2019年四年級英語上冊 Unit3 What’s for breakfast第四課時學(xué)案 陜旅版.doc

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2019年四年級英語上冊 Unit3 Whats for breakfast第四課時學(xué)案 陜旅版課 題3.Whats for breakfast?課 型講授型主備教師課 時本課第 4 課時（共 4 課時）有無課件學(xué)習(xí)目標(biāo)1聽懂，理解Lets chant 部分的內(nèi)容，并且能有節(jié)奏地跟讀說唱，要求模仿正確，語音語調(diào)自然。2懂得珍惜糧食的意識，養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點聽懂，理解Lets chant 部分的內(nèi)容，并且能有節(jié)奏地跟讀說唱，要求模仿正確，語音語調(diào)自然。學(xué)習(xí)難點聽懂，理解Lets chant 部分的內(nèi)容，并且能有節(jié)奏地跟讀說唱，要求模仿正確，語音語調(diào)自然。課前準(zhǔn)備食物卡片 動畫視頻 錄音機(jī) 本單元的單詞卡片 紙和水彩筆學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué) 案導(dǎo)案NO1.熱身復(fù)習(xí)NO2. 呈現(xiàn)新課NO3.趣味操練能力提升NO4.達(dá)標(biāo)檢測熱身（Warming up）演唱第一課時唱過的有關(guān)食物的歌曲。仔細(xì)觀察圖片回答老師的問題(1) what can you see in the picture？（2） Do they have milk and bread for breakfast?（3） what do you like for dinner?.2仔細(xì)聽并跟讀說唱此部分內(nèi)容。3師生合作完成Lets show.要求學(xué)生跟著一起說唱，并模仿磁帶中的語音語調(diào)及停頓。4一小組戴上所準(zhǔn)備的食物卡片到講臺表演。1Chant 再創(chuàng)造，學(xué)生分小組創(chuàng)造新的表演內(nèi)容用上準(zhǔn)備的食物卡片內(nèi)容。2自主完成Part C: plete and act.1完成活動手冊句子部分習(xí)題。2完成資源看圖填空準(zhǔn)備一些與食物有關(guān)的有趣的chant,讓學(xué)生邊看邊學(xué)，激起他們對chant的興趣。（Im hungry,eatSome cake. Eat,eatCan I have more?Theres no more,no more)1出示課本22頁PartB Lets chant部分圖片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片并回答問題。1 what can you see in the picture2 Do they have milkAnd bread for breakfast?3 what do you likeFor dinner?.2師播放錄音LetsChant.3再次播放錄音借助課本23頁ask And answer部分內(nèi)容做新chant內(nèi)容。板書設(shè)計3.Whats for breakfast?(1) what can you see in the picture？（2） Do they have milk and bread for breakfast?（3） what do you like for dinner?.課后作業(yè)完成資源練習(xí)冊教后反思附送：2019年四年級英語上冊 Unit4 These are flowers Period 1教案 湘少版教學(xué)目標(biāo)：1、用 “These/Those are”“Theyre”描述事物及其特征。2、語言結(jié)構(gòu):These/Those are Theyre掌握詞匯：these, flower, children, those, egg,tree, grass, sheep, bird理解詞匯：rose,red,rice字母Rr在單詞中的發(fā)音。教學(xué)重、難點：用 “This/That is”“Its”描述事物及其特征。教學(xué)難點：These/Those are Theyre課時安排：教學(xué)內(nèi)容課時安排A部分1課時B、C、D部分1課時E、F、G部分1課時Period 1一、教學(xué)目標(biāo)能聽懂、會說本課新單詞；能聽懂、會說本課對話；能用“These/Those are Theyre”對事物進(jìn)行簡單介紹。二、教學(xué)重點及難點重點：理解并正確運用本課會話進(jìn)行交流。難點：正確理解并掌握句型“These/Those are Theyre”；理解these和those的含義及用法。三、教學(xué)準(zhǔn)備圖片、單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step 1 Warming up師生問候唱一首已學(xué)的英語歌曲“Ten little Indian boys”。游戲Little spy（小偵探）教師說一組10以內(nèi)的數(shù)字，學(xué)生找出其不一合規(guī)律的一個。T: One, three, seven, eight.S: Eight!Step 2 Presentation and drillT(藏到教室門后): Can you find me? Where am I? Yes. I am hiding behind the door.T（走出來，站到門前）: Now, I am in front of the door.繼續(xù)以教室里的其他實物為例進(jìn)行說明，幫助學(xué)生理解in front of的含義。T: Who is sitting in front of you, S1?S1: S2 is sitting in front of me.幫助學(xué)生回答。然后板書并帶讀in front of。然后讓學(xué)生集體、分組、單個練讀。游戲Quick response（快速反應(yīng)）教師發(fā)出指令，學(xué)生快速作出反應(yīng)。T: Stand in front of the stage, please! Hide behind the door, please! Sit in front of S1, Please! （可讓學(xué)生兩個人一組進(jìn)行游戲。）課件出示鮮花、大樹、綠草、綿羊、雞蛋、小鳥等圖片。T: Look at this picture.They are 幫助學(xué)生回答：“Theyre flowers/trees/grass/sheep/eggs/bird”解釋單詞，板書，帶讀。出示課文A部分教學(xué)掛圖。T: What can you see in the picture?S1: I can see some people.S2: I can see some flowers.S3: I can see some birds. 啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生大膽地描述圖片內(nèi)容。 T: Very good! Youre all right. Do you know what they are doing? Theyre on an outing. 解釋并板書詞組on an outing， 帶讀。讓學(xué)生們練讀。聽課文A部分錄音，跟讀。然后分組分角色表演。Step 3 Practice出示幾幅圖片，要學(xué)生將圖片貼在正確的地方，由學(xué)生根據(jù)圖片提示來介紹。T: Look at the pictures. What are those?S1: They are eggs. They are birdseggs.Step 4 Consolidation創(chuàng)設(shè)情景，自由對話。情景：明天是周末。小伙伴們準(zhǔn)備出去郊游，他們來到一片樹林里，在那里他們看到了很多美麗、新奇的事物。S1: S2: 評價。練習(xí)。家庭作業(yè)。聽磁帶，背課文。