2019年一年級音樂上冊 第9課 龜兔賽跑教案2 湘藝版.doc

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2019年一年級音樂上冊 第9課 龜兔賽跑教案2 湘藝版 【教學(xué)目標】 1、通過本課的學(xué)習(xí)，初步感受不同的節(jié)奏、旋律、速度及不同樂器的音色所表現(xiàn)的不同音樂形象。 2、通過邊欣賞音樂邊用動作表演，加深理解《龜兔賽跑》這首樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。 3、培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽辨能力并激發(fā)學(xué)生的想象力。 【教學(xué)重難點】 1、 欣賞音樂童話《龜兔賽跑》。 2、邊聽邊用不同的動作表現(xiàn)《龜兔賽跑》中的音樂。 【教學(xué)過程】 一、組織教學(xué) 1、聽音樂進教室。 2、師生問好。 二、比較不同的音樂形象 1、師：大森林的早晨真美麗呀!聽，誰來了?播放兔跳、龜走的音樂。提問：誰來了?還可以是誰來了?(邊說邊用動作模仿小動物的動作)播放動畫兔子的音樂形象，提問：“兔子是怎樣走路的?”(邊說邊模仿)播放動畫烏龜?shù)囊魳沸蜗螅釂枺骸盀觚斒窃鯓幼呗返?”(邊說邊模仿) 2、師：現(xiàn)在，我們一起來看一看這兩段音樂的樂器是什么?(出示單簧管和大管的圖片) 我們來聽一聽它們的音色。猜一猜哪一種樂器是表現(xiàn)兔子的。猜一猜哪一種樂器是表現(xiàn)烏龜?shù)摹? 三、新課教學(xué) 1、導(dǎo)入新課 相傳就在這片美麗的大森林里，兔子和烏龜進行了一場別開生面的賽跑。 2、欣賞音樂童話故事《龜兔賽跑》 播放音樂，并提出要求：在欣賞的過程中聽到兔子跑的音樂大家就拍拍手，聽到烏龜走的音樂就跺跺腳。 3、表演音樂童話故事《龜兔賽跑》。 4、同學(xué)們，你們剛才表現(xiàn)得很好，你們想不想來體會一下這場別開生面的比賽呢?學(xué)生自由做準備。要求：表演的“小動物”要相互配合，能根據(jù)不同的音樂及時變換動作，找若干個同學(xué)到前面來表演音樂童話故事《龜兔賽跑》。 四、教師小結(jié) 一場熱鬧、有趣的“龜兔賽跑”結(jié)束了，兔子為什么難為情地低下了頭？如果你是小兔子的朋友，你會對它說什么？慢吞吞的烏龜為什么會得第一名？這個音樂童話故事告訴我們——驕傲使人落后，虛心使人進步，堅持不懈必能取得成功。 附送： 2019年一年級音樂上冊 螃蟹歌教案 湘教版 教學(xué)內(nèi)容： 四川民歌《螃蟹歌》 教學(xué)目標： 1、情感態(tài)度與價值觀： 學(xué)會體驗歌曲中的歡快詼諧的情緒，培養(yǎng)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)民族歌曲的興趣。 2、過程與方法： 通過聆聽、模仿來學(xué)習(xí)歌曲，并能夠運用四川方言進行演唱，感受歌曲的詼諧的情緒。 3、知識與技能： 能夠運用良好的歌唱狀態(tài)，準確的按著節(jié)奏演唱歌曲. 教學(xué)重點： 按照準確地節(jié)奏、節(jié)拍運用自然的、正確的歌唱方法，充滿風(fēng)趣地演唱歌曲《螃蟹歌》 教學(xué)難點： 1. 歌曲旋律的音準及用方言演唱歌曲 2、一字多音的演唱 3、能夠運用四川方言來演唱歌曲 教法設(shè)計： 聽唱法 討論法 欣賞法 教具準備： 《螃蟹歌》課件 電子琴 螃蟹頭飾 教學(xué)流程設(shè)計： 一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1、 出示謎語：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞。生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。請同學(xué)們猜一猜，這是什么小動物？（螃蟹） 2、 提問：你們見過螃蟹嗎？說說螃蟹是什么樣子的？（跟隨學(xué)生的回答，畫出螃蟹的簡筆畫。）看看螃蟹的圖片。 3、 螃蟹走路的姿勢是什么樣的？誰能學(xué)一學(xué)？ 二、 熟悉歌詞 1、 螃蟹是一種很有趣的小動物，有一首歌是專門描寫螃蟹的，大家想學(xué)嗎？請大家讀讀歌詞。（片⑤） 2、 請大家聽聽這首歌，注意：歌曲中那些字的發(fā)音與普通話的發(fā)音不一樣。（片④） 蟹 讀作hai 哥 讀作 guo 腳 讀作 jiuo 個 讀作 guo 硬 讀作 en 殼 讀作 kuo 橫 讀作hun 3、這是一首四川民歌，是用四川方言演唱的，所以有一些字的發(fā)音和普通話發(fā)音不一樣。請同學(xué)們再讀一遍歌詞，讀音有變化的字音用四川方言來讀。（片⑤） 4、其實我們的嵐皋方言與四川方言非常接近，哪位同學(xué)能用我們的嵐皋方言讀一讀歌詞呢？ 三、演唱歌曲1、聆聽歌曲范唱，打打2/4拍子。 2、聆聽歌曲范唱，看著歌詞做口型。 3、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。 4、聆聽范唱，小聲跟唱。 5、師生接龍演唱歌曲。 6、跟隨伴奏，完整演唱歌曲。 7、結(jié)合歌詞內(nèi)容，討論每一段的演唱情緒： 歌曲寫了一群孩子去江邊玩耍，遇上螃蟹的情景。 第一段寫了螃蟹的長相形態(tài)，要用怎樣的情緒演唱？ （風(fēng)趣） 第二段描述了螃蟹夾住了頑童的腳趾，雙方僵持不下的情景。要用怎樣的情緒演唱? (著急、緊張) 第三段寫了被夾住腳的頑童苦苦哀求螃蟹的情景。要用怎樣的情緒演唱？ （哀求） 8、請同學(xué)們帶著情緒演唱歌曲。注意每段情緒的不同。 四、表演歌曲 請同學(xué)們合作思考，怎樣表演歌曲中的音樂故事呢？（小組展示） 五、拓展（愛護動物） 螃蟹有話對大家說。 讀一讀，拍一拍《保護動物拍手歌》。 六、嵐皋民歌欣賞