2019年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 加減法混合 第一課時(shí)學(xué)案 冀教版.doc

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2019年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 加減法混合 第一課時(shí)學(xué)案 冀教版 本課內(nèi)容簡(jiǎn)介 不帶小括號(hào)的加減混合運(yùn)算。 教材設(shè)計(jì)了商店里賣皮球的情景，用文字說(shuō)明商店“原有皮球數(shù)”和“還剩多少個(gè)皮球”的問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)自己試著算一算。學(xué)習(xí)時(shí)，在交流不同算法的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)理解將兩個(gè)算式寫(xiě)成一個(gè)算式的方法。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 結(jié)合生活中的具體問(wèn)題，經(jīng)歷自主學(xué)習(xí)加減混合運(yùn)算得過(guò)程。 2. 會(huì)計(jì)算加減混合運(yùn)算的式題，并解答有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。 3. 在解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的活動(dòng)中，體會(huì)加減混合運(yùn)算得實(shí)際意義，感受數(shù)學(xué)運(yùn)算與生活得聯(lián)系。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 目標(biāo)1、2 學(xué)習(xí)過(guò)程指導(dǎo) 自測(cè)與反饋 1.自學(xué)提示： 先觀察情境圖，結(jié)合文字和情境圖編寫(xiě)出一道完整的應(yīng)用題吧，我是這樣編寫(xiě)的： 根據(jù)情境問(wèn)題，試著將自己的計(jì)算方法展示出來(lái)：（我要認(rèn)真思考，然后同大家共享我的智慧哦?。? 相信你可以，如果有困難可以參看學(xué)習(xí)支架：“快樂(lè)學(xué)習(xí)e百分”二單元加減混合或數(shù)學(xué)書(shū)22、23頁(yè)。 方法一： 方法二： 方法三： 2.合作力量大！ 在小組內(nèi)交流各自不同的計(jì)算方法，思考分步解答和列綜合算式解答的聯(lián)系，總結(jié)將兩個(gè)算式寫(xiě)成一個(gè)算式的方法，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)讓每一位同學(xué)參與交流，發(fā)表意見(jiàn)。 提示：1.分步計(jì)算時(shí)，找到兩個(gè)算式中相同的數(shù)字，可以用等量替換的思想，將兩個(gè)算式合并成一個(gè)綜合算式。 2.重點(diǎn)學(xué)習(xí)課本例題中的綜合算式，觀察脫式計(jì)算的格式。 （等號(hào)在什么位置，計(jì)算過(guò)程是怎樣的？） 分步算式： 18＋23=41 綜合算式： 18＋23－20 = 41－20 41－20=21 = 21 3.提升總結(jié)（脫式計(jì)算方法）： 4.實(shí)戰(zhàn)練習(xí)： 將下面的兩個(gè)算式列成一個(gè)綜合算式。 12＋34=46 74－36=38 46－21=25 38＋12=50 5.觀察23頁(yè)試一試的情景圖和文字，嘗試獨(dú)立計(jì)算，再小組交流。 列式： 【自我挑戰(zhàn)臺(tái)】 闖關(guān)隨我來(lái)，紅星等你摘 第一關(guān) 基礎(chǔ)知識(shí)面對(duì)面 2顆紅星等你摘 ★★ 1.在練習(xí)本上完成課本23頁(yè)練一練1、2、3題，A層學(xué)生要求2題用兩種算法完成。 要求：完成后，在小組內(nèi)訂正，等著集體交流時(shí)，你有出彩的表現(xiàn)。 第二關(guān) 檢測(cè)作業(yè) 1．看誰(shuí)算得又對(duì)又快。 326+581-404 240+191+87 760-218-132 502-317+176 2．一列火車上原有乘客865名，到站后下車的乘客有208名，上車的乘客有189名，現(xiàn)在火車上有多少名乘客？ 【拓展資源】 猴山上原有猴子285只，又運(yùn)來(lái)了198只小猴子，運(yùn)走了102只老猴子，現(xiàn)在猴山上有多少只猴子？ 附送： 2019年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 加減法混合 第二課時(shí)學(xué)案 冀教版 本課內(nèi)容簡(jiǎn)介 這節(jié)課的主要內(nèi)容是讓同學(xué)們理解小括號(hào)、怎么使用小括號(hào)、會(huì)計(jì)算含有小括號(hào)的混合運(yùn)算式題。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．結(jié)合買(mǎi)書(shū)包和鞋的問(wèn)題情景，經(jīng)歷自主嘗試連減運(yùn)算和含有小括號(hào)的混合運(yùn)算的過(guò)程。 2．了解小括號(hào)的重要作用，會(huì)計(jì)算含有小括號(hào)的混合運(yùn)算式題。 3．在與他人交流個(gè)性化算法的過(guò)程中，了解同一個(gè)問(wèn)題可以用不同的方法解答，進(jìn)一步體會(huì)算法多樣化，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 目標(biāo)1、2 學(xué)習(xí)過(guò)程指導(dǎo) 自測(cè)與反饋 2.自學(xué)提示：先認(rèn)真閱讀課本P24-25內(nèi)容，讀文字和情境圖分析條件和問(wèn)題，試著將自己的計(jì)算方法展示出來(lái)：（我要認(rèn)真思考，然后同大家共享我的智慧哦?。? 相信你可以，如果有困難可以參看學(xué)習(xí)支架：“快樂(lè)學(xué)習(xí)e百分”二單元加減混合。 方法一： 方法二：（連減算式以及豎式） 方法三： 先算花了多少錢(qián),再求剩余。 2.合作力量大！在小組內(nèi)交流各自不同的計(jì)算方法，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)讓每一位同學(xué)參與交流，發(fā)表意見(jiàn)。 要求： 1.說(shuō)說(shuō)計(jì)算連減時(shí)的運(yùn)算順序。 2.你能把方法三寫(xiě)成一個(gè)綜合算式嗎？（先試試吧）問(wèn)題：如果要先算后面的運(yùn)算，用什么符號(hào)來(lái)幫忙呢？ 3.總結(jié)：連加、連減、加減混合，從 依次計(jì)算。 在一個(gè)算式里，如果有小括號(hào)，要 。 3.實(shí)戰(zhàn)練習(xí)。 課本練一練1題，重點(diǎn)比較每組中上下兩個(gè)算式有什么相同點(diǎn)，有什么不同點(diǎn)，再獨(dú)立完成并在小組內(nèi)訂正。 【自我挑戰(zhàn)臺(tái)】 闖關(guān)隨我來(lái)，紅星等你摘 第一關(guān) 基礎(chǔ)知識(shí)面對(duì)面 2顆紅星等你摘 ★★ 1.在練習(xí)本上完成課本練一練2、3題，A層學(xué)生要求列綜合算式完成。 第二關(guān) 檢測(cè)作業(yè) 根據(jù)已知條件提出問(wèn)題，并列式解答。 （1）原來(lái)面包房里有54個(gè)面包，一組小朋友先買(mǎi)走了22個(gè)，二組又買(mǎi)了8了， ？ （2）羊圈里原來(lái)有56只羊，先放出了6只，又放出了7只， ？