2019年(秋)六年級語文上冊《用奇謀孔明借箭》教案 冀教版 .doc

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2019年(秋)六年級語文上冊《用奇謀孔明借箭》教案 冀教版 教學(xué)目標: 知識與技能： １、通過對照注釋和使用工具書等方法理解課文中文言文詞語的意思。 ２、聯(lián)系課文內(nèi)容，把握諸葛亮、周瑜、魯肅等課文人物的特點。 過程與方法： １、能和小組同學(xué)合作學(xué)習，提出疑問，共同想辦法解決問題。 ２、在了解課文故事背景的基礎(chǔ)上，了解“草船借箭”這個故事的來龍去脈，理清文章的線索，練習復(fù)述這個故事。 情感態(tài)度與價值觀： １、品讀故事，能對故事中的人物作出客觀公正的評價。 ２、激發(fā)學(xué)生閱讀古典名著的興趣，拓寬閱讀視野。 重點: 在朗讀的過程中，感受到語言的凝練、準確 難點: 在閱讀過程中，了解孔明用奇謀借箭的經(jīng)過，能感受到孔明通曉天文、熟讀兵法、深諳兵機、足智多謀、神機妙算的特點，感受到題目中的“奇”。 課前準備: 《三國演義》四十六回。 學(xué) 習 過 程 一、導(dǎo)入 1、諸葛亮是我國歷史上家喻戶曉的人物，你一定知道關(guān)于他的許多故事。說一說你知道哪些故事。（學(xué)生應(yīng)該會說出“空城計”、“三顧茅廬”、“草船借箭”等故事。） 　?。?、這些故事都出自我國哪個名著呢？（《三國演義》） 　　　　　師：今天我們學(xué)習的《用奇謀孔明借箭》就是節(jié)選自我國最早的長篇章回體歷史小說《三國演義》。 　　３、板書課題。 二、自主學(xué)習 1．讀準字音。 2．注意句子通順、連貫。 3、學(xué)生對照注釋自讀課文，借助字典等工具書，理解課文的文言文詞句。 3、 合作交流 １、提問：課文講了一件什么事情？（事情的起因是什么？經(jīng)過是怎樣的？結(jié)果如何？） 　　　　　師：東漢末年，曹操剛剛打敗劉備，又派兵進攻孫權(quán)。于是劉備和孫權(quán)聯(lián)合起來抵抗曹操。劉備派諸葛亮到孫權(quán)那里幫助作戰(zhàn)。孫權(quán)手下的都督周瑜，智勇雙全，可是心胸狹窄，很妒忌諸葛亮的才干。因為水中交戰(zhàn)需要箭，周瑜要諸葛亮在十天之內(nèi)負責趕造十萬支箭，想借此整治和陷害諸葛亮。故事因此展開。 ?。?、學(xué)生概括出故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。 4、 檢測 認讀生字 水寨、懊悔、渺茫、蝗蟲、羨慕 理解詞語 詭譎、焉能、神機妙算 說出故事的起因：--------------------------- 五、總結(jié) 通過學(xué)習我們了解故事的起因，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習孔明的神機妙算。 六 、作業(yè) 熟讀課文。 板書設(shè)計: 用奇謀孔明借箭 瑾、瑜、譎 神機妙算、焉能、詭譎 　 附送： 2019年(秋)六年級語文上冊《用奇謀孔明借箭》教案 冀教版 教學(xué)目標: 知識與技能： １、通過對照注釋和使用工具書等方法理解課文中文言文詞語的意思。 ２、聯(lián)系課文內(nèi)容，把握諸葛亮、周瑜、魯肅等課文人物的特點。 過程與方法： １、能和小組同學(xué)合作學(xué)習，提出疑問，共同想辦法解決問題。 ２、在了解課文故事背景的基礎(chǔ)上，了解“草船借箭”這個故事的來龍去脈，理清文章的線索，練習復(fù)述這個故事。 情感態(tài)度與價值觀： １、品讀故事，能對故事中的人物作出客觀公正的評價。 ２、激發(fā)學(xué)生閱讀古典名著的興趣，拓寬閱讀視野。 重點: 在朗讀的過程中，感受到語言的凝練、準確 難點: 在閱讀過程中，了解孔明用奇謀借箭的經(jīng)過，能感受到孔明通曉天文、熟讀兵法、深諳兵機、足智多謀、神機妙算的特點，感受到題目中的“奇”。 課前準備: 《三國演義》四十六回。 學(xué) 習 過 程 一、導(dǎo)入 1、諸葛亮是我國歷史上家喻戶曉的人物，你一定知道關(guān)于他的許多故事。說一說你知道哪些故事。（學(xué)生應(yīng)該會說出“空城計”、“三顧茅廬”、“草船借箭”等故事。） 　?。?、這些故事都出自我國哪個名著呢？（《三國演義》） 　　　　　師：今天我們學(xué)習的《用奇謀孔明借箭》就是節(jié)選自我國最早的長篇章回體歷史小說《三國演義》。 　?。场鍟n題。 二、自主學(xué)習 1．讀準字音。 2．注意句子通順、連貫。 3、學(xué)生對照注釋自讀課文，借助字典等工具書，理解課文的文言文詞句。 5、 合作交流 １、提問：課文講了一件什么事情？（事情的起因是什么？經(jīng)過是怎樣的？結(jié)果如何？） 　　　　　師：東漢末年，曹操剛剛打敗劉備，又派兵進攻孫權(quán)。于是劉備和孫權(quán)聯(lián)合起來抵抗曹操。劉備派諸葛亮到孫權(quán)那里幫助作戰(zhàn)。孫權(quán)手下的都督周瑜，智勇雙全，可是心胸狹窄，很妒忌諸葛亮的才干。因為水中交戰(zhàn)需要箭，周瑜要諸葛亮在十天之內(nèi)負責趕造十萬支箭，想借此整治和陷害諸葛亮。故事因此展開。 　２、學(xué)生概括出故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。 6、 檢測 認讀生字 水寨、懊悔、渺茫、蝗蟲、羨慕 理解詞語 詭譎、焉能、神機妙算 說出故事的起因：--------------------------- 五、總結(jié) 通過學(xué)習我們了解故事的起因，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習孔明的神機妙算。 六 、作業(yè) 熟讀課文。 板書設(shè)計: 用奇謀孔明借箭 瑾、瑜、譎 神機妙算、焉能、詭譎