2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 田忌賽馬 6教案 浙教版.doc

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2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 田忌賽馬 6教案 浙教版 教學(xué)目標(biāo) 　　1．學(xué)會(huì)本課生字新詞。 　　2．有感情地朗讀課文。 　　3．理解課文內(nèi)容，懂得要善于觀察、善于思考才能想出好主意。 4．學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法。 教學(xué)重點(diǎn) 　　1．學(xué)生有感情地朗讀課文第3——12自然段，從中領(lǐng)會(huì)善于觀察、善于思考才能想出好主意的道理。 　　2．學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法。 教學(xué)難點(diǎn) 　　學(xué)生從孫臏獻(xiàn)計(jì)中，領(lǐng)會(huì)到善于觀察善于思考才能想出好主意的道理。 教具準(zhǔn)備 多媒體課件。 課時(shí)安排 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 　　一、引入、揭示目標(biāo) 　　同學(xué)們，在我國(guó)古代戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，有一個(gè)國(guó)家叫齊國(guó)，當(dāng)時(shí)齊國(guó)的貴族很喜歡賽馬，有一名大將叫田忌，他特別喜歡賽馬。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)歷史故事。 　　板書課題：提醒：注意生字“忌”上面是自己的“己”。 　　齊讀課題。 　　1．讀了課題，你想知道什么？ 　?。ㄌ锛珊驼l(shuí)賽馬？賽了幾場(chǎng)？怎么賽的？結(jié)果怎樣？……） 　　2．揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)（出示，指名讀）： 　?、倮斫庹n文內(nèi)容，能用自己的話介紹田忌賽馬的經(jīng)過(guò)。 　?、趶奶锛少愸R這件事中得到一些啟發(fā)。 　　③有感情朗讀課文。能積累一些詞語(yǔ)。 　　二、學(xué)習(xí)“兩次賽馬”部分 　　（一）找出兩次賽馬的段落。 　　1．有誰(shuí)知道本文寫了田忌幾次賽馬？每次賽了幾場(chǎng)？ 　?。▋纱?，每次三場(chǎng)） 　　2．同學(xué)們打開(kāi)書，快速瀏覽一下全文，看看課文哪幾個(gè)自然段寫的是第一次賽馬？從哪兒到哪兒寫的是第二次賽馬？ 　　學(xué)生快速瀏覽交流：　一（1—2）　　二（13—17） 　　（二）自學(xué)這兩部分 　　1．出示學(xué)習(xí)要求： 　　學(xué)習(xí)要求 　?、俑魅舜舐暲首x1—2自然段、13—17自然段。 　?、诟魅税聪旅娴木涫剑f(shuō)一說(shuō)田忌兩次賽馬的經(jīng)過(guò)。 　　第＿次賽馬的時(shí)候，田忌先用__________對(duì)齊威王的__________，接著用__________對(duì)齊威王的__________，最后用__________對(duì)齊威王的__________。由于__________，所以田忌__________。 　　2．學(xué)生自學(xué)。 　　3．檢查自學(xué)： 　?、倮蠋熞獧z查大家自學(xué)的情況了。先請(qǐng)人來(lái)讀1—2自然段。認(rèn)真聽(tīng)，讀完了，我要請(qǐng)人到臺(tái)上來(lái)講一講第一次是怎么賽的。 　　指名讀。讀一讀1：齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)。 　　②一生上臺(tái)講說(shuō)第一次賽馬過(guò)程，教師演示課件。 　　③指名讀13—17自然段。 ④另一生上臺(tái)講說(shuō)第二次賽馬過(guò)程， 課件。 　　表?yè)P(yáng)：說(shuō)得真有條理，我們今后說(shuō)話寫文章，也要注意按一定的順序來(lái)表達(dá)。 　　三、質(zhì)疑，推理 　　1．啟發(fā)質(zhì)疑： 　　看了兩次賽馬，你覺(jué)得有什么奇怪的地方嗎？ 　　板書：初賽失敗——————→再賽勝利 　　2．順勢(shì)設(shè)問(wèn)： 　?。ǔ鍪締?wèn)題1）同樣的馬，兩次比賽的結(jié)果為什么不一樣？ 　　3．默讀課文，劃出有關(guān)的句子。 　?。ǔ鍪荆哼€是原來(lái)的馬，只調(diào)換了一下出場(chǎng)順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝。 　　齊讀這一句?！　　　　　“鍟赫{(diào)換順序 　　這個(gè)計(jì)策誰(shuí)想出來(lái)的？　　板書：孫臏獻(xiàn)計(jì) 　　四、學(xué)習(xí)“孫臏獻(xiàn)計(jì)”部分。 　　1．這么好的主意，為什么田忌想不出來(lái)，齊威王也想不到，孫臏卻想出來(lái)了？（出示問(wèn)題2：孫臏為什么能想出這個(gè)好主意？你從中能體會(huì)到什么呢？） 　　請(qǐng)大家?guī)е@個(gè)問(wèn)題，按四人小組分角色朗讀3—12自然段?？梢曰ハ嗵嵝眩θ宋锏恼Z(yǔ)氣。 　　2．四人小組練讀——指名四人讀（先說(shuō)說(shuō)你給同學(xué)出了什么主意）——評(píng)價(jià)——全班齊讀。 　　3．為什么孫臏能想出這個(gè)好主意呢？在文中找一找有關(guān)句子，用筆劃出來(lái)，想一想。 　　（出示） 　?、冽R威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)?！　　。ㄉ朴谟^察） 　?、凇褒R威王的馬比你的快不了多少呀……”　（善于思考） 　?、埤R威王正在得意洋洋地夸耀自己的馬?！　。ㄖ褐耍? 　　4．小結(jié)： 　　誰(shuí)連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)“為什么孫臏能想出這個(gè)好主意呢”？ 　?。ā、偕朴谟^察?、谏朴谒伎肌、壑褐恕。? 　　五、總結(jié)、積累 　　1．總結(jié)全文： 　　同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《田忌賽馬》，這篇課文講述了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，齊國(guó)的大將田忌與齊威王賽馬，初賽失敗，孫臏獻(xiàn)計(jì)（板書），再賽轉(zhuǎn)敗為勝的故事。 　　2．（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)2）田忌賽馬這件事使你受到了什么啟發(fā)呢？ 　?。á偕朴谟^察?、谏朴谒伎肌、壑褐恕、軓娜殖霭l(fā)，不怕?tīng)奚植坷妗、萦龅嚼щy，不灰心?、掾湵?cái)　　? 　　板書：善于觀察、善于思考 　　3．課外作業(yè)：（課件出示） 　　找自己感興趣的、有關(guān)動(dòng)腦筋的故事讀一讀，準(zhǔn)備參加班級(jí)故事會(huì)。 　　　板書設(shè)計(jì)： 　　　　　　　　　　　　　　　 田忌賽馬 　　　　　　　　　　　　　　　　　調(diào)換順序 　　　　　　　　　　　初賽失敗———————→再賽勝利 　　　　　　　　　　　　　　　　　孫臏獻(xiàn)計(jì) 　　　　　　　　　　　　　?。ㄉ朴谟^察、善于思考） 附送： 2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 田忌賽馬 7教案 浙教版 【教學(xué)目標(biāo)】 1.理解課文內(nèi)容，了解田忌失敗和轉(zhuǎn)敗為勝的原因。 2.體會(huì)孫臏的足智多謀。 3.學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察分析的態(tài)度和科學(xué)的思想方法。 【教學(xué)重點(diǎn)】 理解本課內(nèi)容，了解田忌兩次賽馬的經(jīng)過(guò)及他第二次轉(zhuǎn)敗為勝的原因，體會(huì)孫臏的足智多謀。 【教學(xué)難點(diǎn)】 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、勤于思考、科學(xué)分析的習(xí)慣。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 老師：《田忌賽馬》的課件及flash動(dòng)畫。 學(xué)生：自制代表雙方馬的學(xué)具。 【教學(xué)過(guò)程】 一、激發(fā)情感，復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.開(kāi)火車認(rèn)讀詞語(yǔ)。 2.口頭完成下列練習(xí)題。 （1）這篇課文的主要人物有＿＿、＿＿和＿＿＿。 （2）＿＿和＿＿＿＿ 之間進(jìn)行了＿＿次比賽，第一次比賽＿＿＿＿＿＿＿，第二次比賽由于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，所以＿＿＿＿＿＿。 二、提綱引路，學(xué)生合作學(xué)習(xí) （一）出示合作學(xué)習(xí)幫助 讀：小組用喜歡的方式讀課文。 劃：用——?jiǎng)澇雒鑼懭宋飫?dòng)作、神態(tài)的語(yǔ)句，體會(huì)人物的心理變化。 擺:用自制的學(xué)具擺一擺田忌和齊威王兩次賽馬的經(jīng)過(guò)。 議：說(shuō)說(shuō)田忌賽馬第一次失敗，第二次勝利的原因。 報(bào)：小組選派代表匯報(bào)。 （二）學(xué)生自學(xué)，教師巡堂指導(dǎo)。 （三）反饋合作學(xué)習(xí)效果 1.指派一小組學(xué)生上臺(tái)用學(xué)具在黑板上演示兩次賽馬的經(jīng)過(guò)，其他小組補(bǔ)充完善。 2.教師用動(dòng)畫演示兩次賽馬的經(jīng)過(guò)，學(xué)生加強(qiáng)印象。 3.弄清田忌第二次賽馬轉(zhuǎn)敗為勝的原因。 4.教師適時(shí)總結(jié) 由于孫臏仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)了齊威王的馬比田忌的馬快不了多少，所以給田忌出了讓他 調(diào)換馬的出場(chǎng)順序的辦法，使他轉(zhuǎn)敗為勝。 （四）體會(huì)人物的特點(diǎn) 師：文中有許多人物的對(duì)話，同學(xué)們各選自己喜歡的角色來(lái)讀。 （投影出示有關(guān)人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的語(yǔ)句） （生自選當(dāng)齊威王、孫臏或者田忌。） 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你從這些語(yǔ)句中可以看出他們都是什么樣的人。 5.觀看課文動(dòng)畫，談?wù)勛约旱南敕?，你喜歡誰(shuí)?不喜歡誰(shuí)？你想對(duì)他們說(shuō)什么？ 你想對(duì)孫臏說(shuō)一句什么話：________________________________________ 你想對(duì)田忌說(shuō)一句什么話：________________________________________ 你想對(duì)齊威王說(shuō)一句什么話：________________________________________ 三、積累提高，拓展延伸 1.用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)形容三個(gè)人物的性格。（課件出示） 2.為什么田忌和齊威王想不出這個(gè)好辦法？而孫臏卻能想出這個(gè)好主意呢？你能從下面的三句話中找出答案嗎? （課件出示） 3.斗智斗勇 你還有什么方法可以幫助田忌取勝？ 四、鞏固練習(xí)，當(dāng)堂反饋 （一）根據(jù)意思寫詞語(yǔ)： 1.正在高興時(shí)遇到不愉快的事而興致低落.( ) 2.用刻薄的話諷刺別人.( ) 3.輕視,瞧不起別人.( ) 4.比喻處理事情之前,心中先有主意.( ) （二）選適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，完成課文內(nèi)容填空。 A 雖然… … 但是 … …所以 … … B 盡管 … …如果 … …只有 … … C 因?yàn)椤?… 而且… …所以… … （ ）齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)，（ ）齊威王的馬比田忌的快不了多少，（ ）還是原來(lái)的馬，只掉換了一下出場(chǎng)順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝。 五、布置作業(yè)，小結(jié) 今天的作業(yè)時(shí)續(xù)寫《田忌賽馬》同學(xué)們可以發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，看誰(shuí)的續(xù)寫最生動(dòng)。 師：同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課中的表現(xiàn)非常出色，希望我們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中也能做到遇事仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，抓住主要矛盾，經(jīng)過(guò)比較分析，就能得出解決問(wèn)題的辦法。 板書設(shè)計(jì)： 　　　　　　　　　　　　　　 田忌賽馬 　　　　　　　　　　　　　　　　　掉換順序 　　　　　　　　　　　初賽失敗———————→再賽勝利 　　　　　　　　　　　　　　　　　孫臏獻(xiàn)計(jì) 　　　　　　　　　　　　　?。ㄉ朴谟^察、善于思考）