2019-2020年五年級數(shù)學下冊 練習一教案 北師大版.doc

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2019-2020年五年級數(shù)學下冊 練習一教案 北師大版 教學目標： 能力目標： 能根據(jù)解決問題的需要，探究有關(guān)的數(shù)學信息，發(fā)展初步的分數(shù)乘法的能力。 知識目標： 復習分數(shù)乘以整數(shù)和分數(shù)乘以分數(shù)的計算方法，學生能夠熟練準確的計算出一個分數(shù)乘以整數(shù)和一個分數(shù)乘以另一個分數(shù)的結(jié)果。 情感目標： 使學生感受到分數(shù)乘法與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學習數(shù)學的良好興趣。 教學重點、難點： 學生能夠熟練的計算出分數(shù)乘以分數(shù)和分數(shù)乘以整數(shù)的結(jié)果。 教學方法：師生共同歸納和推理。 教學準備：教學參考書、教科書。 教學過程： 一、復習導入： 教師出示教學板書，請學生計算下列分數(shù)乘法運算題。 5 = 教師：來回巡視學生的做題情況，并提問學生說說自己如何計算的？這些分數(shù)乘法運算有什么不同？ 學生尋找完畢，紛紛舉手準備回答問題。 教師提問學生回答問題。（分數(shù)乘以分數(shù)，分子相乘，分母相乘，能約分的要約分。分數(shù)乘以整數(shù)，整數(shù)乘以分子，分母不變。） 二、課堂練習： 學生做第一題，讓學生用學過的分數(shù)乘以整數(shù)的知識求1000克牛肉中的蛋白質(zhì)和脂肪的含量各是多少？ 學生做第2題，注意讓學生用分數(shù)乘以整數(shù)的知識求出全年我市空氣質(zhì)量為優(yōu)的天氣是多少天？培養(yǎng)學生從小保護環(huán)境的環(huán)保意識。 學生做第3題，讓學生計算整數(shù)乘以分數(shù)和分數(shù)相乘的算式。 學生做第4題，讓學生能夠?qū)W會比較整體“1”的幾分之幾是多少？ 學生做第5題，教師注意讓學生求整體的幾分之幾是多少？ 學生做第6題，讓學生用整數(shù)乘以分數(shù)的知識來解決生活中有關(guān)分數(shù)的生活問題，培養(yǎng)學生“一方有難，多方支援”的人道主義思想。 學生做第7題，教師注意讓學生利用分數(shù)乘法學會解決生活中實際問題。 三、課堂小結(jié)： 同學們，這一節(jié)課你學到了哪些知識？（提問學生回答） 板書設(shè)計： 練習一 1000200(克) 1000100(克) 整數(shù)乘以分數(shù)的運算法則：整數(shù)乘以分子，分母不變，能約分得要約分。 附送： 2019-2020年五年級數(shù)學下冊 練習三教案 北師大版 教學目標： 能力目標： 培養(yǎng)學生動手動腦能力，以及解決實際問題的能力。 知識目標： 提高分數(shù)除法的計算速度和正確率，并能正確的計算，解決實際問題。 情感目標： 培養(yǎng)學生愿意交流合作，喜歡數(shù)學的情操，感受數(shù)學來源于生活，體驗成功的歡樂。 教學重點：解決實際問題。 教學策略： 在小組間交流合作的基礎(chǔ)上，提高計算能力和計算速度。 教學準備：小黑板 教學過程： 一、導入新課。 同學們，我們前面學習了分數(shù)除法的應(yīng)用，這節(jié)課我們進行練習一下，可以嗎？ 二、實施目標 1.第一題。 指名說出倒數(shù)的概念，然后說出這幾個書的倒數(shù)。其他同學評議。 2.第二題。 先讓學生回憶分數(shù)乘法和分數(shù)出發(fā)的計算法則，然后獨立計算，全班訂正，針對錯誤，重點講解。 3.第三題。 用做游戲的方法，將學生分成兩組，進行對抗賽，看那個小組作的又對又快，老師計算時間，看學生的速度和準確率。 4.第四題。 讓學生讀題，指出分率的單位“1”的量是誰，說明所用計算方法的依據(jù)。 列出算式，說出結(jié)果。 其他同學判定，教師評價。 5.第五題。 方法同第四題。 三、教師小結(jié)。 板書設(shè)計： 練習三 倒數(shù)9 倒數(shù) 教學反思： 練習三 第二課時 教學目標： 能力目標： 培訓學生動手動腦能力，以及解決實際問題的能力。 知識目標： 提高分數(shù)除法的計算速度和正確率，并能正確的計算，解決實際問題。 情感目標： 培養(yǎng)學生在小組間愿意交流合作，喜歡數(shù)學的情操，感受數(shù)學來源于生活，體驗成功的歡樂。 教學重點：分數(shù)除法的計算速度和正確率。 教學策略： 在小組間交流合作的基礎(chǔ)上，提高計算能力和計算速度。 教學準備：小黑板 教學過程： 一、導入新課。 出示下列算式讓學生計算。 = = 4= 2= 指名說出計算結(jié)果，全班評議，導入新課。這是除法的計算，那嗎這節(jié)課我們復習出發(fā)的應(yīng)用。 二、除法的應(yīng)用。 1.第六題。 讓學生讀題，指出題目中的條件和問題，的單位“1”是誰？學生獨立列式并計算，最后全班訂正。 2.第七題。 提問學生圖上告訴了我們什么數(shù)學信息，你能列出算式嗎？指名列式，學生獨立計算，同桌訂正。評議。 3.第八題。 方法同上，但是要求學生用兩種方法計算本題。教師巡視，主要輔導后進生。 4.第九題。 出示題以后，讓學生說明六折是什么意思，然后獨立了出算式并計算，全班訂正。 5.第十題 獨立作，教師巡視，針對問題，重點輔導。 三、課堂小結(jié)，教師評價。 板書設(shè)計： 第八題 算數(shù)法：7.9= 方程：設(shè)宇宙飛船的速度大約每秒x千米。 x=7.9