2019年一年級品德與生活上冊 我是小學生啦教案 北師大版.doc

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2019年一年級品德與生活上冊 我是小學生啦教案 北師大版 總目標： 1、 讓學生意識到自己是小學生了，要講禮貌、守秩序，遵守學校生活常規(guī)，。 2、 幫助學生熟悉和適應學校生活，讓學生學會利用學校中的設施解決自己的問題。 3、 讓學生體驗學校生活帶來的樂趣，喜歡上學。 活動主題一 上學真快樂 教學目標： 1、 讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。 2、 教育學生有禮貌、愛惜新書。 、 動手制作課程表，熱愛學習。 教學重點、難點：： 讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。 教學準備：多媒體課件 教學時間：1課時 教學過程：（學生活動時間約32分鐘） 一、 導入。 1、師自我介紹。 2、同學們，我們已經(jīng)是一名小學生了，歡迎你們。你們喜歡上學嗎？板題：我上學了。 3、“擊鼓傳花”——介紹自己。（讓每個學生都有進行自我介紹的機會。） 二、點播課文彩圖，傳授新內(nèi)容。 1、 課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？ 2、 假設你上學了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認識的同學，你該怎么辦？（組織同學討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設情景說話，進行禮貌教育。） 3、 來到學校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請跟我來，翻書到5頁，誰來說說我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實際指名發(fā)言） 4、 參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書了，快看看老師發(fā)給你什么新書？我們要怎樣愛護新書呢？（生討論—指名回答—補充意見—師小結(jié)） 5、 上學了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？ （生討論—指名回答—補充意見—師小結(jié)） 二、 動手制作課程表。 1、電腦出示課文插圖，小朋友看，喜歡這張課程表嗎？誰來說說課程表是用來干什么的？ 2、老師示范做課程表。 3、學生動手制作。 三、總結(jié)全文。 活動延伸： 課后開展“找朋友”游戲，引導學生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來交往。 活動主題二 了解我們的學校 教學目標： 1、 幫助學生初步認識學校，了解自己所在學校的環(huán)境，知道學校是個可愛的地方。 2、 激發(fā)學生熱愛學校、愛學習、喜歡上學的情感，并且學會利用學校中的任何設施來解決自己學習、生活中的問題。 教學重點難點： 激發(fā)學生熱愛學校、愛學習、喜歡上學的情感，并且學會利用學校中的任何設施來解決自己學習、生活中的問題。 教學時間： 共三課時，其中參觀活動1-2課時，總結(jié)交流1課時。 教學準備： 水彩筆、鉛筆、紙、參觀需要的手持擴音器等。 教學過程： 第一課時 （學生活動時間約32分鐘） 一、 導入。 師：小朋友，開學了，步入新的校園學習也好幾天了，誰來大聲的告訴老師和其他小朋友你是在什么學校哪個班學習嗎？（指名數(shù)人回答：育才小學一年級一班）師板書：育才小學。師：喜歡我們的學校嗎？為什么？學生發(fā)言。 師：你去過學校的那些地方（場所），你對學校哪里印象深刻呢？說來聽聽。學生發(fā)言 可能還有一些小朋友還不了解學校，今天這節(jié)課我們一起去看看我們的育才小學，好嗎？板書：看看我們的育才小學 二、 活動準備階段。 1、（出示校園實景圖）小朋友，看圖，你們知道這是學校的哪里嗎？你們喜歡校園的什么地方，這節(jié)課我們就先參觀那兒。 2、學生商量、確定參觀的內(nèi)容和路線。（學校大門、傳達室、宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場、教學樓、科技樓、廁所、小花園……） 3、學生排隊，選出小組長，由老師帶隊集體參觀。 三、 活動進行。 方式：集體參觀，學生觀察，不明白的地方老師解說。 1、 參觀學校大門，提示觀察大門上的字及匾牌榮譽，感受學校的好。 2、 參觀傳達室，要求學生向傳達室的周爺爺問好，教育學生要尊敬學校教職員工，使學生初步了解學校傳達室做什么用的，平時怎樣利用傳達室的功能來解決自己生活中的問題。 3、 參觀宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場，感受校園的美好。 4、 參觀教學樓，數(shù)一數(shù)有幾樓，有幾間教室，看一看教室里有什么？教育孩子們路過教室時要輕輕地，不能影響別人，使他們明白在學校里的主要活動是在課堂上學習，大家一起學習，就必須按統(tǒng)一的紀律要求約束自己的行為。 四、 回教室，總結(jié)參觀情況。交代還有不明白的下課后與同學再去看看。 六、布置：下節(jié)課小朋友可帶照相機、水彩筆、鉛筆等東西來。 第二課時 一、 導入。 二、 繼續(xù)參觀校園。 形式：學生自由組合分組，自己選擇自己感興趣的地方參觀。 1、 老師布置：帶了照相機的小朋友可把自己看到的感興趣的校園一景拍下來；帶了水彩筆的小朋友可把自己看到的感興趣的校園畫下來；還可以小組一起說說我們的校園，可以編兒歌…… 2、 學生自主參觀。 三、 回教室，總結(jié)活動情況。交代還有沒照完、沒畫完、沒編完、沒說完的下課后與同學繼續(xù)搞完。 四、 布置：下節(jié)課將畫的畫、拍的照等帶到教室來。 第三課時 一、 導入。 二、 以“我們的發(fā)現(xiàn)”為主題匯報交流。 匯報的形式可多樣，答案可多種。 1、 學生選出主持人。 2、 將學生分組，將畫、寫、編、唱、照、說等不同的同學各自一組。 3、 先各自交流，再集體交流。（學生為主，老師做聽眾，利用電腦或顯示屏展示學生成果。） 學生自由發(fā)言。 我知道…… 我能找到…… 我覺得…… 我還想…… 畫了畫的同學和拍了照的同學說完后，老師要求現(xiàn)場將畫和照片粘貼在教室后面的作品欄內(nèi)。 三、 活動小結(jié)。 四、 活動延伸： 1、 班級辦墻報，主題為“我心中的學?！?。 2、 回家，向家長介紹學校，也可在休息時間時以導游的身份帶家長來參觀學校。 活動主題三 我們小學生要這樣做 活動導入： 大家說：“上學了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？” 活動過程： 1、 小調(diào)查：學校里有哪些活動常規(guī)？ 2、 建立“我的檔案袋”：在老師和家長的幫助下測量、記錄自己的身高、體重，畫出自己的手印、腳印等。 3、 在兒童的手印、腳印上可寫下名字和日期?；顒又幸龑和嗷ズ献?，還可以請家長參加。 4、 根據(jù)實際情況收集、保存兒童的其他作品。 活動延伸： 與家人、朋友、小伙伴分享上學的快樂。 看看時間 活動目標 1.通過活動，讓兒童記住一天中最重要的幾個時間，初步形成一定的時間概念； 2.逐步養(yǎng)成按時作息的生活習慣。 活動準備 小鬧鐘一個。 活動過程 一、實物導入，激發(fā)興趣 1.（教師出示小鬧鐘）小朋友們看，這是什么？ 2.小鬧鐘能告訴我們什么？ 2.我們已經(jīng)是小學生了，要有時間觀念，我們一起來了解一天中最重要的幾個時間吧！ 二、合作探究，體驗快樂 1.我們班里有哪些小朋友認識鐘表呀？真不錯，聰明的小朋友，除了認識鐘表，我們還可以用什么辦法判斷時間呢？ 2.小組交流，根據(jù)自己的實際情況制定作息時間表。 我的時間表 早上，我6：30起床， 離開家。 中午，我 到家吃中餐， 到學校上課。 下午，我 回到家。 晚上，我 上床休息。 3.小組合作表演“我的一天”。 議一議：他們的時間安排得合理嗎？ 小結(jié)：小朋友，快快行動吧！讓我們都來爭當守時的好孩子！ 三、自我評價，延伸導行 你能每天按時上學，不遲到嗎？做到了自己獎勵一顆紅五星，每周評一評誰的紅星多。（老師和家長共同監(jiān)督學生的行為，及時給予評價。） 好好走路 活動準備 1.剪刀、膠水。 2.紙、鉛筆或彩筆。 3.紅綠燈標牌，汽水、自行車頭飾等。 4.課前老師可讓學生在注意安全的前提下去了解各種交通標志的樣子及作用，不認識的也可以拿張紙把它畫下來。 5.教室里課桌可擺在兩旁，幾張桌子擺在一塊，中間留出空地。 活動實施 1.學生討論各種標志該貼在哪里。 2.剪一個示意圖，再和組內(nèi)其他同學交流，看誰貼得對。 3.學生討論每個標志為什么會出現(xiàn)在此處，它的作用是什么。 4.開展你還認識哪些交通標志的競賽活動，比比誰認識的標志多。 5.展開充分的討論，我們應該怎樣遵守這些標志？ 6.畫出人行道，自由組合，表演過馬路的游戲?？稍趯W生小組的基礎上，以小組為單位表演，讓每個學生都能參加表演活動，同時還可以推選出“小交通民警”，教師可以只做一個“觀眾”。 7.“小交通民警”頒發(fā)“安全小獎章”給過馬路走得最好的同學。 活動小結(jié) 1.說說你是怎樣過馬路的，比比誰是遵守交通安全最好的孩子。 2.留心觀察路邊的標志，并遵守它。 活動延伸 1.表演一下你會怎樣勸告不遵守交通安全的人。 2.分小組動手做安全帽，也可與美工結(jié)合。 四、遵守交通規(guī)則，安安全全上學 活動目標 1.了解安全常識，熟悉常見的交通安全標志能夠安全上學。 2.發(fā)展學生的自我約束能力。 活動準備 學生：搜集了解常見的交通標志，并觀察自己上學路上的交通情況。 教師：一段“上學路上”的錄象；制作一些常見的交通標志牌及表演用的頭飾。 活動過程 一、錄象導入，激發(fā)興趣 1.小朋友，今天，我們也來當當“小交警”，大家高興嗎？ 2.“小交警”正式執(zhí)行任務了。我們來看看這些“小交警”做得對不對。（播放錄象，讓學生進行評價） 2.在上學、回家的路上，我們應該注意些什么呢？ 二、聯(lián)系實際，明理導行 1.你們平時是怎么，上學回家的？能跟大家說一說嗎？ 2.你能把你的“上學、回家路線圖”畫出來嗎？請在容易發(fā)生危險的地方做個記號！ 3.交流各自的路線圖。 （教師適時提出問題，請學生說出排除危險的辦法。） 4.大家的表現(xiàn)真不錯，交警叔叔特意送來一首兒歌鼓勵大家。 小朋友，記心上， 馬路不是游戲場。 行人要走人行道， 馬路中間不亂跑。 三、認識標志，加深理解 1.你們認識這些標志嗎？ 2.在馬路上，我們遇到不認識的標志該怎么辦呢？農(nóng)村馬路上一般沒有交通標志，怎么過馬路呢？ 3.請大家拿出自己搜集到的交通標志去考考你的小伙伴吧。要對他說的答案作出判斷哦。說對了，表揚他；說得不對，你教他。 （學生下位活動。） 4.在你的“路線圖”上畫上交通標志吧。 （學生動手，小組交流。） 5.紅綠燈，像哨兵，下命令，大家聽?。ń處熓殖旨t綠燈指示牌，學生回答并做動作。） 師：綠燈亮—— 學生：向前行！ 師：紅燈亮—— 學生：停一停！ 四、情景表演，鞏固深化 1.生活中我們經(jīng)常要過馬路，怎樣才能安全過馬路呢？讓我們來玩一個過馬路的游戲吧。 2.請各小組自由分配角色，合作演一演。 3.小朋友的表現(xiàn)老師非常滿意，下課的時間要到了，老師希望大家每天都能高高興興上學，平平安安回家！ 附送： 2019年一年級品德與生活上冊 我是小學生啦教案1 北師大版 　　【活動目標】 　　1．盡快地熟悉校園，喜歡學校，認識班級的新同學，消除膽怯、疑惑的心理，溶入到學校這個大集體中。 　　2．盡快地適應學生這個角色。 　　【活動內(nèi)容】小學生入學適應心理輔導。 　　【活動形式】參觀、唱歌、跳舞、討論。 　　【活動對象】小學一年級學生。 　　【活動時間】40分鐘。 　　【活動準備】錄音機、每人準備一張照片。 　　【活動設想】 　　兒童懷著不安與渴望從幼兒園步入小學，他們將面臨很多挑戰(zhàn)：如何適應新的校園生活？如何和新老師、新同學建立親密的關系，從中體驗學校生活的愉快解決好這些問題，將有助于小學生獲得良好的心理起點，從而為他們過好六年的小學生活奠定基礎。本活動主要安排以下幾個步驟：（1)熟悉校園的各個教室及專用室。（2）觀察高年級同學上課。(3)介紹各科任老師。(4)同學之間互相介紹。力圖通過這些活動環(huán)節(jié)，使一年級新生對學校、老師和同學及學習生活產(chǎn)生親切喜歡的感情，并愉快地投入到學校生活中去。 　　【活動過程】 　　一、導入活動 　　師：小朋們，早上當你們背著書包走進校門時，看到校門口的紅布條了嗎？ 　　生：看到了。 　　師：你們知道上面寫的是什么嗎？ 　　生（搖頭）：不知道。 　　師：那上面寫著“歡迎新同學！”新同學指的是誰呀？ 　　生：指的是我們一年級的同學。 　　師（摸摸生的頭）：真聰明！ 　?。c評：教師以親切的態(tài)度對待剛?cè)雽W的小學生，這對小學生消除對小學的緊張、不安是很重要的。） 　　師：是呀，在剛才的開學式上，高年級的大哥哥大姐姐用熱烈掌聲歡迎你們的到來，從今天開始，你們就是定安小學學生中的一員了，你們將在這個美麗的校園里學習很多的知識、本領，認識很多朋友，你們高興嗎？ 　　生：高興！ 　　二、參觀校園和學校設施 　　1．參觀校園 　　師：我們學校有很多和幼兒園不同的地方，你們想去看生（興奮地）：想！ 　　師：現(xiàn)在，老師就帶你們?nèi)⒂^參觀。 　?。◣煄揭粯?。） 　　師：這是美術室，這些是我們學校的大哥哥大姐姐畫的畫和手工作品，漂亮嗎？ 　　生（紛紛回答）：漂亮。 　　師：哪位小朋友喜歡畫畫的請舉手？ 　　（生紛紛舉手。） 　　師：哇，這么多小朋友喜歡畫畫。以后美術老師會教你們畫很多有趣的畫，想學嗎？ 　　生（興奮地）：想！ 　?。w走到體育室前。） 　　師：這是體育室，進去看看，里面都有些什么？ 　　生（七嘴八舌地）：有籃球、有排球、有跳繩、有……。 　?。w走到衛(wèi)生室前。） 　　師：這是衛(wèi)生室，萬一有哪個小朋友不小心摔傷了，要馬上到衛(wèi)生室找衛(wèi)生老師，她能幫你包扎傷口。當然了，我們在走路、上下樓梯都要小心，不沖跑，這樣就不會出現(xiàn)意外。 　　（點評：此處滲透小學常規(guī)教育，親切自然。） 　?。ê⒆觽兟犃硕键c頭。） 　　（師帶生到2樓，走到辦公室前。） 　　師：這是老師的辦公室，你們?nèi)粲惺乱依蠋?，進辦公室之前要喊報告，得到老師的允許才能進去。經(jīng)過辦公室外面的走廊時，腳步要輕，以免打擾老師的工作。 　?。w走到電腦室前。） 　　師：這是電腦室，你們玩過電腦嗎，它可有趣了，能打字，能玩游戲，還能畫畫，以后老師再教你們學電腦好嗎？ 　　（師帶生到三樓，到四年級教室前。） 　　師：這是4年級的教室。你們瞧，大哥哥大姐姐是怎么上課的？ 　?。w走到圖書室前。） 　　師：這間是圖書室，里面有很多書。下星期，老師會為你們每人辦一本借書證，你們就可以來這里借書了。 　?。◣煄剿臉?，到音樂室前。） 　　師：這是音樂室，誰能說出其中一種樂器的名稱？ 　　生：里面有電子琴、鋼琴，還有各種各樣的樂器。 　　師：以后你們就到這里上音樂課。 　?。w走到多媒體教室前。） 　　師：這是多媒體教室。讓我們來看看這間教室和其他教室有什么不同。 　　師（拿出一張畫說）：請看這是實物投影儀，老師把這張畫放在實物投影儀上，大屏幕上就會出現(xiàn)放大的這張畫，有意思吧。 　　師：（播放課件《皮球掉到池塘里了》，生興趣盎然的看大屏幕。）皮球掉到池塘里了，小猴子們想了很多辦法來撈皮球，他們真聰明。以后，我們會經(jīng)常在這兒上課，喜歡這里嗎？ 　　生（紛紛點頭）：喜歡！ 　　2．討論交流 　　（師生一起回班級。） 　　師：你們剛才參觀了學校的哪些地方？你們最喜歡什么地方？為什么？ 　?。ㄉ鸂幹e手） 　　生：我最喜歡體育室，我看到里面有許多球。（其余的學生附和：我也是。） 　　師：喜歡打球吧，體育老師會教你們打各種球，帶你們做各種有趣的游戲。 　　生：我喜歡圖書室，因為我喜歡看書。 　　師：是啊，書里有很多的知識。希望你們都能和書交朋友。 　　生：看到大哥哥大姐姐上課很專心“ 　　師：你覺得在小學應該怎么上課？ 　　生：要坐直，眼睛要看老師，發(fā)言要舉手。 　　師：你觀察得真仔細，最重要的是要記住老師教的知識，要多動腦筋。 　　生：我喜歡電腦室，因為我想學電腦。 　　師：看來你是個愛學習的好孩子。但愿每個小朋友都能在學校學到新知識，長大以后成為有用的人才。 　?。c評：參觀各種學校專用教室，介紹其功能，這是引發(fā)兒童對未來學校生活良好預期的不可或缺的活動內(nèi)容。） 　　師：你們參觀了學校的各個專用室，教室，看到了大哥哥大姐姐是怎么上課的。你們覺得幼兒園和小學的生活有哪些不一樣？ 　　生：小學生上學要背書包。 　　生：我們班級的小朋友比幼兒園班級的小朋友多。 　　生：小學里有圖書館，還有電腦室。 　　師：這說明小學能學到更多的知識和本領。你們都很喜歡這所學校，是嗎？有一個剛?cè)雽W的小朋友，也很喜歡學校，他編了一首兒歌，你們想聽一聽嗎？ 　　生：想。 　?。úシ艠非渡蠈W歌》，師隨音樂讀兒歌：“我是小學生，天天上學校，走進大校門，見了老師問聲好。太陽見了咪咪笑，小鳥聽了跟著叫。老師早。老師早。我們都愛上學校。”） 　　師：請小朋友隨著音樂跟老師念二遍。 　　（生跟著老師念兒歌，邊念邊加些表演動作。） 　?。c評：設置活動環(huán)節(jié)，引導兒童通過讀兒歌來體驗愛學熱愛學習的情感，不失為一種有效的正面引導。） 　　3．認識同學 　　師：我們在學校不僅能學到很多知識，還能交到很多朋友?，F(xiàn)在我們一起來認識認識我們班的小朋友。請同學拿出帶來的相片相互介紹。 　?。ㄉ贸稣掌谒娜诵〗M內(nèi)高興地交流。） 　　生（手拿照片）：這是我家。我家住在街號樓。我家不大，但是很漂亮。 　　生（手拿照片）：這是我爸爸。這是我媽媽。這是我，我的名字叫。 　　師：同學們，你們是小學生了，這兒就是你們的家，在我們這個大家庭里有42個可愛的小伙伴，還有像朋友一樣的老師，讓我們一起把這些好朋友請進這個大家庭里。 　?。c評.小伙伴互相認識的活動，對兒童消除陌生、緊張心理是很有必要的。如能讓兒童介紹自己的特長或興趣、愛好等，效果會更好。） 　　師（指著教室左邊墻上“我們的家”專欄）：現(xiàn)在我給你們介紹各任課老師，（指著照片）這位是你們的數(shù)學老師林老師，她呀，很喜歡小朋友，會教你們數(shù)數(shù)、計算。這位是美術老師江老師，她和藹可親，你們會很喜歡她的。這位是教體育的楊老師，她要求很嚴格，你們上體育課要穿運動鞋，女同學要穿褲子。 　　師：會認自己的名字嗎？請把你的照片貼在自己的名字上面。 　?。úシ鸥枨渡蠈W歌》，生紛紛上來貼上自己的照片。） 　　三、結(jié)束活動 　　師：今天，你們不僅參觀了學校，也認識了很多的朋友，心里高興嗎？從今天開始，你們就是一名小學生了，讓我們一起來唱一首《上學歌》好嗎？ 　?。ㄉ吲d地隨著音樂跟著老師邊唱邊跳。） 心理健康《我自己會做》教案 教育目標：通過活動，培養(yǎng)學生獨立做事的信心，克服對他人的依賴思想，增強自我意識和獨立意識。 活動準備： 1、小動物頭飾。 2、小紅花。 3、了解學生平時對書包的整理情況。 活動過程： 一、檔案館 1、教師：請小朋友伸出自己的小手，拍一拍。呀！我們都有一雙能干的小手，下面就來夸夸它吧！我這雙手會做…… 2、學生發(fā)言，交流。 3、過渡語：聽了大家的介紹，老師覺得大家這雙手真了不起！它會做很多事情。 二、咨詢臺 1、可是，這雙能干的手有時候不一定能起到作用，你們看，小強正為這事發(fā)愁呢！讓我們一起來幫幫他，好嗎？ 2、小組討論，幫助小強想辦法。 3、師生交流。 三、活動區(qū) 1、小兔過生日，你高興嗎？你會怎么做呢？ 2、創(chuàng)設情境，小組活動。 3、選派小組表演，分發(fā)頭飾，進行簡單評議。 4、小結(jié)：多么快樂的一天呀！我們同學真了不起！自己動腦筋，想辦法，讓小動物們非常高興，你們真行！ 四、實踐園 1、要求先將書包中的書、文具取出，放在桌上，做好準備，教師介紹清理要求。 2、學生動手實踐。 3、評比做得又快又好的學生，獎給紅花。 心理健康《上課前，我該做什么？》教案 教育目標：讓學生懂得做好課前準備的重要，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。 課前準備： 1、情景游戲。 2、課件。 活動過程： 一、檔案館《春雨的課間10分鐘》 春雨同學是一個好孩子。課間十分鐘，讓我們看看她都在做什么？瞧！她正在整理上節(jié)課的書本，然后看了一下課程表，拿出下節(jié)課的書本放在桌角上。做完了這些事后，她來到操場，深深吸了一口校園里的新鮮空氣，舒展了一下自己的身體。一個同學走過來，他們一起玩了拍手的游戲……上課鈴響了，春雨同學快步走到教師回到座位，靜靜地等待老師的到來。 二、咨詢臺 1、下課鈴響了，春雨同學都做了什么？ 2、上課鈴響了。春雨同學又是怎么做的？ 3、春雨同學這樣做好嗎？ 4、同桌同學互相交流課間十分鐘的活動。 5、把對自己的評價用五角星來表示。 6、教師鼓勵：我們應該做好課前準備，希望每個同學都能得到五顆星。 三、活動 1、課件展示：上課前…… （1）小明和小軍在操場上瘋鬧。 （2）一群同學正滿頭大汗得踢足球。 （3）小華正在練爬竿，他的好朋友正在為他加油。 （4）上課鈴響了，老師已經(jīng)站在教師門口，小勇還在四處找課本。 （5）小剛和小強在教師里比賽掰手腕。 2、點評課件中課前準備好的同學。 3、你認為還有哪些有意義的活動，可以在課間休息時開展？不同的課程都有哪些準備？ 4、夸夸本班課前準備做的好的同學。 四、實踐 1、活動：一位同學負責安排上課鈴和下課鈴。進行情景游戲。 2、教師頒發(fā)星級獎。 3、教師鼓勵：今天每位同學的表現(xiàn)都達到了五星級，請大家記?。赫n前準備做的好，游戲、學習兩不誤。 心理健康《你真行》教案 教育目標：通過活動，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和長處，使學生學會肯定別人。 活動準備： 1、課前提醒學生認真觀察身邊朋友的外貌特征和平時的特長愛好 2、觀察身邊的同學生活中做的好的地方。 活動過程： 一、檔案館 1、創(chuàng)設情境：出示投影，學生自由看圖。 2、教師引導：以上四副圖，你看懂了哪一副？說給大家聽聽好嗎？ 圖意： 小明在課堂上積極發(fā)言 小芳看見同學被雨淋濕，主動和他共用一把傘。 小露在路上發(fā)現(xiàn)了廢紙，立刻撿起丟進了垃圾桶。 小惠在音樂課上展現(xiàn)自己的優(yōu)美舞姿。 二、咨詢臺 評評議議 1、設問：以上4為小朋友，你喜歡誰？你想對他們說些什么？ 2、學生暢所欲言 3、老師的話：對呀，學會肯定和贊揚別人，他們快樂，你自己也快樂，還可以交到很多的朋友，不信你就試試看。 4、回憶：你有這樣的經(jīng)歷嗎？說出來與大家分享。 三、活動 1、請學生說說自己最要好的朋友的外貌特征及個性品德、優(yōu)點、特長，讓其他同學猜猜他是誰？ 2、學生動手作畫和填寫各自朋友的優(yōu)點及值得稱贊的幾件事。 3、作品交流。 四、實踐園 1、教師講明要求：寫清朋友的姓名、寫清朋友最突出的特長、優(yōu)點、用最美好的語言贊美和夸獎對方。 2、學生寫紙條。 3、學生互相交換紙條和口頭交談，進行情感傳遞。老師和學生之間的紙條交流。 心理健康《我自己會做》教案 教育目標：通過活動，培養(yǎng)學生獨立做事的信心，克服對他人的依賴思想，增強自我意識和獨立意識。 活動準備： 1、小動物頭飾。 2、小紅花。 3、了解學生平時對書包的整理情況。 活動過程： 一、檔案館 1、教師：請小朋友伸出自己的小手，拍一拍。呀！我們都有一雙能干的小手，下面就來夸夸它吧！我這雙手會做…… 2、學生發(fā)言，交流。 3、過渡語：聽了大家的介紹，老師覺得大家這雙手真了不起！它會做很多事情。 二、咨詢臺 1、可是，這雙能干的手有時候不一定能起到作用，你們看，小強正為這事發(fā)愁呢！讓我們一起來幫幫他，好嗎？ 2、小組討論，幫助小強想辦法。 3、師生交流。 三、活動區(qū) 1、小兔過生日，你高興嗎？你會怎么做呢？ 2、創(chuàng)設情境，小組活動。 3、選派小組表演，分發(fā)頭飾，進行簡單評議。 4、小結(jié)：多么快樂的一天呀！我們同學真了不起！自己動腦筋，想辦法，讓小動物們非常高興，你們真行！ 四、實踐園 1、要求先將書包中的書、文具取出，放在桌上，做好準備，教師介紹清理要求。 2、學生動手實踐。 3、評比做得又快又好的學生，獎給紅花。