2019-2020年教科版科學三上《植物的葉》參考教案.doc
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2019-2020年教科版科學三上《植物的葉》參考教案 教學目標 科學概念: 1.樹的葉是多種多樣的,同一種樹的葉具有共同的基本功特征。 2.植物的葉一般由葉片和葉柄組成,葉片上有葉脈。 3.葉也是有生命的,葉從葉芽開始生長,到最后衰老死亡,完成了一生。 過程與方法: 統(tǒng)計撿到的樹葉的數(shù)量和樹葉的種數(shù);根據(jù)一定的判斷依據(jù),劃分出同一種樹葉和不同種的樹葉。 情感、態(tài)度、價值觀: 發(fā)展研究樹葉的興趣,培養(yǎng)愛護環(huán)境,與自然和諧相處的態(tài)度和意識。 教學重點 開展觀察葉生命現(xiàn)象的活動,建構(gòu)起葉也是有生命的科學概念。 教學難點 是否是同一種樹葉的判斷。 教學準備 學生自備材料:撿一些落葉。 分組材料:同一種植物的新鮮葉和落葉。 教師準備:一條有大小不同葉片生長的樹枝。 教學過程 一、統(tǒng)計收集到的樹葉 課前大家分別從不同的地方收集到了各種樹葉,說說你是怎么收集樹葉的。是呀,樹木是我們的朋友,他們是有生命的,所以我們不能隨意摘樹葉?,F(xiàn)在把樹葉放在桌上,以小組為單位進行統(tǒng)計:我撿了幾片落葉?這里面有幾種樹葉? 二、觀察比較樹葉 1.質(zhì)疑:我們小組共有幾種樹葉?這些葉子是同一種葉嗎? 2.討論:觀察到了什么,才說它們是同一種葉?觀察到了什么,才說它們不是同一種葉?同一種葉的主要特征有哪些呢? 3.比較:同時觀察所有完整的葉,我們能發(fā)現(xiàn)不同種葉有什么相同的結(jié)構(gòu)嗎?是呀,大部分葉具有葉柄、葉片結(jié)構(gòu),葉片上還有葉脈。 三、觀察葉的生命特征 1.觀察:比較新鮮的葉與落葉,它們有什么相同和不同?思考:長在樹上的新鮮葉與落葉的最大的不同表現(xiàn)在哪里?是呀,新鮮的葉是活的,而落葉是死的。 2.描述:觀察一種植物的葉,我們能從中看出葉的生長變化過程嗎?能找到這條樹枝上有幾種不同的生長階段的樹葉嗎?(如葉芽、小葉片、嫩葉、成熟的葉、老葉、將枯的葉等)能從幾張葉的不同生長階段去推測一片葉的生長過程嗎? 3.總結(jié):葉也是有生命的,它從葉芽長成小小的嫩葉,又慢慢地長大,變老。許多植物的葉從春天長出來,到秋天枯黃死去,完成了葉的一生。有些樹木雖然秋天不落葉,但它們的葉同樣也有生長和衰老的完整過程。 附送: 2019-2020年教科版科學三上《植物的葉》備課教案 廟仙鄉(xiāng)柴鄉(xiāng)小學 方麗 教學目標: 1、知識與技能: 了解樹的葉是多種多樣的,同一種樹的葉具有共同的基本特征。掌握植物的葉一般由葉片和葉柄組成,葉片上有葉脈。 葉也是有生命的,葉從葉芽開始生長,到最后衰老死亡,完成了一生。 2、過程與方法: 統(tǒng)計撿到的樹葉的數(shù)量和樹葉的種數(shù);根據(jù)一定的判斷依據(jù),劃分出同一種樹葉和不同種的樹葉。 3、情感、態(tài)度、價值觀: 發(fā)展研究樹葉的興趣,培養(yǎng)愛護環(huán)境,與自然和諧相處的態(tài)度和意識。 教學重點:開展觀察葉生命現(xiàn)象的活動,建構(gòu)起葉也是有生命的科學概念。 教學難點:是否是同一種樹葉的判斷。 教學方法::觀察法、引導發(fā)現(xiàn)法、討論法。 教學準備:學生自備材料:撿一些落葉分組材料:同一種植物的新鮮葉和落葉。 教師準備:一個有大小不同葉片生長的樹枝、多媒體課件。 教學過程: 一、情境導入 同學們在我們生活的自然界里到處是綠色的世界,今天我把這一片綠色帶到了課堂上。(出示課件)你們都看到了什么?(葉子)今天我們就來研究植物的葉。 板書課題:5、植物的葉 二、統(tǒng)計收集到的樹葉 : 師:上課前同學們分別從不同的地方收集到了各種樹葉,請說一說你們是怎樣收集樹葉的?(生:撿到的) 師:樹木是我們的朋友,他們是有生命的,所以我們要愛護花草樹木,不能隨便采摘樹上的樹葉?,F(xiàn)在請同學們把撿到的樹葉放在桌子上,以小組為單位完成老師給出的問題。(課件出示問題) 三、觀察比較樹葉: 1、質(zhì)疑: 師:你們小組共有幾種樹葉?這些葉子是同一種葉嗎?請各小組同學交流討論,然后指名匯報。 2、同一種樹葉的判斷:教師出示同一種樹上收集的兩片顏色、形狀、大小等方面有一定差異的葉,先出示其中一片,設(shè)問:這是怎樣一片葉?再出示另一片,設(shè)問:這又是怎樣一片葉?兩片是同一種葉嗎? 師:你們根據(jù)什么,才說它們是同一種葉?又你們根據(jù)什么,才說另外的葉不屬同一種類? 師小結(jié):判斷是不是同一種葉,我們主要看葉的形狀,葉的邊緣,葉的表面情況等。 學生觀察并描述。 學生先討論再回答。 3、認識葉的結(jié)構(gòu): (1)、這么多葉子它們身上有什么相同的地方嗎?下面我們來研究葉的結(jié)構(gòu)。 (2)、師出示一片完整的葉子,仔細觀察,它們是由哪幾部分組成的? (3)、師小結(jié):同時觀察所有完整的葉,(出示課件)我們能發(fā)現(xiàn)不同種葉有相同的結(jié)構(gòu)。大部分葉具有葉柄、葉片,葉片上還有葉脈。 教師板書: 葉片:有葉脈 完整葉的結(jié)構(gòu) 葉柄 (4)、自我介紹(出示課件) 四、觀察葉的生命特征 1.思考:長在樹上的新鮮葉與落葉的最大的不同表現(xiàn)在哪里?(長在樹上的新鮮的葉是活的,是有生命的,而落葉是死的,是無生命的。) 2.一條枝條上的葉的觀察 (1)課件出示一條枝條: 下面請各組同學仔細觀察一下樹枝上的葉子,你能在這條樹枝上找出幾種不同生長階段的樹葉? 板書:葉芽、小葉、嫩葉、成熟的葉、老葉、將枯的葉 (2)推測:一片葉的生長過程是怎樣的? 板書:葉芽→小葉→嫩葉→成熟的葉→老葉→將枯的葉→落葉 (3)總結(jié):許多植物的葉在春天長出了葉芽,然后長成小小的嫩葉,又慢慢地長大,變老,到了秋天就枯黃死去了,完成了葉的一生。有些樹木雖然秋天不落葉,但它們的葉同樣也有生長、衰老和死亡的完整過程 五、拓展: 師:你喜歡樹葉嗎?那么不要把撿來的樹葉浪費了。展開想像的翅膀,用你靈巧的小手,發(fā)揮你的聰明才智,選擇自己喜歡的方式,表達自己對葉的喜愛之情吧。 接下來我們先來欣賞一下我們班的小朋友用樹葉繪制成的貼畫吧! 六、板書設(shè)計: 5、植物的葉 完整葉的結(jié)構(gòu) 葉片 有葉脈 葉柄 葉的生長變化: 葉芽→小葉→嫩葉→成熟的葉→老葉→將枯的葉→落葉- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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