2019-2020年蘇教版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《土壤的保護(hù)》教案.doc

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2019-2020年蘇教版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《土壤的保護(hù)》教案 一、教學(xué)目標(biāo)： 過(guò)程與方法： 1、 能夠?qū)δ承┬袨樽龀鍪欠桥袛啵⑺伎己捅磉_(dá)應(yīng)該怎樣去做。 2、 能夠?qū)κネ寥赖暮蠊M(jìn)行預(yù)測(cè)。 3、 能夠進(jìn)行環(huán)保宣傳。 4、 能做土壤蓄水能力的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。 科學(xué)知識(shí) 1、 知道土壤為人類(lèi)所做的貢獻(xiàn)，了解我國(guó)的土壤資源。 2、 知道人類(lèi)的許多活動(dòng)是破壞土壤的行為，知道垃圾對(duì)土壤的危害，知道廢電池對(duì)土壤的破壞。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 1、 意識(shí)到土壤的重要。 2、 產(chǎn)生感激土壤的情感。 3、 愿意為保護(hù)土壤做出一份努力。 二、教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：有關(guān)土壤的資料，記錄紙若干張。 學(xué)生準(zhǔn)備：收集自己進(jìn)行土壤研究的所有資料和卡片。 三、教學(xué)過(guò)程： （一） 導(dǎo)入新課 今天我們來(lái)學(xué)習(xí)怎樣保護(hù)土壤。（板書(shū)課題） （二） 自主學(xué)習(xí) 1、 了解土壤為人們做了什么 （1） 小組交流：你認(rèn)為土壤能為人們提供什么？ （2） 學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的資料，分小組交流、討論 （3） 把你知道的填寫(xiě)在書(shū)上。 （4） 小結(jié)：土壤是植物的母親，植物又為食草動(dòng)物提供了食物，食草動(dòng)物又為食肉動(dòng)物提供了食物。動(dòng)植物死后，土壤中的微生物又將它們的尸體還原成土壤中的養(yǎng)料，土壤就這樣周而復(fù)始地為生命提供著無(wú)盡的營(yíng)養(yǎng)，正是有了土壤，才有這美麗可愛(ài)的世界。 2、 討論人類(lèi)的哪些活動(dòng)破壞了土壤 （1） 小組交流：你認(rèn)為人類(lèi)的哪些活動(dòng)破壞了土壤？ （2） 學(xué)生分小組交流、討論 3、 討論假如地球上沒(méi)有土壤會(huì)怎么樣 （1） 小組交流：你認(rèn)為假如地球上沒(méi)有土壤會(huì)怎么樣？ （2） 學(xué)生分小組交流、討論 4、 討論我們能為保護(hù)土壤做什么 （1） 小組交流：你認(rèn)為我們能為保護(hù)土壤做什么？ （2） 學(xué)生分小組交流、討論 （3） 小結(jié)：我們小學(xué)生能做的就是搞好宣傳工作。 （4） 指導(dǎo)學(xué)生自辦土壤小報(bào)，搞好宣傳工作。 （三） 鞏固應(yīng)用 總結(jié)課文，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出或畫(huà)出他們的建議，指導(dǎo)學(xué)生辦好土壤小報(bào)。 四、課后作業(yè) 1、 為保護(hù)土壤作出自己應(yīng)有的力量。 2、 完成實(shí)驗(yàn)冊(cè) 3、 4、 附送： 2019-2020年蘇教版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《太陽(yáng)和影子》教案 教學(xué)目標(biāo) 過(guò)程與方法： 能夠通過(guò)辨認(rèn)影子了解物體和影子的關(guān)系。 能夠通過(guò)玩影子游戲感受陽(yáng)光和影子的關(guān)系。 知識(shí)與技能： 認(rèn)識(shí)到影子的方向和長(zhǎng)度隨時(shí)間變化而變化； 知道這種變化是太陽(yáng)(視)運(yùn)動(dòng)造成的。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 體驗(yàn)到平常事物的變化中包含著科學(xué)的規(guī)律。 有意識(shí)地關(guān)注身邊的科學(xué)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：標(biāo)桿、粉筆 學(xué)生準(zhǔn)備：卡紙、鉛筆等記錄材料 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 1、 猜謎語(yǔ)：你走它也走，你停它也停，白天跟著你，晚上離開(kāi)你。（影子） 2、 你知道影子和什么有關(guān)嗎？ 3、 今天我們來(lái)研究這些問(wèn)題。（板書(shū)課題） 4、 室外活動(dòng)：在有陽(yáng)光的地方放上標(biāo)桿，畫(huà)上它的影子，進(jìn)入教室。 一、自主學(xué)習(xí) 1、 這是誰(shuí)的影子？ （1） 小組討論：你認(rèn)為這是誰(shuí)的影子？ （2） 匯報(bào)。 （3） 在活動(dòng)記錄卡上畫(huà)出樹(shù)和電桿的影子。 2、 認(rèn)識(shí)影子是怎么形成的 （1） 小組交流：影子是怎么形成的？ （2） 匯報(bào)。 （3） 小結(jié)：物體擋住光形成影子。 3、 觀察陽(yáng)光下物體影子的變化規(guī)律 （1） 室外活動(dòng)：再次畫(huà)出標(biāo)桿的影子。 （2） 觀察：你發(fā)現(xiàn)影子變化有什么規(guī)律嗎？ （3） 小組交流。匯報(bào)。 （4） 小結(jié)：陽(yáng)光下，物體影子的長(zhǎng)短和方向在發(fā)生變化。 二、鞏固應(yīng)用 1、 影子是怎么形成的。 2、 影子的變化規(guī)律是什么。 1、 課后繼續(xù)研究影子，你還能發(fā)現(xiàn)什么？