2019年(春)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《鉛筆有多長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)2 北師大版.doc

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2019年(春)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《鉛筆有多長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)2 北師大版 教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第34-35頁(yè)《鉛筆有多長(zhǎng)》。 教學(xué)目標(biāo)： 1、 通過(guò)測(cè)量鉛筆長(zhǎng)度的活動(dòng)，讓學(xué)生感受1分米和1毫米有多長(zhǎng)，發(fā)展空間觀念和動(dòng)手操作能力。 2、 通過(guò)觀察和測(cè)量，理解米、分米、厘米和毫米之間的換算關(guān)系。 3、 通過(guò)“估一估”“量一量”等活動(dòng)，提高學(xué)生的估測(cè)能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：知道1分米、1毫米有多長(zhǎng)，了解米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系。 難點(diǎn)：毫米、分米概念的形成過(guò)程和在實(shí)際測(cè)量中的靈活應(yīng)用。 教具準(zhǔn)備： 直尺、鉛筆、課件。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)舊知 我們學(xué)過(guò)哪些長(zhǎng)度單位？ （米、厘米） 全班一起說(shuō)歌謠：邊說(shuō)邊要用手比，米、米，這么長(zhǎng)約是1米，厘米、厘米，這么長(zhǎng)約是1厘米，1米等于100厘米。 二、提出問(wèn)題 師：鉛筆是大家的好朋友，我們每名同學(xué)用過(guò)的鉛筆是不是都一樣長(zhǎng)呢？你是怎么知道的？ 學(xué)生討論交流，指名匯報(bào)。 師：你想知道用過(guò)的鉛筆究竟有多長(zhǎng)嗎？那就好好學(xué)習(xí)今天的新課——鉛筆有多長(zhǎng)。（板書(shū)課題） 【設(shè)計(jì)意圖：借助學(xué)生熟悉的“鉛筆有多長(zhǎng)”引入新課，激發(fā)學(xué)生探究的興趣】 三、解決問(wèn)題 師：看看圖中的鉛筆有多長(zhǎng)？先猜一猜。（課件出示：教材第34頁(yè)第一支鉛筆圖） 學(xué)生猜測(cè)鉛筆的長(zhǎng)度。 師：看看測(cè)量的結(jié)果是多少？你猜對(duì)了嗎？ 生：正好是10厘米。 師：這支鉛筆正好是10厘米，10厘米也就是一分米。分米也是我們常用的長(zhǎng)度單位之一，用字母“dm”表示。 出示課件展示1分米?！?——10（厘米），1——11（厘米），2——12（厘米）】 再看這支鉛筆有多長(zhǎng)呢？猜一猜。（課件出示：教材第34頁(yè)第二支鉛筆圖） 學(xué)生猜測(cè)鉛筆的長(zhǎng)度。 師：看看測(cè)量的結(jié)果是多少？你猜對(duì)了嗎？ 生：比6厘米還多3個(gè)小格。 師：拿出你手中的尺子看一看，1厘米中有幾個(gè)小格？ 生：1厘米中有10個(gè)小格。 師：這就是我們要認(rèn)識(shí)的另一個(gè)新的長(zhǎng)度單位——毫米。這樣的1小格長(zhǎng)就是1毫米，用字母“mm”表示。那么這支鉛筆的長(zhǎng)度就可以說(shuō)是6厘米3毫米。 師：找一找，說(shuō)一說(shuō)，我們生活中或我們周?chē)男┪矬w的長(zhǎng)度大約是1分米？哪些物體的長(zhǎng)度大約是1毫米？ 生1：我的拇指和食指張開(kāi)，這樣大約是1分米。（課件出示：教材第34頁(yè)1拃圖） 生2：一枚2分硬幣的厚度大約是1毫米。（課件出示：教材第34頁(yè)二分硬幣圖） 生3：一根粉筆的長(zhǎng)大約是1分米。 …… 師：在尺子上找出1毫米、1厘米和1分米，并完成下面的填空。（課件出示：教材第34頁(yè)“填一填，想一想”） 學(xué)生自己觀察思考并完成填空，教師巡視了解情況，指導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。 組織學(xué)生交流匯報(bào)。 師：根據(jù)這些長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率，你能完成下面的練習(xí)嗎？（課件出示：教材第34頁(yè)“填一填，說(shuō)一說(shuō)”） 學(xué)生嘗試獨(dú)立完成練習(xí)。 師：誰(shuí)愿意把自己的想法和結(jié)果告訴大家？ 【設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，在學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生自主探索與合作交流提供機(jī)會(huì)。在教學(xué)中讓學(xué)生找一找生活中的例子，幫助學(xué)生加深理解知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念?！? 四、鞏固新知 1.選擇合適的單位填空。 一張購(gòu)物卡的厚度約1（ ），小亮高1（ ）多一點(diǎn)， 一枝鉛筆長(zhǎng)約10（ ），也可以說(shuō)是1（ ）， 1拃長(zhǎng)大約1（ ）， 床長(zhǎng)約2（ ）。 2．簡(jiǎn)單的換算。 7m = ( )dm 3dm = ( )cm 500cm =( )m 40mm = ( )cm 五、擴(kuò)展延伸 我們一共有幾個(gè)長(zhǎng)度單位朋友了？你能給它們排排隊(duì)嗎？并說(shuō)一說(shuō)為什么？ 六、 課堂小結(jié) 說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲？你還有什么疑問(wèn)？ 【設(shè)計(jì)意圖：課末總結(jié)幫助學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行梳理，回顧知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考的方法】 板書(shū)設(shè)計(jì)： 鉛筆有多長(zhǎng) 10厘米就是1分米（dm） 尺子上1個(gè)小格是1毫米（mm） 1分米=10厘米 1 dm = 10 cm 1厘米=10毫米 1 cm =10 mm 1米=10分米 1m =10 dm 附送： 2019年(春)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《長(zhǎng)方形與正方形》同步練習(xí) 北師大版 一、比較長(zhǎng)方形與正方形。 1.長(zhǎng)方形的對(duì)邊（ ），四個(gè)角都是（ ）角。 2.正方形的四條邊（ ），四個(gè)角都是（ ）角。 二、說(shuō)一說(shuō)，下面幾號(hào)圖形是長(zhǎng)方形，幾號(hào)圖形是正方形。 三、在方格紙上畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形。 四、數(shù)一數(shù)圖中正方形有幾個(gè)？ （ ）個(gè) （ ）個(gè) （ ）個(gè) （ ）個(gè)