2019-2020年小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)《月球之謎》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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2019-2020年小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)《月球之謎》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)認(rèn)“懸、遐”等8個(gè)生字，會(huì)讀“夜幕、探索”等14個(gè)新詞，能夠讀懂課文。 2、理解課文內(nèi)容，了解月面的基本情況。 3、培養(yǎng)學(xué)生就掌握的材料提出問(wèn)題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 有感情地讀好描寫(xiě)月亮的句子，了解月面的基本情況。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)語(yǔ)言文字的感悟，感受月球的神秘。 教學(xué)過(guò)程： 一、從詩(shī)意的世界中欣賞引入 1、同學(xué)們，聆聽(tīng)著《春江花月夜》這優(yōu)美的樂(lè)曲，靜靜地仰望著這輪皎潔的明月，你會(huì)想起些什么呢？ 2、大家說(shuō)得的非常的好。像我們剛才這樣的活動(dòng)，就叫做遐想，是憑空的用腦子思索、想象的一種活動(dòng)。（板書(shū)：遐想） 3、那皎潔的月光，富有變化的月形，也激起了詩(shī)人們多少懷念與感慨，你知道哪些關(guān)于月亮的詩(shī)歌？（出示詩(shī)句，讀） 4、指導(dǎo)讀句：夜幕降臨…… 5、可是，我們?nèi)祟?lèi)并不滿(mǎn)足于這美好的遐想，還要進(jìn)一步探索月球的奧秘！ 師：今天就讓我們和作者一起來(lái)探索——月球之謎。（板書(shū)課題） 二、從美麗的遐想中閱讀感悟 1、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本，按照如下要求，自己來(lái)讀讀課文。 （1）大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。 （2）遇到難讀句子多讀幾次。 （3）邊讀邊劃出課文提到了月球的哪些謎？ 2、學(xué)生自讀。（老師巡視、傾聽(tīng)） 3、檢查反饋： 輪讀課文，檢查字詞 4、先交流，再出示：（謎） ①月球是從哪兒來(lái)的？ ②上面有些什么東西？ ③它跟地球一樣嗎？ ④難道這些塵土有殺菌的本領(lǐng)嗎？ ⑤為什么不同植物在月球塵土中生長(zhǎng)情況不同？（提示：這段有沒(méi)有疑問(wèn)？可以怎么問(wèn)？還可以怎么問(wèn)？例如還可以這樣問(wèn)：難道不同植物在月球塵土中生長(zhǎng)情況不同嗎？） ⑥難道月球比地球的年齡還大？或者是月球的火山活動(dòng)比地球還早？ 三、從神秘的疑問(wèn)中品味聯(lián)結(jié) 板塊一：自主學(xué)習(xí)月球世界。 師：這六個(gè)謎中，哪個(gè)謎已經(jīng)解決了？（上面有些什么東西？它跟地球一樣嗎？）找出課文的句子讀一讀。 出示：（全段） 第一眼看到的是十分奇異的景色：這里的天空黑沉沉的，表面卻灑滿(mǎn)燦爛的陽(yáng)光。月球上滿(mǎn)是塵土、巖石和環(huán)行山，沒(méi)有水，沒(méi)有任何生命。月球是一片荒漠。 （1）品讀句子。 師：細(xì)細(xì)地、自由地朗讀這一段話(huà)，想一想這段話(huà)是圍繞哪個(gè)詞寫(xiě)的？（解詞“奇異”）從哪些地方感受到奇異？ （2）自由討論。 預(yù)設(shè)： 生1：這里的天空黑沉沉的，表面卻灑滿(mǎn)燦爛的陽(yáng)光。 ①出示課件，請(qǐng)學(xué)生把句子讀一讀。 ②師：在你原來(lái)的想象中，月球上的景色應(yīng)該是怎么樣的？ ③師：然而現(xiàn)在，你站在了月球上，你抬頭看到的是黑沉沉的天 ，而低頭看到的卻是燦爛的陽(yáng)光。 ④是呀，太出乎意料了。請(qǐng)你帶著你的感受再讀一讀。 ⑤教師要引導(dǎo)讀好“卻”字?？勺穯?wèn)：你特別強(qiáng)調(diào)卻字，為什么這樣讀？（如果學(xué)生讀得不好，教師再范讀，然后學(xué)生讀。） ⑥小宇航員，你想把你看到的這一奇異景象告訴地球上的小朋友嗎？ ⑦問(wèn)感受——地球上的小朋友，你聽(tīng)了宇航員的介紹，你有什么話(huà)要說(shuō)？有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？ ⑦是啊，真是太奇異了。讓我們一起來(lái)讀讀這個(gè)句子。 生2：月球上滿(mǎn)是塵土、巖石和環(huán)形山，沒(méi)有水，沒(méi)有任何生命。 ①出示投影，學(xué)生朗讀——這里的“滿(mǎn)”字你怎么理解？ ②師：老師這兒有關(guān)于“環(huán)形山”的資料，我們來(lái)看一看。 ③師：小宇航員，你來(lái)到月球上，眼睛所能看到的地方，滿(mǎn)是塵土，滿(mǎn)是巖石，滿(mǎn)是環(huán)形山，就是沒(méi)有水，沒(méi)有任何生命。 ④觀看投影——讓我們來(lái)看看宇航員從月球上拍回的照片—— ⑤看了這些照片，想用哪些詞來(lái)形容月球上的景色？（神奇、神秘、奇異……） （填空） 師：月球給我們的感受是那樣奇異。在科學(xué)不發(fā)達(dá)的古代，人們僅能靠幻想，所以有了許多神話(huà)故事，比如：嫦娥奔月、吳剛伐桂等。1967年7月20日兩名美國(guó)宇航員首次登上月球，到去年我國(guó)的神州七號(hào)升空，50年來(lái)，人類(lèi)探索月球的行動(dòng)從未止步?？梢哉f(shuō)：（ 出示）齊讀：古往今來(lái)，為了探索月球的奧秘，人類(lèi)付出了巨大的努力。 板塊二：猜想未解之謎 1、雖然，人類(lèi)登上了月球，解開(kāi)了一部分謎，但更多的謎，在實(shí)驗(yàn)與探索中產(chǎn)生了—— 出示引讀：難道這些塵土有殺菌的本領(lǐng)嗎？難道月球比地球的年齡還大？為什么不同植物在月球塵土中生長(zhǎng)情況不同？或者是月球的火山活動(dòng)比地球還早？ 2、你對(duì)哪一個(gè)未解之謎感興趣？ 3、各小組自由朗讀，選派代表有感情朗讀本小組感興趣的月球之謎，力爭(zhēng)通過(guò)朗讀激起同學(xué)們強(qiáng)烈的好奇心。 4、交流：（看看誰(shuí)能通過(guò)朗讀把這些“謎”讀出來(lái)） （1） 出示：把細(xì)菌撒在從月球帶回來(lái)的塵土上，細(xì)菌一下子都死了，難道這些塵土有殺菌的本領(lǐng)嗎？（“一下子都死了”多令人好奇。這是一個(gè)令人費(fèi)解的謎，你通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)了。） （2）出示 ：一項(xiàng)研究結(jié)果說(shuō)，月球上曾經(jīng)有過(guò)火山活動(dòng)。從月球采回的一塊巖石，估計(jì)它的年齡有46億年，而在地球上只能找到40億年前的石塊。難道月球比地球的年齡還大？或者是月球的火山活動(dòng)比地球還早？這又是一個(gè)謎。 （是呀，這又怎能不令人費(fèi)解，這就是月球帶給人類(lèi)的謎。誰(shuí)還想讀？） （3）出示 ：把玉米種在月球的塵土里，和在地球土壤里生長(zhǎng)沒(méi)有明顯不同?？墒?，水藻一旦放進(jìn)月球塵土，水藻就長(zhǎng)得特別鮮嫩青綠。兩種不同的現(xiàn)象多么奇異??！這就是月球帶給人類(lèi)的謎。誰(shuí)再愿通過(guò)讀表達(dá)？ 5、這些難解之謎現(xiàn)在有答案了嗎？你無(wú)法確定，科學(xué)家目前暫還無(wú)法確定，真是令人費(fèi)解??！ 6、月球上還有未解之謎嗎？從課文的哪里看出還有？（省略號(hào)）你能仿照課文表達(dá)心中的疑問(wèn)嗎？（你也能用“難道”來(lái)提問(wèn)嗎？結(jié)合材料） 過(guò)渡：月球之謎還有很多很多，月球留給我們的是無(wú)窮的問(wèn)號(hào)。 四、在追尋人類(lèi)腳步中探索生成。 1、面對(duì)著這奇異的景觀，面對(duì)這么多的未解之謎，你登上月球最想做什么事？ 2、人類(lèi)雖然登上了月球，但并沒(méi)全部揭開(kāi)她神秘的面紗，月球上的無(wú)窮奧秘等著我們?nèi)ヌ剿?。同學(xué)們想通過(guò)什么方式來(lái)進(jìn)一步了解月球呢？（上網(wǎng)查閱有關(guān)資料、到圖書(shū)館查找有關(guān)書(shū)籍……） 3、讀課文最后一句話(huà)說(shuō)說(shuō)自己的理解。 4、課文為什么以月球之謎為題？ 5、下節(jié)課我們就舉行一個(gè)探索月球奧秘發(fā)布會(huì)，小朋友們可以帶著這些謎團(tuán)去查閱資料，當(dāng)個(gè)解謎的科學(xué)家，也可以當(dāng)個(gè)文學(xué)家，去搜集與月亮有關(guān)的故事傳說(shuō)，詩(shī)詞歌賦。到時(shí)候，讓大伙兒盡情分享你的猜想、你的探索、你的收獲，好嗎？ 附送： 2019-2020年小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)《松鼠》公開(kāi)課導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)本課生字、詞語(yǔ)。 2、能抓重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文，體會(huì)作者對(duì)松鼠的外形特點(diǎn)及生活習(xí)性的具體描寫(xiě)方法。 3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察小動(dòng)物的興趣，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。 閱讀銜接： 松鼠的種類(lèi)很多，全世界約有兩百四十種，我國(guó)有二十六種。其中生活在樹(shù)林里的松鼠，在我國(guó)東北和華北各地十分常見(jiàn)，因而又叫普通松鼠。它的身體細(xì)長(zhǎng)，有二十二厘米，體毛為灰色、暗褐色或赤褐色，所以也稱(chēng)灰松鼠。 它的窩大約在40—60厘米之間，為橢圓形，心部有一團(tuán)直徑約15厘米的育雛室。它主要以植物的花、果、葉為食，偶爾也吃一些小昆蟲(chóng)和鳥(niǎo)蛋。 預(yù)習(xí)案 1.給下列漢字注音。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 遮蔽 榛 敏捷 搽 苔蘚 2、給下列多音字注音并組詞。 晃 （ ） 壓 （ ） 扒 （ ） 3、連一連。 玲瓏的 尾巴 毛茸茸的 毛 閃閃發(fā)光的 四肢 敏捷的 眼睛 灰褐色的 面孔 4、熟讀課文，并背誦第一自然段。 我的疑問(wèn)：自主預(yù)習(xí)后，你還有什么疑問(wèn)？試著提一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題，寫(xiě)下來(lái)等待課堂上和老師同學(xué)交流討論。 探究案 探究點(diǎn)一：從哪幾方面可以看出松鼠是一種可愛(ài)的小動(dòng)物？從文中畫(huà)出來(lái)，讀一讀并在組內(nèi)議一議。（時(shí)間不超過(guò)5分鐘） 探究點(diǎn)二：你最喜歡小松鼠的哪一種活動(dòng)？從文中畫(huà)出來(lái)，讀一讀并在組內(nèi)議一議，用自己喜歡的方式讀出對(duì)小鼠的喜愛(ài)之情。（勾畫(huà)出重點(diǎn)詞、句來(lái)體會(huì)，時(shí)間不超過(guò)6分鐘） 當(dāng)堂檢測(cè) 評(píng)級(jí)（ ） 1、讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。 mǐn ji g wa qng tiān ( ) ( ) ( ) yo hung zhē b fng x ( ) ( ) ( ) 2、課文內(nèi)容回顧。 松鼠( )的小面孔上，嵌著一對(duì)( )的小眼睛。身上( )的毛，( )的好像搽過(guò)油。一條( )的大尾巴總是( )，顯得格外( )。 這段話(huà)按照從( )到( )的順序，寫(xiě)出了松鼠的( )。 3、照樣子寫(xiě)句子。 （1）它們打窩的時(shí)候，先搬來(lái)一些小樹(shù)枝，交錯(cuò)著放在一起，再找一些干苔蘚鋪在上面，然后把苔蘚壓緊，踏平。 （2）只要有人觸動(dòng)一下樹(shù)干，它們就躲在樹(shù)之底下，或者連蹦帶跳的逃到別的樹(shù)上去。