2019年人教版小學(xué)六年級《簡便運算》總復(fù)習(xí)題.doc

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2019年人教版小學(xué)六年級《簡便運算》總復(fù)習(xí)題 （15＋25）2 3700－2185－8151225 2825 125（8＋4） 32＋144＋68＋56 2847－144251 60（15＋500） 435＋xx 8（125＋9） 4618＋5418 （400＋16）5 1704＋804 10356 1368＋1332 （2＋4）15 5（20＋6）823＋827 96＋49 9914 7599＋75 10236 4980＋80430－216－184 679＋339 （138）12520（175） 14205 27638＋2766210226 25（4032） （57）808141256 16255425134 2843－598 4825125 259＋468＋741＋532 3625 1215＋1235 31128－2831 （25＋250）4 （125125）8 （- ）60 + 258 (15) 101- 99 + ( + ) + - 325 36 ( - ) 附送： 2019年人教版小學(xué)六年級上冊信息技術(shù)教案 教學(xué)目標： 1、了解人類獲取信息的途徑及信息技術(shù)在當(dāng)今社會的作用。 2、了解電腦在信息時代的作用。 3、了解電腦的發(fā)展史。 教學(xué)重點：電腦在信息時代的作用。 教學(xué)建議： 信息（information）：教師可以舉例來說明：如歐洲足球錦標賽的現(xiàn)場直播、我們學(xué)習(xí)用的書、冬天大雪紛飛的情景……這些用文字、語言、聲音、圖像等表示的內(nèi)容統(tǒng)稱為信息。 信息獲取的途徑可由學(xué)生來講述，讓他們自由發(fā)揮。電腦的應(yīng)用廣泛教師難以一一講全，因此可以在課前讓學(xué)生去查找有關(guān)資料，在課堂中分小組匯報。教師主要向?qū)W生介紹因特網(wǎng)作用，教師也可以向?qū)W生簡單演示一下因特網(wǎng)的神奇魅力。 電腦的發(fā)展史：從1946誕生的第一臺電子計算機（ENIAC）后，我們可以把計算機的發(fā)展四個階段：1、1946至50年代后期，電子管時期。2、50年代中期至60年代后期，晶體管時期。3、60年代中期至70年代前期中小規(guī)模的集成電路。4、70年代到今超大規(guī)模的集成電路。對于學(xué)有余力的學(xué)生教材還安排了計算機的組成的閱讀材料。 第2課 常用軟件的安裝與刪除 教學(xué)目標： 1、學(xué)會常用軟件的安裝。 2、學(xué)會把軟件從計算機的硬盤上刪除。 教學(xué)重點：軟件的安裝與刪除。 教學(xué)難點： 教學(xué)準備：準備一些常用軟件的安裝程序。如：超級解霸、屏幕保護程序、Winamp。 教學(xué)建議： 軟件的安裝：應(yīng)該讓學(xué)生明白要安裝軟件應(yīng)先找到這個軟件的安裝程序，安裝程序的命令一般是setup或Install。安裝軟件時，只需雙擊Setup或Install即可。在此課中，教師對學(xué)生的要求不宜過高，只要學(xué)生能夠按照向?qū)О惭b就夠了。 安裝好軟件讓學(xué)生在開始程序上找一找，并用一用安裝好的軟件讓學(xué)生嘗試到成功的喜悅。軟件的刪除：教師可以選擇課文中兩種方法的其中一種進行詳細的解說，另一種可以介紹的簡單一些。在刪除軟件時，教師應(yīng)強調(diào)，不能亂刪計算機中軟件，以免造成系統(tǒng)癱瘓。 第3課 走進多媒體世界 教學(xué)目標： 1、初步了解多媒體的含義，認識多媒體電腦。 2、認識文本、圖像、聲音和影像等多媒體文件。 3、學(xué)會媒體播放機的使用方法。 課前準備： 多媒體文件：圖像和影像（配套光盤中的“圖片”、“電影”文件夾） 教學(xué)重點：學(xué)會使用媒體播放機。 教學(xué)難點：理解多媒體的含義，認識多媒體文件。 教學(xué)建議： 1、多媒體是一個比較抽象又時時刻刻伴隨在人們左右的概念，要讓學(xué)生去理解多媒體這一概念是有難度的，教師可以通過多舉一些生活中的例子讓學(xué)生感受到多媒體信息就在我們身邊，漂亮的廣告畫，悅耳的音樂，精彩紛騁的電視節(jié)目，情節(jié)感人的動畫片，夢幻般的游戲世界……從而讓學(xué)生感受到多媒體并不是多么神秘，多么難以理解的東本，它就在我們身邊，以激發(fā)進一步學(xué)生的興趣。 2、多媒體電腦主要可以通過以圖片的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，教師也可以把機房里現(xiàn)有的機器作為實例呈現(xiàn)給學(xué)生看，有條件的學(xué)校，教師可以把各部分配件拆下來供學(xué)生觀看，學(xué)習(xí)。 3、介紹多媒體文件時，可以結(jié)合圖標進行，以便于學(xué)生掌握。每種多媒體文件介紹以后要讓學(xué)生去找一找自己電腦上的這類多媒體文件，并去打開它們，看看里面有些什么信息。 4、媒體播放機在外形上和家用VCD很相似，因此學(xué)生在按鈕的使用上不會有太大的困難。這里的重點是想欣賞什么媒體文件，就要選擇相應(yīng)的文件類型，這里教師可以結(jié)合前面的講的多媒體文件，逐步引導(dǎo)學(xué)生這樣去做，先選擇想要欣賞的文件類型，再選擇想要欣賞的文件。 第4課 讓電腦幫你學(xué)習(xí) 教學(xué)目標： 1、了解電腦在學(xué)習(xí)中的用處。 2、學(xué)會使用多媒體教學(xué)軟件。 課前準備：各種各樣的多媒體教學(xué)軟件。 教學(xué)重點：了解電腦在學(xué)習(xí)中的用處。 教學(xué)建議： 1、這節(jié)課的主要任務(wù)是讓學(xué)生了解電腦在學(xué)習(xí)中的巨大作用，教師可以通過各種各樣多媒體教學(xué)軟件的演示，來達到這個目的，同時進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦以及用電腦進行學(xué)習(xí)的興趣。因此，教師要盡可能多的準備好內(nèi)容豐富，形式多樣，種類不同的多媒體教學(xué)軟件。 2、電腦在學(xué)習(xí)或教學(xué)中的應(yīng)用一般稱作計算機輔助教學(xué)，即CAI。計算機輔助教學(xué)有以下一些特點： （1）便于突破學(xué)習(xí)中的難點：通過計算機的演示，抽象事物可以形象化，宏觀事物可以微觀化，微觀事物可以宏觀化，使傳統(tǒng)學(xué)習(xí)過程中難以理解的東西變得比較容易理解。 （2）突出個別化，實現(xiàn)因材施教：隨著計算機技術(shù)的不斷發(fā)展，電腦的智能化程度越來越高，軟件的交互性也越來越強，這樣學(xué)生可以根據(jù)自己的實際情況，自主的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)進度、學(xué)習(xí)難度，從而實現(xiàn)內(nèi)容、進度和難度上的個別化，達到因材施教的目的，同時學(xué)生在相同的時間內(nèi)也可以從中獲得更多的信息。 （3）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性：由于計算機輔助教學(xué)可以實現(xiàn)個別教學(xué)，每個學(xué)生在電腦中可以找到適合自己學(xué)習(xí)內(nèi)容，能夠得到足夠多的來自電腦的肯定，能夠經(jīng)常嘗到成功的喜悅，加上現(xiàn)在的多媒體教學(xué)軟件在制作上色彩明亮、畫面精制、情節(jié)生動、創(chuàng)意獨特、交互性強又富有動感，非常符合學(xué)生的年齡特點，因此可以大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。 3、有條件的學(xué)校可以為學(xué)生準備一些多媒體教學(xué)軟件，讓學(xué)生親身體會一下計算機輔助教學(xué)的巨大作用。 第5課 查看其他電腦上的信息 教學(xué)目標： 1、初步了解網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)的作用。 2、能使用網(wǎng)上鄰居查找其他電腦上的信息，并獲取信息。 課前準備：調(diào)試好WindowsNT或Windows對等網(wǎng)，為每臺計算機設(shè)置好共享。 教學(xué)重點：查找并獲取其他電腦上的信息。 教學(xué)難點：了解網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)的作用。 教學(xué)建議： 1、凡將地理位置上分散且具有獨立功能的多個計算機及附屬設(shè)備，通過通信設(shè)備和線路按不同的結(jié)構(gòu)連接起來，配以功能完善的網(wǎng)絡(luò)軟件，進行信息交換及資源共享的系統(tǒng)，稱為計算機網(wǎng)絡(luò)。這個概念是比較抽象的，比較難以理解，對學(xué)生要求不宜過高，學(xué)生只要知道把許多電腦連在一起，能進行信息交換和資源共享，就形成了網(wǎng)絡(luò)。 2、教師可以向?qū)W生介紹一下網(wǎng)絡(luò)的類型和特點： 網(wǎng)絡(luò)在應(yīng)用上主要有兩種類型：一種為局域網(wǎng)絡(luò)（Local Area Network，簡稱LAN），另一種為廣域網(wǎng)絡(luò)（Wide Area Network，簡稱WAN） 網(wǎng)絡(luò)具有以下特點： （ 1）設(shè)備共享 網(wǎng)絡(luò)中的外部設(shè)備可以共享，比如所有的用戶都可以使用網(wǎng)絡(luò)中的一臺打印機，這樣可以節(jié)省設(shè)備。 （2）資源共享 網(wǎng)絡(luò)最大的特色是資源共享，在網(wǎng)絡(luò)中只要有一個程序或數(shù)據(jù)文件，所有的用戶都能使用它。 （3）信息交換與傳遞 在網(wǎng)絡(luò)上可以很方便的將信息發(fā)送給其他用戶，同時也能收到來自其他用戶的信息。 3、這節(jié)課的主要任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)會通過網(wǎng)絡(luò)查找信息、獲取信息，體驗網(wǎng)絡(luò)所帶來的極大便利，這個目的需要通過使用“網(wǎng)上鄰居”來實現(xiàn)。當(dāng)網(wǎng)絡(luò)上的每個用戶設(shè)置好電腦的共享以后，就可以通過網(wǎng)上鄰居來訪問其他用戶的電腦了。查看其他電腦上信息比較方便，獲以其他電腦上的信息有一定的難度，這里老師可以通過演示讓學(xué)生看明白。先從其他用戶的電腦上找到看書需要的信息，然后將其選中，單擊“復(fù)制”，最后將其粘貼到自己電腦上的相應(yīng)文件夾里。 第6課 網(wǎng)上沖浪 教學(xué)目標： 1．初步了解因特網(wǎng)的組成。 2．能啟動、退出網(wǎng)絡(luò)瀏覽器。 3．掌握進入目的網(wǎng)頁的兩種方法，①在地址欄中輸入網(wǎng)址；②通過鏈接。 4．了解網(wǎng)站的概念。 課前準備： 1．安裝好網(wǎng)絡(luò)協(xié)議及瀏覽器，使每臺計算機都能順利地瀏覽網(wǎng)頁。 2．下載“中國科普博覽”網(wǎng)站（至少三層網(wǎng)頁）。 教學(xué)重點：進入目的網(wǎng)頁的兩種方法。 教學(xué)難點： 1．因特網(wǎng)的組成。2．通過輸入網(wǎng)址進入指定網(wǎng)頁。 教學(xué)建議 1．因特網(wǎng)的應(yīng)用和組成，是個比較抽象的概念，比較難以理解，對學(xué)生要求不宜過高。只要在原來局域網(wǎng)的基礎(chǔ)上擴充到全世界范圍就行了，對于因特網(wǎng)的應(yīng)用，可以結(jié)合第4冊的第1課中“電腦的發(fā)展”部分引導(dǎo)。 2．由于這是第一次讓學(xué)生接觸因特網(wǎng)，在講了兩種進入網(wǎng)頁的方法后，要讓學(xué)生多練習(xí)。 3．對于通過“鏈接”進入網(wǎng)頁，教材中的例子都是在同一個網(wǎng)站中瀏覽，但在練習(xí)中提供了從一個網(wǎng)站鏈接到另一網(wǎng)站的例子。 4．在本課中，網(wǎng)頁的返回和轉(zhuǎn)移，使用返回鏈接或其他網(wǎng)頁的鏈接，而不用〖前進〗、〖后退〗按鈕。 5．教學(xué)中要具體提出兩種瀏覽指定網(wǎng)頁的方法。 6．考慮到學(xué)校里一般不會讓每位學(xué)生直接撥號上網(wǎng)，并且撥號前的網(wǎng)絡(luò)設(shè)置也較復(fù)雜。但家庭里上網(wǎng)還是以撥號上網(wǎng)的居多，因此這部分內(nèi)容還是要讓學(xué)生有所了解，只是難度不能太大。教材中將撥號上網(wǎng)作為閱讀材料來處理，由教師根據(jù)課時和學(xué)生實際情況，安排 課堂講解或?qū)W生自己學(xué)習(xí)。這里，不要求學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)安裝和設(shè)置（如TCP/IP協(xié)議、撥號網(wǎng)絡(luò)等），主要了解撥號準備、撥號過程和信號燈的使用。 第7課 使瀏覽更方便 教學(xué)目標： 1．掌握〖前進〗、〖后退〗按鈕的使用。 2．了解“歷史記錄”的使用。 3．掌握網(wǎng)頁“收藏夾”的使用。 課前準備： 1．安裝好網(wǎng)絡(luò)協(xié)議及瀏覽器，使每臺計算機都能順利地瀏覽網(wǎng)頁。 2．下載“中國科普博覽”網(wǎng)站（至少三層網(wǎng)頁）。 教學(xué)重點：〖前進〗、〖后退〗按鈕和“收藏夾”的使用。 教學(xué)難點 “前進”、“后退”的有效范圍。 教學(xué)建議： 1．本課與第6課瀏覽相同的網(wǎng)站。使學(xué)生清楚“前進”、“后退”是在從打開瀏覽器開始，已經(jīng)瀏覽過的網(wǎng)頁范圍內(nèi)進行的。如果已經(jīng)到了最后（或最前）瀏覽的網(wǎng)頁，就〖前進〗按鈕（或〖后退〗按鈕）就無效了。 2．使用“歷史記錄”時，會占用較大一塊窗口。因此，在平時實際使用中，“歷史記錄”用得不多。 3．使用“收藏夾”過程中，在做到第二步時，有時候?qū)υ捒蛳旅娴摹皠?chuàng)建到”沒有出現(xiàn)。這時只要點擊〖創(chuàng)建到C)>>〗按鈕，就能出現(xiàn)創(chuàng)建文件夾。 4．新建收藏文件夾可以使用〖新建文件夾〗按鈕。使用〖收藏〗菜單中的〖整理收藏夾〗可以刪除、移動、重新命名、新建收藏文件夾。 5．通過一些內(nèi)容更新比較及時的網(wǎng)站，讓學(xué)生了解網(wǎng)站是有專人維護的，內(nèi)容不是一成不變的。 6．鼠標右鍵在瀏覽網(wǎng)頁時會經(jīng)常用到，要多引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生使用右鍵。 第8課 網(wǎng)上游西湖 教學(xué)目標： 1．通過門戶網(wǎng)站、學(xué)會采用分類目錄層層遞進找網(wǎng)站的方法。 2．培養(yǎng)學(xué)生主動獲取信息的意識及能力。 課前準備：如果校園網(wǎng)采用虛擬服務(wù)器，請在上課前瀏覽的要使用到的網(wǎng)頁?；蛳螺d至服務(wù)器。 教學(xué)重點：學(xué)會采用分類目錄層層遞進找網(wǎng)站的方法。 教學(xué)難點：事物的分類方法學(xué)生不了解。 教學(xué)建議： 1．本課與前兩課不同的主要地方是從這節(jié)課開始，學(xué)生是有目的搜索信息，并且要提高學(xué)生獲取的信息的效率。 2．由于各個門戶網(wǎng)站編排的分類方法不同，希望教師使用貼近學(xué)生實際及學(xué)生能夠理解的分類方法，教師在這里一定要讓學(xué)生理解分類的一般規(guī)律。 3．通過鏈接一步一步瀏覽到的目的地的過程實際上就是學(xué)生知道事物分類的過程。 第9課 再游西湖 教學(xué)目標： 1．學(xué)會在搜索引擎站點使用關(guān)鍵字搜索信息的方法。 2．學(xué)會設(shè)置主頁及使用收藏夾。 3．培養(yǎng)學(xué)生主動獲取信息的意識及能力。 4．主頁的設(shè)置。 教學(xué)重點： 學(xué)會在搜索引擎站點使用關(guān)鍵字搜索信息的方法。 教學(xué)難點： 在找到的信息中挑出自己需要的信息。 教學(xué)建議： 1．本課與第8課相同，主要目的是有目的搜索信息，并且要提高學(xué)生獲取的信息的效率。 2．主頁的設(shè)置可根據(jù)自己班級學(xué)生的特點選擇主頁。一般要求全班同學(xué)設(shè)置同一網(wǎng)站為主頁。 3．在搜索引擎站點中輸入關(guān)鍵字學(xué)生比較容易接受的，但由于找到的各種信息較多，要學(xué)生在較短的時間進行分類并找到自己需要的網(wǎng)站有一定的難度，教師在這里一定要多加點拔。 4．收藏夾的使用主要是提高平常查找信息的效率，他的使用簡單，學(xué)生學(xué)會不難，要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成把經(jīng)常用到且網(wǎng)址不太好記的網(wǎng)站添加到收藏夾。 第10課 寫西湖游記 教學(xué)目標： 1．學(xué)會在因特網(wǎng)上下載信息。 2．培養(yǎng)學(xué)生的信息加工、處理能力。 教學(xué)重點：學(xué)會在因特網(wǎng)上下載文字資料、圖片資料。 教學(xué)難點：信息的整理。 教學(xué)建議： 1．本課與前幾課不同，主要目的是使用因特網(wǎng)上的信息，并且要提高學(xué)生信息加工及處理能力。 2．直接引用網(wǎng)上的資料是在網(wǎng)頁上通過復(fù)制、粘貼的方法來實現(xiàn)，這學(xué)生在Word 、PowerPoint 中已有使用經(jīng)歷，在這課時里應(yīng)該不會成為學(xué)習(xí)障礙。 3．把復(fù)制下來的資料有機的組合在一起，對我們的孩子來說還是一個挑戰(zhàn)，在此課時中，我們應(yīng)有計劃的培養(yǎng)學(xué)生對信息的取舍，加工能力。 4．把網(wǎng)頁保存下來是一種比較快捷的方法。但“另存為”是，IE5.0以前版本不能保存圖片，只能保存網(wǎng)頁上的文字資料。 第11課 電子郵件連通你我他 教學(xué)目標： 1．學(xué)會通過郵件工具收發(fā)電子郵件。 2．培養(yǎng)學(xué)生的信息交流、發(fā)布能力。 課前準備： 1．在學(xué)生機上安裝好FoxMail，建好賬戶，設(shè)置個人信息和郵件服務(wù)器屬性（主要是接收郵件服務(wù)器地址POP3和發(fā)送郵件服務(wù)器地址SMTP）。 2．由于免費郵箱的申請是下一節(jié)課介紹，許多學(xué)生還沒有自己的郵箱，教師可以告訴學(xué)生一個公用信箱。 3．可以在NT下自己做一個郵件服務(wù)器，再給每個學(xué)生分配一個郵箱。這樣，不用上Internet，在局域網(wǎng)環(huán)境下也可以進行郵件的收發(fā)了。 4．FoxMail的主頁地址是.aerofox.。 教學(xué)重點：學(xué)會通過郵件工具來收發(fā)電子郵件即FoxMail的使用。 教學(xué)難點：收發(fā)帶附件的電子郵件 教學(xué)建議 1．此課時的課前準備較為重要，教師應(yīng)作充分的準備。 2．郵件的收發(fā)與前幾課瀏覽網(wǎng)頁、搜索信息及下載信息不同的是在這課時里，信息發(fā)布的主動權(quán)掌握在學(xué)生自己手中，通過郵件工具學(xué)生可以把自己的東西發(fā)送給別人。 3．郵件工具FoxMail的應(yīng)用在此課時的重點，教師應(yīng)該把FoxMail的界面及一些按鈕介紹清楚。 4．寫信時輸入收信人的時老師可以對介紹收件人的組成，讓學(xué)生有所了解。因為在現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，應(yīng)讓學(xué)生養(yǎng)成先寫好信再上網(wǎng)發(fā)信的習(xí)慣 5．收信的過程相對發(fā)信要簡單的多，教師稍加示范即可。 6．收發(fā)帶有附件的郵件，有一定的難度，它要求學(xué)生有一定的綜合能力。 7．由于郵箱的設(shè)置具有一定的難度，所以教材在此課時安排了一個閱讀材料，可供學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)。 8．FoxMail如何通過Proxy代理服務(wù)器)收發(fā)郵件？ 與HTTP不同，E-mail的協(xié)議POP3和SMTP沒有相應(yīng)的代理機制，因此需根據(jù)不同的Proxy產(chǎn)品進行設(shè)置?，F(xiàn)以WinGate和Microsoft Proxy Server為例： WinGate version 2.1) ①在WinGate服務(wù)器端，運行GateKeeper，查看POP3 Proxy Service和SMTP Mapping Service的設(shè)置，使其能對POP3和SMTP起Proxy的作用（事實上充當(dāng)了FoxMail的郵件服務(wù)器）．例如，SMTP的Server項，填寫你的ISP的SMTP server名字，如mail.hz.zj.cn．其它默認選項一般不需改變． ②在FoxMail端設(shè)置假如你的Internet email地址是：yourname@mail.hz.zj.cn，你的WinGate服務(wù)器的名字是"Gate-server"。打開FoxMail的＂選項＂對話框，在"電子郵件地址"項，填寫"yourname#mail.hz.zj.cn", 發(fā)送和接收郵件服務(wù)器填寫"Gate-server"，POP3郵箱帳號填寫"yourname#mail.hz.zj.cn ". 這樣你就可以通過WinGate服務(wù)器收發(fā)Internet郵件了. 需要注意的是,在"回復(fù)地址"項中,你需要填寫你真正的email地址 mailto:yourname@mail.hz.zj.cn. Microsoft Proxy Server 與WinGate不同,MS Proxy server中, 你只需設(shè)置好Winsock Proxy工作, 再在FoxMail所在的客戶機上安裝MS Proxy Client即可. FoxMail中不需要做任何的另外設(shè)置. 第12課 沖浪小能手 教學(xué)目標 1．學(xué)會在因特網(wǎng)上申請免費郵箱，進行注冊登記。 2．充分利用網(wǎng)絡(luò)功能，培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力。 教學(xué)重點：學(xué)會在因特網(wǎng)上網(wǎng)絡(luò)上注冊登記。 教學(xué)難點：注冊失敗原因的分析。 教學(xué)建議： 1．這一課的教學(xué)重點是如何在網(wǎng)絡(luò)上進行注冊登記、申請免費資源，免費郵箱的申請和電子商務(wù)的登記是網(wǎng)上注冊用的比較多的兩種功能。 2．申請免費郵箱時常常會碰到名字已被使用的情況，在取名時可讓學(xué)生在名字后加一些數(shù)字，可以避免名字重疊的情況。 3．申請時需要填入的表格老師應(yīng)一項一項給予指導(dǎo)。 4．在網(wǎng)上超市進行購物時，可能因為學(xué)生沒有信用卡，不能完成整個過程，教師可以示范一個完整的購物環(huán)節(jié)。有條件的學(xué)生可在家里實現(xiàn)。 第13課 網(wǎng)上交談 教學(xué)目標： 1．了解網(wǎng)絡(luò)交流的優(yōu)勢和交互式學(xué)習(xí)的方法。 2．掌握在NetMeeting中通過呼叫與其他人聯(lián)系。 3．在網(wǎng)絡(luò)上，通過鍵盤輸入進行討論。 4．掌握“白板”的使用方法。 課前準備： NetMeeting軟件的安裝、連接。 教學(xué)重點： 1．網(wǎng)上交談。2．電子白板討論。 教學(xué)難點 1．網(wǎng)絡(luò)呼叫。 2．白板的使用。 教學(xué)建議： 1．這節(jié)課的主要任務(wù)是讓學(xué)生了解通過網(wǎng)絡(luò)進行交流的優(yōu)勢，初步掌握通過NetMeeting軟件進行網(wǎng)絡(luò)交流的方法。 2．NetMeeting軟件不一定要求在因特網(wǎng)上使用，實際教學(xué)中可以在WindowsNT環(huán)境下使用，但最好在同一個局域網(wǎng)域內(nèi)。 3．在局域網(wǎng)環(huán)境使用時，連接的“用戶定位服務(wù)器”不起作用，選擇系統(tǒng)缺省uls.microsoft.就可以了。 如果系統(tǒng)出現(xiàn)找不到“用戶定位服務(wù)器”錯誤時，可以按[確定]按鈕忽略。 4．連接時，通過呼叫對方的計算機名（在“網(wǎng)絡(luò)屬性”中的“標識”下可以看到）或計算機IP地址來連接，但一般采用計算機名呼叫。 5．不同版本的NetMeeting可以進行連接、交談、白板共享，但是在進行“私人”方式交談時，只能對采用相同版本軟件的用戶進行交談。 6．電子白板中的工具與畫圖軟件很相似，只是在白板中大家可以同時寫。 7．在課文中，白板中的西湖圖片是通過粘貼進去的。 8．通過網(wǎng)絡(luò)交流進行交互式學(xué)習(xí)，是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)中的最主要應(yīng)用，也是今后的發(fā)展方向。現(xiàn)在一些學(xué)校都使用了“電子教室”，但在教學(xué)上只強調(diào)了教師的監(jiān)控，學(xué)生之間的交互用得很少。 所以，這一課的一個主要目的就是通過對NetMeeting軟件的學(xué)習(xí)，掌握網(wǎng)絡(luò)交互式教學(xué)的方法，并將這種教學(xué)方法逐漸使用到其他學(xué)科中。 第14課 在網(wǎng)上安個家 教學(xué)目標： 1、會將Word文檔轉(zhuǎn)換成HTML。 2、會利用Word制作簡單的網(wǎng)頁。 課前準備：個人網(wǎng)頁范例，個人網(wǎng)頁素材 教學(xué)重點： 用Word制作網(wǎng)頁。 教學(xué)難點： 插入書簽并制作超級鏈接。 教學(xué)建議 1、這節(jié)課的主要任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)會簡單的網(wǎng)頁制作，相關(guān)的知識點有將Word文檔轉(zhuǎn)化成HTML，在Word文檔中插入書簽，制作超級鏈接。 2、制作一個成功的網(wǎng)頁關(guān)鍵是有一個好的創(chuàng)意和豐富的內(nèi)容，因此制作網(wǎng)頁之前要引導(dǎo)學(xué)生想好內(nèi)容，并整理好相關(guān)資料，分類存放在相應(yīng)的文件夾里，便于作用，而且要養(yǎng)成這樣一種良好習(xí)慣。 3、用Word制作網(wǎng)頁時，文本的編輯排版以及插入圖片的方法與原來相似，只是在形式上和原來的普通文檔有所不同。一個個人網(wǎng)頁一般分為網(wǎng)頁名稱、標題，與標題相關(guān)的內(nèi)容，圖片等，因此先要將這些內(nèi)容輸入網(wǎng)頁中。 4、相關(guān)內(nèi)容輸入網(wǎng)頁中以后，就可以在每塊內(nèi)容的開頭插入一個書簽，書簽名一定要以英文字母開頭，然后給每一個標題制作一個超級鏈接，鏈接到與之相對應(yīng)的內(nèi)容上。這樣每次單擊這些標題時，就會出現(xiàn)相對應(yīng)的內(nèi)容。 第15課 宇宙探秘 教學(xué)目標： 1、進一步鞏固在網(wǎng)上查找信息、獲取信息和處理信息的能力。 2、鞏固網(wǎng)頁制作的技巧，培養(yǎng)綜合應(yīng)用能力。 課前準備：宇宙探秘網(wǎng)頁范例。 教學(xué)建議： 1、這是一節(jié)綜合訓(xùn)練課，主要任務(wù)是通過《宇宙探秘》這一網(wǎng)頁的制作，鞏固學(xué)生網(wǎng)上查找信息、獲取信息和處理信息的能力，通過宇宙探秘這樣一個情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2、要制作《宇宙探秘》這一網(wǎng)頁的關(guān)鍵是找到相關(guān)的信息，其中包括文字和圖片，這里就需要利用搜索引擎搜索信息，以此來鞏固以前學(xué)的知識技能。找到需要的信息以后還應(yīng)該對它們進行整理、分類，保存在相應(yīng)的文件夾里，以便于使用。 3、制作這個網(wǎng)頁還有一個非常關(guān)鍵的因素就是創(chuàng)意，因此教師可以準備一些相關(guān)的網(wǎng)頁讓學(xué)生瀏覽，以激發(fā)學(xué)生的興趣和靈感。 4、制作過程與上節(jié)課的個人網(wǎng)頁相似，教師需要加強個別指導(dǎo)。