2019-2020年小學信息技術上冊 第30課 共享資源教案 蘇科版.doc

《2019-2020年小學信息技術上冊 第30課 共享資源教案 蘇科版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年小學信息技術上冊 第30課 共享資源教案 蘇科版.doc（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年小學信息技術上冊 第30課 共享資源教案 蘇科版 ［教學目的］ 1.知識與技能 (1)初步了解局域網(wǎng)概念。 (2)學會在局域網(wǎng)絡中找到共享資源的方法。 (3)掌握將自己資源給大家分享的方法。 2.過程與方法 (1)通過尋找教師在網(wǎng)絡上預先存儲的資源，學會瀏覽、使用共享資源。 (2)通過教師引導掌握設置共享文件夾的方法。 3.情感態(tài)度與價值觀 (1)通過分享網(wǎng)絡資源，體會分享的快樂。 (2)通過設置共享文件夾，培養(yǎng)網(wǎng)絡安全意識。 ［課時安排］1課時。 ［教學重點與難點］ 重點：局域網(wǎng)概念；瀏覽、使用網(wǎng)絡資源；設置共享文件夾。 難點：瀏覽、使用共享資源；設置共享文件夾。 ［教學過程］ 教學 內(nèi)容 教師活動 學生活動 導 入 課前教師演示益智小游戲 上課前老師請一位同學在我的電腦上玩了一個小游戲，你知道是什么游戲嗎？規(guī)則是怎樣的？你感興趣嗎？ 同時也覺得這個游戲挺有意思的，同學們在課余時間，可以適當?shù)耐嫱嬗螒?，輕松輕松。 這節(jié)課我們就給大家玩一會這個游戲好不好？ 可是這個游戲現(xiàn)在在老師的電腦中，只能在老師的電腦上玩。怎樣才能讓大家都能玩得起來呢？ 今天我們就來學習第30課 愉快的分享 出示課題 學生討論 認識局域網(wǎng) 學生閱讀教材中“知識屋” 通常把分布在一定范圍內(nèi)的計算機連接起來的計算機網(wǎng)絡稱為“局域網(wǎng)”。 簡單分析學校機房局域網(wǎng)構成 閱讀教材中“知識屋” 瀏覽分享網(wǎng)絡資源 利用局域網(wǎng)可以共享計算機中的資源。 教師演示打開網(wǎng)上鄰居，在查看工作組計算機時引導學生觀察計算機名，讓學生分析那一臺電腦的老師的。 找到所需資源，讓學生通過復制粘貼到自己的文件夾中。 學生操作 學生演示操作方法 學生進行游戲 學生思考 學生操作 共享資源 剛才大家在游戲的時候，有沒有思考網(wǎng)絡共享是怎樣實現(xiàn)的。 大家是怎樣看到老師這個文件夾的？老師電腦里有那么多文件夾，為什么我只看到“小問號的”？我的計算機上的資源能不能和別人分享呢？ 下面我們就來看看這些問題的答案。 打開教師計算機，引導學生關注“小問號”文件夾和其他文件夾圖標的不同之處。 我們之所以在網(wǎng)上鄰居中能看到“小問號”文件夾是因為老師把這個文件夾設為共享文件夾。 教師在另一個文件夾上演示設置共享文件夾的方法。 學生嘗試將自己想與別人分享的作品放入一個新的文件夾中，并將這個文件夾設為共享文件夾。 同學相互檢查設置是否成功 學生觀察 學生操作 練 一 練 同學相互瀏覽、使用別人的網(wǎng)絡資源 學生練習。 總 結 今天你學會了什么？ 網(wǎng)絡的一個重要的功能就是能分享到別人的資源，通過今天的學習我們學會了瀏覽局域網(wǎng)中的資源，學會了瀏覽和使用網(wǎng)絡資源。分享別人的資源是快樂的，把自己的資源給別人分享同樣是快樂的。希望同學們能在網(wǎng)絡中獲得更多的快樂。 填寫成果籃 附送： 2019-2020年小學信息技術上冊 第3課 七巧板游戲教案 蘇科版 教學目的與要求： (1)掌握鼠標器的五種基本操作。 (2)學會使用七巧板軟件進行游戲。 (3)了解一般軟件的使用方法，知道利用軟件的“幫助”來學習如何使用軟件。 (4)利用益智游戲，使同學們“玩中學”，增加學習興趣。 課時安排： 1課時。 教學重點與難點： 重點：利用鼠標器的基本操作來玩游戲；熟練使用鼠標器勝利完成游戲。 難點：熟練使用鼠標器。 教學過程： 一、創(chuàng)設情景 激發(fā)興趣（5分鐘） 師：請同學們欣賞屏幕布上的圖片，并說一說它們像什么。 （課件演示） 師：你們知道嗎？這些漂亮的圖片都是用七巧板拼成的！ 你們玩過七巧板嗎？ 知道關于七巧板的什么知識嗎？（學生舉手回答） 二、認識七巧板（1分鐘） （課件演示） 七巧板是我國古代發(fā)明的一種圖形玩具，距今已有二千五百多年的歷史。七巧板是由一塊正方形薄片裁成七塊幾何形狀，其中包括：兩個大三角形、兩個小三角形、一個中三角形、一個平行四邊形、一個正方形。七巧板又叫“數(shù)學魔板”，是馳名中外的兒童玩具，著名學者童年時期都玩過“七巧板”呢！別看這不起眼的七巧板，只要你肯動腦筋，就可以拼出許許多多奇妙的圖形。同學們有沒有興趣去玩玩呢？ 三、請跟我學（5分鐘） 四、自由練習（24分鐘） 五、趣味訓練（5分鐘） 你熟練了鼠標雙擊、拖動操作嗎？ 不知道大家有沒有接受老師考驗的勇氣？ 1.打開“奇妙的七巧板”游戲窗口，操作方法是（ ）。 2.單擊拼圖“演示”，看到（ ）。 3.進入“看圖拼板”，每塊七巧板上均有編號，按下數(shù)字鍵“1”，看到（ ），不斷按下數(shù)字鍵“1”，看到（ ）。 4.要將某塊七巧板移到另一地方，操作方法是（ ）。 5.用鼠標單擊目標區(qū)中的彩色圓球，看到（ ）。 6.進入創(chuàng)意拼板，操作方法是（ ）。 7.七巧板是哪國發(fā)明的？ 8.按下數(shù)字鍵“1”，“2”，“3”，“4”，“5”，“6”，“7”，實現(xiàn)（ ）操作。 9.七巧板是由一塊正方形薄片裁成七塊幾何形狀，其中包括：兩個大三角形、兩個小三角形、一個中三角形、一個平行四邊形、一個正方形。（對錯題） 10.七巧板是我國古代發(fā)明的一種圖形玩具，距今已有二千五百多年的歷史。（對錯題） 附：參考資料 合理安排時間，適時玩游戲 從心理學的角度來看，能吸引人人勝的游戲必然是有挑戰(zhàn)性的，并且能夠自己操縱和能表現(xiàn)自己才能的東西。電子游戲機的信息量大，變化多端，難易可調，程序可以反復，消費不高，娛樂不受時空限制等優(yōu)點正好滿足了人們的心理需求。適當?shù)耐嬗螒颍梢跃徑馊藗兙o張的心理，發(fā)泄心中的壓力。益智類游戲有助于學生鍛煉大腦及手的協(xié)調能力，有助于提高孩子的智力、技能和智能。 但是玩游戲要合理安排好時間，不沉迷于游戲中。沉迷于電子游戲機對兒童身心發(fā)展非但無利，而且有害。據(jù)科學研究表明：玩電子游戲不能開發(fā)智力，而迷戀游戲機則使有的同學深陷其中不能自拔，影響了學習，身心受到損害。專家警告迷戀電子游戲可能導致兒童神經(jīng)紊亂癥，眼睛疲勞，造成近視。經(jīng)常玩電子游戲的人容易喜怒無常，身體無力，精神萎靡不振。 為什么成績差的同學更容易沉迷于電子游戲機呢？因為那些同學學習成績差，經(jīng)常受到老師的批評，家長的責罵和同學的冷落，具有很強的自卑感和劣等感，而他們在玩電子游戲機時可以獲得成功的愉悅體驗，電子游戲機正是因為給他們提供了一個自由施展個性的機會，讓他們發(fā)泄不滿，不用瞻前顧后，不用聽人指揮，不用多思多慮，所以受到他們的歡迎。家長和學校老師要加強教育，講清迷戀電子游戲的危害，引導孩子思想上的警惕。家長要積極引導孩子發(fā)展健康向上的興趣愛好，讓孩子的興趣轉移到學習上來，從而走出迷戀電子游戲的誤區(qū)。