 小手拉大手 上課日期： 年 月 日 教學目標 1.了解兒歌學習和小品表演，使學生初步了解向人求助和幫助他人的基本知識和技能。 2.引導學生嘗試運用不用的方法開展與同學的互助活動，探究在學習與生活中遇到問題時的解決辦法。 教學重點 使學生初步了解向人求助和幫助他人的基本知識和技能。 教學難點 教學準備 準備助人為樂的小故事 教 學 內(nèi) 容 和 過 程 修改與補充 一、 情感熱線 1.啟發(fā)談話： 同學們在日常的生活中，都幫助過別人，也都被別人幫助過。上節(jié)課又進行 了小品表演。經(jīng)過這些體驗之后，你一定有很多想法和感受。請同學們先同桌同學交流一下。 2.誰愿意自告奮勇地把自己的感受說出來。 提示： （1）要求學生先說真實的事例，再談感受。 （2）要引導學生說出幫人后的快樂和被人幫的感受。 二、表演唱《小手拉小手》 1.聽錄音故事：團結(jié)友愛心連心。（故事可由教師準備） 2.伸出友誼的手，溫暖伙伴的心！讓我們共同伸出自己的手，拉在一起圍成圓圈。來唱一首兒歌《小手拉小手》好嗎？ 編隊形、分組進行表演唱。 老師帶領全班同學邊表演邊唱。 3.小結(jié)： 通過今天的交流。我們小朋友之間的情誼更加深厚了，老師希望大家伸出友誼的手，在遇到困難的時候，讓我們小手拉小手，共同成長，一同進步！ 板 書 設 計 教 后 札 記 小手拉大手 幫助他人 課 題 別把花草弄疼了 上課日期： 年 月 日 教學目標 1.通過了解花草樹木對人類生存的作用，培養(yǎng)兒童熱愛自然的情感和珍愛花草樹木的態(tài)度。 2.通過活動初步了解花草樹木也需要呵護，自覺養(yǎng)成保護環(huán)境的文明行為和習慣。 教學重點 培養(yǎng)兒童熱愛自然的情感和珍愛花草樹木的態(tài)度。 自覺養(yǎng)成保護環(huán)境的文明行為和習慣。 教學難點 教學準備 頭飾 教 學 內(nèi) 容 和 過 程 修改與補充 一、聽一聽，議一議 1.小朋友們，我們生活在這個大地球上（出示地球儀），每天都要呼出大量 的二氧化碳，吸入許多氧氣。那么，你們知道這些氧氣是怎么來的嗎？ 2.教師介紹科學常識《空氣的組成》，說明氧氣對人類的重要性。 3.你知道花草樹木都有哪些作用嗎？ 4.分小組交流，將帶來的資料進行匯總、討論。 5.全班小朋友進行交流。 二、念一念，唱一唱 1.花草樹木那么美，對人類的貢獻那么大，我們怎樣愛護花草樹木呢？ 2.我們一同來學一首兒歌吧！ 3.拍手念兒歌《愛護花草樹木》。（出示兒歌） 三、演一演，評一評 1.我們身邊的花草樹木，給生活增添了綠色，帶來了活力，但是，也有不少 小朋友不愛護花草樹木，做出一些損傷花草樹木的事情。 2.那么，下面我們就請大家四人一小組，帶頭飾，分別扮做花、草、樹、 木，來進行一個角色扮演游戲活動。 3.老師說明演出要求：借助自己找來的資料，小組交流，說明花、草、樹、 木的作用，同時表達出花、草、樹、木對孩子的要求。 4.小組排演并在全班進行交流表演。 四、布置調(diào)查活動的內(nèi)容 1.分組落實任務 4——6人一組，自選組長，確定活動路線。組員編號：1號負責采訪提問； 2號負責拍照或畫下被養(yǎng)護的花草樹木；3號負責記錄養(yǎng)護的方法；4號負責擬建議；5號負責聘請活動指導者。（家長、社區(qū)領導等） 2.分頭開展活動 （1）出示調(diào)查表，指導活動。 （2）分組開展調(diào)查活動，形式調(diào)查報告。 （3）調(diào)查后匯總材料，準備匯報。 （可以用表格、照片、采訪錄音、實物卡片等形式來呈現(xiàn)調(diào)查的結(jié)果） 五、活動總結(jié) 1.各小組簡要介紹活動的經(jīng)過。 2.交流調(diào)查的感受、體會。 3.小組集體討論，形成小組活動后的建議。 板 書 設 計 教 后 札 記 別把花草弄疼了 花草的作用 課 題 別把花草弄疼了 上課日期： 年 月 日 教學目標 1.初步了解自然常識，建成生態(tài)意識，學會種植花草的基本知識 與技能。 2.讓學生通過調(diào)查在花木種養(yǎng)的過程中出現(xiàn)的一些問題，并嘗試 用不同的方法進行養(yǎng)護的探究。 教學重點 學會種植花草的基本知識與技能。 教學難點 教學準備 準備調(diào)查所得的資料 教 學 內(nèi) 容 和 過 程 修改與補充 一、交流花木種養(yǎng)的調(diào)查情況 上節(jié)課，我們分組到社區(qū)、街道、學校、村頭等地方，對花木種養(yǎng)情況進行 了調(diào)查。同學們，在活動中，團結(jié)合作，用許多辦法了解到了小組所關心的問題，找到種養(yǎng)花木的方法和知識，下面請大家匯報小組調(diào)查的情況。 1.小組先回顧活動經(jīng)過，推選代表匯報。 2.小組代表在全班交流 3.出示調(diào)查表，邊看邊匯報。 二、展示調(diào)查的成果，經(jīng)驗分享 1.出示與活動指導員活動時的照片，介紹當時的情景。 2.出示收集到的實物或照片。 3.展示自己畫的簡圖，介紹護養(yǎng)花草樹木的辦法。 4.展示小組的調(diào)查報告。 三、研討形成建議書 1.各小組先匯報本小組提出的建議。 2.在老師的指導下，形成全班較共同的建議。 3.同質(zhì)小組活動，形成幾份小建議書。 4.出示投影：指導寫建議書。 5.小組再次交流，寫好建議書，準備向管委會、村委會、或校長室反映。 四、保護花草樹木，