2019-2020年滬教版三年下《從算籌、算盤到計算器》word教案.doc

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2019-2020年滬教版三年下《從算籌、算盤到計算器》word教案 教學目標： 1. 知識目標： 道計算工具的發(fā)展簡史。認識算籌、算盤，知道算盤的結(jié)構(gòu)，認識算盤各部分的名稱；知道新型的計算工具——計算器，初步了解計算器各部分的名稱，了解常用鍵的功能。 2. 能力目標： 知 知道如何用算籌、算盤、計算器表示一些數(shù)，并進行一些簡單的計算。 3. 情感目標： 經(jīng)歷從多種渠道搜集資料、整理資料的過程，了解數(shù)學在中國的悠久歷史，感受中國人民的聰明才智和社會的進步發(fā)展，激發(fā)愛國熱情。 教學準備： 1. 學生搜集整理的資料。 2. 小棒、算盤、計算器。 教學過程： 一、引入： 同學們，前一階段，我們通過多種渠道搜集資料，并在小組內(nèi)交流，已經(jīng)初步了解了計算工具的發(fā)展史。出示課題《計算工具的發(fā)展》。 你們都知道了哪些計算工具？ （出示最基本的三種計算工具：算籌、算盤、計算器。） 下面我們就請你們把小組合作的成果向大家做一個展示、介紹。 二、交流： 按照計算工具的發(fā)展順序逐一介紹，要求： 1. 簡單介紹搜集整理資料的過程。 2. 各組成果展示、介紹。 老師組織各組學生進行交流，并根據(jù)學生的匯報適當加以提煉、指導或作補充介紹。 要求學生對三種計算工具重點了解： 算籌：了解算籌表示數(shù)的方法：一位數(shù)有兩種表示方法——橫式、縱式；多位數(shù)用縱橫相間的方法表示數(shù)，“0”用空位。 算盤：了解算盤的結(jié)構(gòu)及各部分的名稱。 理解定位點的重要性，會讀算盤上表示的數(shù)，會在算盤上撥出給定的數(shù)。 嘗試用算盤進行簡單的加法計算。 計算器：了解計算器的結(jié)構(gòu)，初步掌握使用計算器的方法，并進行一些嘗試練習。 各組學生交流之后，分別請學生說說聽了介紹后的收獲及疑問，并進行學生間相互解答。 三、師生共同整理、小結(jié)： 運用課件對這三種計算工具再加以補充介紹、加深了解。 小結(jié)：聽了大家的介紹，我們進一步了解了古人怎樣用算籌記數(shù)、計算，隨著社會的進步，科學的發(fā)展，又先后發(fā)明了算盤、計算器。因為算盤有著它特有的優(yōu)點，所以延用至今，計算器的使用便利，讓更多的現(xiàn)代人青睞，而且功能越來越多。 四、反思、總結(jié)： 通過學習計算工具的發(fā)展史，你有什么收獲與想法？ 總結(jié)：通過這次的學習活動，我們了解的計算工具的發(fā)展，而且還明白了學習本領(lǐng)的途徑有許許多多，通過同伴的合作能使我們的學習活動更有意義。今天你們的表現(xiàn)很精彩，相信未來新一代計算器的發(fā)明家會在我們這些小朋友中產(chǎn)生！ 附送： 2019-2020年滬教版三年下《幾分之一》word教案 教學目標： 1．知識目標： （1）借助實物、圖形，初步建立平分、分數(shù)的概念，直觀地認識幾分之一。 （2）學會正確讀、寫分數(shù)。 2．能力目標： 通過“平分”蛋糕、對折紙片等活動，進一步加深對平分概念的認識。 3．情感目標： 創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的教學環(huán)境，讓學生在自主、合作、探究中體驗成功的喜悅。 教學的重點： 理解分數(shù)的意義：把一個整體平分成幾份，每一份就是整體的幾分之一。 教學的難點： 區(qū)分兩種說法：“…是這個蛋糕的”和“…是個蛋糕”。 教學過程 一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課 1. 情境：小胖和小丁丁平分蛋糕。 2. 問：觀察小胖和小丁丁是怎樣分蛋糕的，有什么發(fā)現(xiàn)？ （講解：半個蛋糕可以用分數(shù)來表示。） 3. 介紹分數(shù)的讀、寫法。 思考：蛋糕平分成幾份？每一份就是蛋糕的幾分之一？每人分到幾分之一個蛋糕？ 4．匯報交流。 揭示課題：分數(shù)的初步認識（一） 二、合作探究、探索新知 （一）分蛋糕 情境：4人平分蛋糕。 師：一個蛋糕4人平分，該怎樣分呢？借助圓形紙片折一折、剪一剪、說一說。 （1）小組討論，合作探究。 （2）生介紹。 師生討論小巧的分法。 （二）折紙片 師：把圓形紙片平分成8份，折一折并剪下其中的一份。 （1）生獨立操作，教師個別輔導。 （2）生邊演示邊介紹。 歸納：蛋糕平分成2份、4份、8份，每一份就是蛋糕的、、…… 這樣的數(shù)都叫做分數(shù)。 三、運用新知、鞏固練習 1．師：說一說、寫一寫分數(shù)，在每一個圖形中，涂色部分是整體的幾分之一？（課本第40頁題4） 生獨立完成。 問：圓、長方形、花、正五邊形各被平分成幾份？每一份都是整體的幾分之一？ 2．游戲“快速搶答”。 判斷各圖中表示涂色部分的分數(shù)是否正確，說說理由。 （課本第40頁題5） 四、發(fā)展新知、拓展提高 師：把正方形或長方形紙平分成自己喜歡的幾份，并且用顏色涂出其中的一份。 （1）生獨立完成，教師巡視、輔導。 （2）生展示不同折法。