2019-2020年小學(xué)科學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《植物的葉》表格式教案設(shè)計(jì).doc

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2019-2020年小學(xué)科學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《植物的葉》表格式教案設(shè)計(jì) 一、教學(xué)內(nèi)容 科教版《科學(xué)》實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)下冊(cè)16至19頁第二單元第三課——《植物的葉》。 二、教材分析 《植物的葉》是教科版科學(xué)課二年級(jí)（下）《觀察植物》單元第三課時(shí)內(nèi)容。它屬于“科學(xué)探究”的目標(biāo)系列，本課主要是讓學(xué)生通過多種感官、多種方法探究常見葉子的特征，培養(yǎng)學(xué)生觀察葉子、研究葉子的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析概括能力、創(chuàng)新能力。 　　本課以“葉子展覽會(huì)”活動(dòng)為切入點(diǎn)，課前鼓勵(lì)學(xué)生在已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，收集各種各樣的葉子。觀察時(shí)指導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用多種觀察器官研究“我的葉子”的特征。然后讓學(xué)生自己歸納出怎樣才是一片完整的葉子?！坝^察葉子”目的在于讓學(xué)生研究不同葉子的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)。本課以“探究為核心”，為學(xué)生提供大量的探究機(jī)會(huì)，嘗試運(yùn)用科學(xué)的探究方法，讓學(xué)生充分經(jīng)歷探究過程，逐步形成科學(xué)地看問題、想問題、解決問題的習(xí)慣和能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，迎合了新課改的基本理念。 三、設(shè)計(jì)思路 以“葉子展覽會(huì)”活動(dòng)為切入點(diǎn)，課前鼓勵(lì)學(xué)生在已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，收集各種各樣的葉子。通過了解植物的葉的外形特征，知道植物的葉是多種多樣的，觀察時(shí)注意指導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用多種觀察器官研究“我的葉子”的特征。通過比較的方法找出葉子相同與不同的地方。觀察各種葉片時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生從不同的方面去觀察各種葉片的異同，從顏色、大小、葉片的葉柄、葉的邊緣等特征找出葉的不同。然后讓學(xué)生思考：既然植物的葉都不同，為什么都叫葉？ 它們有相同的地方嗎？這樣的設(shè)計(jì)目的是讓學(xué)生能找出葉片的結(jié)構(gòu)都有葉柄、葉片，葉片上有葉脈。接著安排了一個(gè)“拓印樹葉”的活動(dòng)，因?yàn)榭梢酝ㄟ^拓印樹葉是否完整，讓學(xué)生從科學(xué)的角度去評(píng)價(jià)這幅拓印樹葉，再一次加深了對(duì)一片完整樹葉的科學(xué)概念，最后讓學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)的教學(xué)環(huán)節(jié)。而留給學(xué)生的課后練習(xí)我做了詳細(xì)的考慮，就是安排了一個(gè)“幫葉子找媽媽”的活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)啟發(fā)來自“尋人啟事”，內(nèi)容上會(huì)寫有要尋找的人的詳細(xì)特征，這正是我設(shè)計(jì)的啟發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生把今天收集到的葉子，選一片自己喜歡的葉子，詳細(xì)描述葉子的特點(diǎn)，包括顏色、大小、形狀等方面，這樣的設(shè)計(jì)可以讓學(xué)生加深對(duì)葉子的認(rèn)識(shí)和鞏固今天所學(xué)的知識(shí)。 四、教學(xué)目標(biāo) （1）知識(shí)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)各種葉的形態(tài)，直到葉由葉片和葉柄等組成，葉片上有葉脈。 2、通過仔細(xì)觀察盡可能地了解葉的各種信息，如葉的大小、形狀、顏色等。 （2）能力目標(biāo) 1、能和同學(xué)交流自己收集的葉的特征。能進(jìn)行歸納并總結(jié)。 2、對(duì)是不是同一種樹葉能夠判斷。 （3）情感目標(biāo) 激發(fā)學(xué)生對(duì)于觀察的樂趣，使學(xué)生親近大自然，保護(hù)大自然，融入大自然，熱愛大自然。 五、教學(xué)重難點(diǎn) 進(jìn)一步鞏固和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察的方法，了解植物的葉的外形特征，知道植物的葉是多種多樣的。 六、教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)課件、實(shí)物、課前學(xué)生自行收集各種各樣的葉子、拓印樹葉的材料、放大鏡等。 七、教學(xué)過程 步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 用具媒體 一、引入 二、新課 1、同學(xué)們，今天我們開一個(gè)“葉子展覽會(huì)”，請(qǐng)你們拿出自己收集的葉子進(jìn)行展覽，好嗎？ 2、小結(jié)：葉子是有多種多樣的。 3、問：為什么同學(xué)們認(rèn)為它們都是葉子呢？ 4、問：既然大家都認(rèn)為這些是植物的葉子，那它們有沒有共同的地方和不同的地方呢？ 5、把學(xué)生的匯報(bào)作簡(jiǎn)單的板書。 6、原來每一片葉子都有不同的顏色、大小、形狀…… （顏色、形狀、大小、味道……）而每一片葉子都有柄、葉片……（柄、葉片……）7、從葉片的葉邊緣引出魯班的故事，進(jìn)行教育與鼓勵(lì)。 8、放課件，出現(xiàn)不同葉子的圖片（問：怎樣才是完整的葉子，你能說說你的意見嗎？） l9、用課件介紹植物的葉子是由葉片和葉柄組成的，葉片上有葉脈。（先讓學(xué)生歸納葉片的組成“板書”，再讓學(xué)生齊讀出葉片的概念） l10、你桌面上有完整的葉子嗎？ 生生交流 學(xué)生討論 學(xué)生匯報(bào) 學(xué)生匯報(bào) 學(xué)生匯報(bào) 學(xué)生評(píng)價(jià) 小組觀察、交流、匯報(bào) 電教平臺(tái) 三、拓展活動(dòng) 進(jìn)1、進(jìn)行拓印樹葉的活動(dòng)： 通過課件介紹拓印樹葉的方法。 A：調(diào)好水粉畫顏料 B：均勻涂抹到葉片的背面 C：蓋上白紙 D：用手掌輕壓白紙 （可按照書上19頁進(jìn)行） 學(xué)生自評(píng)拓印樹葉圖。（從葉片的完整性進(jìn)行評(píng)價(jià)） 2、寫“幫葉子找媽媽”，介紹這片失落的葉子。 學(xué)生活動(dòng) 學(xué)生課外活動(dòng) 課件介紹 附送： 2019-2020年小學(xué)科學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《植物的根》表格式教案設(shè)計(jì) 課題名稱 植物的根 教學(xué)目標(biāo) 1、科學(xué)知識(shí)：能夠用語言描述兩種根的形態(tài)特征。 2、科學(xué)探究：通過探究活動(dòng)，能夠根據(jù)根的形態(tài)進(jìn)行簡(jiǎn)單分類，學(xué)會(huì)觀察、分類的方法，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行全面細(xì)致的觀察能力 3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)探究植物各部分尤其是根的興趣，引發(fā)學(xué)生保護(hù)植物的情感傾向。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)直根和須根的特征 難點(diǎn)：學(xué)生通過觀摩感知，形成直根和須根的概念。 教學(xué)材料準(zhǔn)備 采集各種各樣的根，直根：白菜，菠菜，芫荽；須根：車前草、蒜、蔥、芹菜、；貯藏根：胡蘿卜、白蘿卜、甘薯等。 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 故事引入 講故事：小白兔很喜歡吃白菜，于是它決定自己種白菜。（出示帶根和沒根的兩棵白菜）請(qǐng)問，它要選擇哪棵白菜才能種活呢？ 思考故事中提出的問題，并簡(jiǎn)單說說原因。 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下面的學(xué)習(xí)鋪墊。 揭示課題 原來植物的根那么重要，那它們都長(zhǎng)得什么樣子呢？（板書課題） 觀摩感知 1、出示白菜，菠菜、蒜、蔥等植物，談話：同學(xué)們，你們都認(rèn)識(shí)這些植物嗎？ 2、請(qǐng)你們指一指它們的根在哪里。 1、說出各植物的名稱 2、指出每種植物根的位置 1、鞏固所學(xué)知識(shí)，能熟練指出植物的根。 2、利用實(shí)物的直觀性，讓學(xué)生充分利用視覺、嗅覺、觸覺，一看、一聞、一摸加深了對(duì)兩種不同植物的根的感知，易于對(duì)根的形狀形成感性認(rèn)識(shí)，從而為根的分類打下了基礎(chǔ)。 探究活動(dòng) 探究活動(dòng) 1、提問：同樣是植物的根，它們都長(zhǎng)得什么樣呢？把你的發(fā)現(xiàn)告訴同組的同學(xué)。 2、 根據(jù)你們的發(fā)現(xiàn)把這些植物的根分一分。 3、 請(qǐng)把這兩種根的形狀畫一畫。（直根由主根和側(cè)根組成；須根像一把胡須，粗細(xì)差不多） 1、 學(xué)生仔細(xì)觀察、描述直根和須根的形狀特征。 2、 根據(jù)植物的根不同形態(tài)進(jìn)行分類。 3、學(xué)生把分類后兩種根的形狀畫出來。 1、 培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察研究物體的科學(xué)行為習(xí)慣，提高他們的觀察能力、語言描述能力 2、 讓學(xué)生知道比較、分類的認(rèn)識(shí)物體特征的方法之一。 3、 “畫根”，這是讓學(xué)生用形象的的方式來表示，將科學(xué)知識(shí)具體化、生活化，更加了解根的特點(diǎn)。 歸納總結(jié) 1、 哪個(gè)小組來分享一下你們的研究成果？ 2、 形成概念：像白菜、菠菜這種根中間有一條又直又粗的根，周圍還長(zhǎng)著細(xì)短小根，這種根叫直根；像蔥、蒜這種所有的根多差不多粗細(xì)，像一把胡須的根叫須根。 3、 出示蘿卜、甘薯，介紹貯藏根。 1、 學(xué)生匯報(bào)他們的分類結(jié)果，描述兩種根的形態(tài)特征。 2、 給不同形態(tài)的的根命名，并且能夠舉出幾種植物的例子。 學(xué)生能夠聯(lián)想并且想象，從而能夠根據(jù)植物的根的特點(diǎn)，給植物的根分類、命名。同時(shí)聯(lián)系生活，回歸自然，舉例說明。 實(shí)踐應(yīng)用 貼圖游戲：向?qū)W生展示幾種植物的圖片。黑板上貼出三座小房子，分別貼上三種根的圖片。談話：根寶寶要回家了，請(qǐng)你們把這些圖片上按照根的形狀，送回它們自己的家好嗎？ 1、 以小組為單位進(jìn)行貼根游戲。 2、 說說為什么這樣分類。 激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步研究根的熱情！ 拓展延伸 1、了解根的用途 （1）上課前我們都為小白兔選擇了帶根的白菜來種植，到底植物的根有什么作用呢？ （2）出示圖片：看看這幾組圖片，想一想植物的根有什么作用？（可以小組討論、交流） （3）根對(duì)植物有這么重要的作用，人們還可以利用根做些什么？（課件：根雕、藥材）。心靈手巧的諸暨人們，利用根還能制作各種精美的根雕藝術(shù)品（課件演示）。 （4）原來植物的根不但對(duì)植物很重要，對(duì)我們?nèi)祟愐灿泻艽笞饔?，所以我們?yīng)該好好地保護(hù)植物的根，珍惜周邊的花草樹木，保護(hù)環(huán)境。你們打算怎樣保護(hù)植物呢？ 1、 學(xué)生根據(jù)以往的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)根的作用進(jìn)行大膽設(shè)想和猜測(cè)。 2、 引導(dǎo)學(xué)生觀察后用語言表達(dá)根的作用，說出根可以：吸收水分養(yǎng)料、貯藏營(yíng)養(yǎng)成分吸水、儲(chǔ)存水、固定支持和堅(jiān)固泥土等。 3、 引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說出根與人類的關(guān)系。（根可以吃、做中藥、制作藝術(shù)品——根雕） 4、 結(jié)合生活，說說自己要怎樣保護(hù)植物。 1、 回應(yīng)引入的故事，再次激發(fā)學(xué)生層層深入，探究科學(xué)的積極性。 2、 引發(fā)學(xué)生保護(hù)植物的情感傾向。 對(duì)教學(xué)的反思 1、 教學(xué)成功之處 本課運(yùn)用“觀摩感知—探究實(shí)踐—?dú)w納總結(jié)—練習(xí)提高”的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。在觀摩感知階段，學(xué)生認(rèn)真觀察各種各樣的植物的根，了解周圍常見植物根的特點(diǎn)。然后通過學(xué)生自己探究實(shí)踐，著重指導(dǎo)學(xué)生觀察幾種直根和須根植物，并進(jìn)行比較和分類。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，用自己的語言正確表述直根和須根的特征。最后建立直根和須根的概念，并初步獲得變態(tài)根的科學(xué)知識(shí)。最后，通過“練習(xí)提高”，既鞏固了所學(xué)知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和發(fā)散思維。 2、 教學(xué)不足之處 由于觀察材料種類不夠全面，有點(diǎn)以偏概全的感覺，其實(shí)有些植物可以發(fā)動(dòng)學(xué)生在課前采集，并在學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)行資源共享，既能提高教學(xué)效果，又能培養(yǎng)學(xué)生的合作的精神，效果會(huì)更好。 對(duì)教材 1、 活動(dòng)的設(shè)計(jì)在難度上是否適當(dāng)（適當(dāng)） 2、 學(xué)生的探究興趣集中在哪個(gè)環(huán)節(jié)（分類、游戲） 3、學(xué)生的主要收獲是什么？從哪里表現(xiàn)可以知道？（掌握根據(jù)根的不同形狀進(jìn)行分類的方法，了解了根的作用，主要表現(xiàn)在學(xué)生能又快又準(zhǔn)把圖片中植物的根進(jìn)行分類，并能說出根的重要用途） 板書設(shè)計(jì) 植物的根 須 根 直 根 貯藏根 圖 圖 圖