2019年三年級美術(shù)上冊 第1課 各式各樣的民居教案 嶺南版.doc
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2019年三年級美術(shù)上冊 第1課 各式各樣的民居教案 嶺南版 課題 各式各樣的民居 課型 欣賞評述 備課成員 教學(xué)目標(biāo) 1知識與技能:認(rèn)識民居的多樣性,初步了解造成民居多樣性的地理和人文環(huán)境因素。了解表現(xiàn)民居的藝術(shù)詞匯和語言。能用形、色、材質(zhì)、使用空間等美術(shù)語言表現(xiàn)家鄉(xiāng)民居的特征。 2過程和方法:在觀察與比較中認(rèn)識民居的多樣性。在資料收集、分析、討論中養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力。 3情感、態(tài)度、價值觀:在探索中學(xué)會思考和體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。尊重傳統(tǒng),能感受生活和藝術(shù)的聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn) 了解中國主要的五種民居類型,比較南北民居及造型上的不同特點(diǎn),并思考它們與環(huán)境、氣候的關(guān)系。了解民居在建筑材料方面的多樣性。欣賞和描述民居的造型藝術(shù)特色。 教學(xué)難點(diǎn) 了解民居的人文性質(zhì)。 教具準(zhǔn)備 課件 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 個性化調(diào)整或反思 一、 導(dǎo)入新課:你們了解家鄉(xiāng)的老房子嗎?你覺得家鄉(xiāng)的老房子漂亮嗎?它和我們現(xiàn)在的高樓大廈有什么區(qū)別? 二、 欣賞課件 1、 設(shè)問、激趣 對比一組民居圖片,分辨南北民居,激發(fā)學(xué)生欣賞的興趣。 2、 觀察、感受 觀賞有關(guān)民居的圖片或影片,引導(dǎo)學(xué)生對民居進(jìn)行初步的審美體驗(yàn)和感受。 三、小組討論: 鼓勵學(xué)生大膽提出有關(guān)民居的種種疑問,教師酌情補(bǔ)充一些學(xué)生遺漏的重要問題,如各個地區(qū)的民居建筑在造型上有何不同?在選材上有什么特色?民居和當(dāng)?shù)氐臍夂?、地理環(huán)境有什么關(guān)系? 各小組可負(fù)責(zé)某一問題的探究,由組長安排組員先進(jìn)行自主學(xué)習(xí),然后組織組員發(fā)言討論,最后由組長或組員寫出學(xué)習(xí)報告。綜合各小組的研究結(jié)果后,就能對各種民居建筑形成較為完整的認(rèn)識和理解。 四、 學(xué)生描述、欣賞、表現(xiàn) 認(rèn)識家鄉(xiāng)老房子在建造形式、裝飾藝術(shù)等方面的特征,提出用恰當(dāng)?shù)目陬^或書面語言對典型的民居進(jìn)行描述,說出其特色,表達(dá)自己感受,同時鼓勵學(xué)生課后以繪畫形式加以表現(xiàn)。 五、課后延伸 引導(dǎo)學(xué)生課后觀察家鄉(xiāng)的古老民居,翻閱有關(guān)的資料表現(xiàn)家鄉(xiāng)民居的繪畫、雕塑和郵票上的作品。信息課可以網(wǎng)上查閱有關(guān)的資料。 1.學(xué)生總結(jié)。 2談出欣賞后的感想。 3在交流中分享,在分享中提升。 板書設(shè)計(jì) 各式各樣的民居 附送: 2019年三年級美術(shù)上冊 第20課 剪花花教案 人美版 教學(xué)目標(biāo): 1、讓同學(xué)們了解剪紙,感受中原文化---剪紙藝術(shù)的魅力,引導(dǎo)學(xué)生喜歡上剪紙。 2、學(xué)會做一些簡單的剪紙花樣。 教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)會做剪紙花樣。 教法:展示法、引導(dǎo)法、示范法、激勵法 教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體、剪紙、彩紙、剪刀、膠帶等。 教學(xué)時間:一課時 教學(xué)過程: 一、激趣導(dǎo)入。 1、 同學(xué)們歡迎遠(yuǎn)道而來的老師嗎?(歡迎?。├蠋熃裉靵砜刹皇强帐謥淼模医o大家?guī)砹艘患Y物,你們想看看嗎?(想?。┐蠹艺埧础#ㄕ故疽粡堈n前準(zhǔn)備的剪紙)誰來說說它那里最漂亮?(學(xué)生回答)你真勇敢,送給你了! 2、 大家不要羨慕他,一會我們都會有的,因?yàn)槲覀兘裉鞂W(xué)的就是剪花花(板書課題:剪花花)。 二、欣賞剪紙作品。 1、師:老師這里有許多漂亮的剪紙,你們還想看嗎?生:想?。ㄕ故炯艏堊髌贰#? 師:你們想不想近距離地看一看,或者摸一摸呢?生:想! 師:上來吧,孩子們。注意不要擁擠,要輕輕地摸。(學(xué)生上講臺近距離欣賞剪紙作品) 師:可以挑自己喜歡的一幅拿到座位上慢慢地看。每個小組的組長上來拿兩幅大的下去,讓組里的同學(xué)欣賞。 2、 師:剪紙?jiān)谖覈兄苡凭玫臍v史,它起源于漢朝,到現(xiàn)在已經(jīng)有了1000多年的歷史,在我國的大江南北都有剪紙的身影,特別是陜西的剪紙,河北蔚縣的剪紙,還有我們河南的剪紙都是很有名氣的。中原,是華夏民族的搖籃。從古至今,這里的勞動人民用手中的剪刀和紙,創(chuàng)造了許多生動有趣的剪紙。大家在什么地方見到過剪紙? 生:在人們結(jié)婚的時候。 生:在窗戶上。 生:在衣服上。 師:是啊,剪紙都是代表著人們對美好生活的祝福、期盼。我看同學(xué)們都有些迫不及待了,下面我們就來一起動手剪一剪吧。 3、 教授剪紙過程。 1、 教師示范剪紙過程。 2、 學(xué)生自己動手剪,教師巡回指導(dǎo)。 3、 展示作品。 (1、 師:我看大家剪的差不多了,把你們的作品都舉起來讓老師看看。誰愿意來上面展示自己的作品。(學(xué)生展示作品,教師及時鼓勵。) (2、 在小組內(nèi)評選出最好的一兩幅作品上臺展示,并貼在窗戶上。 四、小組合作完成剪紙拼圖。 師:下面老師給每個小組一個花籃,你們剪一些花花貼在上面,用來裝飾我們的教室。看哪一組的花做得最漂亮。(學(xué)生合作完成剪紙拼圖,教師指導(dǎo)。) 5、 總結(jié)。 今天同學(xué)們的收獲可真不少,不僅學(xué)會了剪團(tuán)花,還把教室裝扮得這么漂亮。 六、作業(yè)。 回家以后,剪幾張花花把自己的家也打扮打扮吧!- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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