2019-2020年蘇少版音樂(lè)二上《兩只懶烏鴉》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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2019-2020年蘇少版音樂(lè)二上《兩只懶烏鴉》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容 唱 《兩只懶烏鴉》 動(dòng) 音樂(lè)游戲《懶烏鴉的故事》 教學(xué)目標(biāo) 1、要求學(xué)生用詼諧、風(fēng)趣的聲音演唱歌曲《兩只懶烏鴉》，教育學(xué)生要做一個(gè)勤勞的人，不能懶惰。 2、通過(guò)音樂(lè)游戲《懶烏鴉的故事》培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和與他人合作的能力。 教材分析 《兩只懶烏鴉》是一首詼諧、風(fēng)趣的兒童歌曲，由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成一個(gè)樂(lè)段，采用了分節(jié)歌的形式。歌曲中多次出現(xiàn)了四分休止符，增強(qiáng)了歌曲的幽默感。 用歌曲《兩只懶烏鴉》和古詩(shī)《明日歌》編成音樂(lè)劇《懶烏鴉的故事》，讓學(xué)生演一演，說(shuō)一說(shuō)，可以照著教材上給出的順序進(jìn)行表演也可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平讓他們自行創(chuàng)編再表演。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極、勇敢地加入到該音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)用有詼諧、風(fēng)趣的聲音演唱歌曲。 教學(xué)難點(diǎn) 四分休止符的演唱要準(zhǔn)確。 教學(xué)過(guò)程 一、 謎語(yǔ)導(dǎo)入——感受音樂(lè) 在《兩只懶烏鴉》的背景音樂(lè)聲中出示謎面：兩條小腿圓臉龐，頭頂兩個(gè)大鈴鐺。隨著時(shí)光滴答走，聽(tīng)你指揮鈴鈴響。要求學(xué)生猜出謎底——鬧鐘，從而引出歌曲《鐘》。 二、唱唱跳跳——享受音樂(lè) 學(xué)唱新歌《兩只懶烏鴉》 1、 完整地聆聽(tīng)歌曲 2、 帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。 3、 用整體聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。 A、要求學(xué)生隨著鋼琴哼唱旋律。 B、填唱歌詞。 C、對(duì)學(xué)生個(gè)別唱不準(zhǔn)的地方，采用分句教唱法教唱。 4、 用多種方法練唱歌曲，幫助學(xué)生掌握音準(zhǔn)。 5、 歌曲學(xué)會(huì)后讓學(xué)生結(jié)合書(shū)上的插圖，根據(jù)歌曲內(nèi)容自編動(dòng)作進(jìn)行表演，為音樂(lè)劇的創(chuàng)編表演打下基礎(chǔ)。 三、說(shuō)說(shuō)演演——表現(xiàn)音樂(lè) 1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歌曲《兩只懶烏鴉》的內(nèi)容討論：課本中的四幅插圖分別表現(xiàn)了什么？ 2、按照教材中給出的唱（歌曲《兩只懶烏鴉》）——念（古詩(shī)《明日歌》）——演（根據(jù)歌曲內(nèi)容，結(jié)合書(shū)上的插圖）——唱（歌曲《兩只懶烏鴉》）的順序進(jìn)行表演。 3、學(xué)生自由分組，分角色進(jìn)行表演。 四、 課堂小結(jié) 附送： 2019-2020年蘇少版音樂(lè)二上《兩只懶烏鴉》教案1 教學(xué)內(nèi)容： 唱　《兩只懶烏鴉》 動(dòng)　音樂(lè)劇《懶烏鴉的故事》 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)學(xué)習(xí)兩只懶烏鴉，教育學(xué)生不能懶惰，要做個(gè)勤勞的人 2、能夠用富有幽默感的聲音演唱歌曲 3、通過(guò)音樂(lè)劇鼓勵(lì)學(xué)生積極、勇敢的加入該音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和與他人合作的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 用富有幽默感的聲音演唱歌曲 教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生能力和與他人合作的能力 教具準(zhǔn)備：　 電腦多媒體及相關(guān)課件，鋼琴，響板等小樂(lè)器，烏鴉哥哥和烏鴉弟弟的頭飾 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 　師：今天，老師給大家?guī)?lái)了幾幅圖畫(huà)，想請(qǐng)小朋友看圖講故事，看看這些圖畫(huà)描繪了一個(gè)什么樣的故事！ （出示課件：兩只懶烏鴉，學(xué)生根據(jù)畫(huà)面講故事，導(dǎo)出課題） 　師：小朋友們講的真不錯(cuò)，老師也來(lái)給大家講一個(gè)！ （師有節(jié)奏的用風(fēng)趣幽默的聲音朗讀歌詞） 　師：聽(tīng)了老師講的兩只小烏鴉的故事，小朋友覺(jué)得小烏鴉的行為好不好？它有哪些缺點(diǎn)？ （生討論回答） 　師：小朋友們說(shuō)的真好，今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)這首《兩只懶烏鴉》，做一個(gè)勤勞的好孩子！ 二、新授歌曲 1、完整聽(tīng)賞歌曲 2、跟老師有節(jié)奏的朗讀歌詞 學(xué)生有表情的朗讀歌詞 3、分句模唱歌曲數(shù)遍 4、用幽默風(fēng)趣的聲音完整演唱歌曲 5、個(gè)別學(xué)生演唱歌曲 三、創(chuàng)編及表演 　師：小朋友們，我們有了非常好聽(tīng)的歌聲，還可用什么形式來(lái)表現(xiàn)這首歌曲呢？ 　生：可以用小樂(lè)器來(lái)伴奏，可以來(lái)扮演兩只懶烏鴉。。。。。。 　師：那我們分小組選擇自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)歌曲 （學(xué)生討論、表演） （出示課件，師用兩個(gè)頭飾扮演烏鴉哥哥烏鴉弟弟） 　烏鴉哥哥：太陽(yáng)太陽(yáng)真暖和。 　烏鴉弟弟：真暖和！ 　烏鴉哥哥：一覺(jué)睡的真舒服。 　烏鴉弟弟：真舒服！ 　〈弟兄兩又美美的伸了個(gè)懶腰，忽然發(fā)現(xiàn)他們的窩已壞了一個(gè)大洞〉 　烏鴉弟弟：哥哥，你看你看！咱們屋子壞了個(gè)洞啦！ 　烏鴉哥哥：哎？什么時(shí)候壞的呀？弟弟，你快去修一下吧 　烏鴉弟弟：（揉了揉眼睛）你去修吧，我還沒(méi)有睡夠呢！ 　烏鴉哥哥：（連打兩個(gè)哈欠）我不，我也還沒(méi)有睡夠呢！ 　烏鴉兄弟：算了吧，咱們?cè)偕先ニ?。。。一。。。覺(jué)。。。 〈兩只烏鴉又雙雙飛回了窩，睡起大覺(jué)來(lái)，一會(huì)兒，一陣烏云遮住了太陽(yáng)，北風(fēng)呼呼的刮起，兩只烏鴉在窩里被晃來(lái)晃去〉 烏鴉哥哥：哎喲，好冷??！好冷啊。。。。。。 　烏鴉弟弟：哎喲，冷死我了，冷死我了。。。。。。 　烏鴉兄弟：救。。。。救。。。。救命啊。。。。 　〈又一陣大風(fēng)中，兩只烏鴉雙雙被刮落在地，直打哆嗦〉 　烏鴉哥哥：（指著弟弟）叫。。。叫你修，你。。。你不修，都怨你?。ㄉ胍鳎├洹?。。冷啊。。。 　烏鴉弟弟：（指著哥哥）怨你！都怨你，你。。。你為什么也不修呀？（呻吟）啊。。。真冷??！ 　烏鴉兄弟：（無(wú)可奈何地）算了，算了，明天咱兩一塊兒修。。。修吧。。。 　〈第二天，太陽(yáng)出來(lái)了，金色的陽(yáng)光灑滿(mǎn)大地?？墒莾芍粸貘f卻再也不能享受陽(yáng)光的溫暖了，他們被凍死在大樹(shù)下，為自己的懶惰付出了生命的代價(jià)。〉 　師：小朋友想不想把烏鴉兄弟來(lái)演一演呢？ 　（學(xué)生分小組扮演，推選一個(gè)小組給大家演一演） 總結(jié) 　師：今天，老師和大家一同學(xué)習(xí)了歌曲，表演了《懶烏鴉的故事》，那你們對(duì)烏鴉這種小動(dòng)物了解的多嗎？它吃的是什么？它的巢穴搭在哪？為什么農(nóng)民伯伯要捕殺它們？帶著這些疑問(wèn)，我們可以去查找一些關(guān)于烏鴉的資料，下節(jié)課我們一起來(lái)交流一下！ 教學(xué)反思： 學(xué)生一開(kāi)始唱的時(shí)候沒(méi)有感情，經(jīng)過(guò)老師帶有表演性質(zhì)的范唱后，學(xué)生的積極性提高了但還不足以表現(xiàn)烏鴉的情緒，必須在每一樂(lè)句作一些適當(dāng)?shù)奶幚怼?