2019-2020年六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 連綿白樺林 第二課教案 蘇教版.doc
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2019-2020年六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 連綿白樺林 第二課教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容: 聽(tīng):《天鵝湖組曲》(管弦樂(lè)選段)、《波羅維茨舞曲》、《跳蚤之歌》 教學(xué)目標(biāo): 通過(guò)欣賞《天鵝湖組曲》、《波羅維茨舞曲》、《跳蚤之歌》,感受多種音樂(lè)形式的特點(diǎn)和魅力,認(rèn)識(shí)音樂(lè)文化的豐富性和多樣性,增進(jìn)對(duì)音樂(lè)與相關(guān)文化的興趣。 教學(xué)過(guò)程: 一、組織教學(xué),師生問(wèn)好: 二、欣賞感受: 1.師:東歐最大的國(guó)家是現(xiàn)在的俄羅斯聯(lián)邦。追溯歷史,也就是曾經(jīng)的沙皇俄國(guó)、蘇聯(lián)。今天我們著重認(rèn)識(shí)幾位俄國(guó)的著名音樂(lè)家。 2.柴可夫斯基與《天鵝湖組曲》 柴可夫斯基 (1840-1893)十九世紀(jì)偉大的俄羅斯作曲家、音樂(lè)教育家。 主要作品有:歌劇《葉甫根尼奧涅金》、《黑桃皇后》、《約蘭塔》, 舞劇《天鵝湖》、《睡舅人》、《胡桃?jiàn)A子》以及7部交響曲。 柴科夫斯基是世界交響音樂(lè)方面登峰造極的人物之一。他在總結(jié)全歐洲音樂(lè)發(fā)展的基礎(chǔ)上,以俄羅斯風(fēng)格概括了貝多芬之后交響音樂(lè)的成就,建立了自己宏大的交響音樂(lè)體系。他的音樂(lè)是俄羅斯文化在藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)的最高成就之一,被譽(yù)為偉大的俄羅斯音樂(lè)大師。 師:今天我們重點(diǎn)欣賞舞劇《天鵝湖》中的兩首配樂(lè)。 播放兩段樂(lè)曲片段,完成表格: 速 度 力 度 節(jié) 奏 旋 律 片段1 中速稍慢 柔和稍弱 舒緩、流暢 連貫、舒展 片段2 中速稍快 彈性有力 緊湊、跳躍 歡快、活潑 出示2幅插圖,請(qǐng)學(xué)生選擇適合的音樂(lè) 樂(lè)曲片段1(天鵝主題旋律)樂(lè)曲片段2(四小天鵝主題旋律) 思考: *天鵝主題旋律由什么樂(lè)器演奏?表現(xiàn)怎樣的音樂(lè)形象? (雙簧管演奏 曲調(diào)優(yōu)美,既有哀怨、憂傷的情調(diào),也表現(xiàn)出天鵝潔白無(wú)瑕、高貴莊重的神態(tài)。) *四小天鵝主題富于跳躍感的節(jié)奏刻畫(huà)出小天鵝怎樣的形象? (四只小天鵝在湖畔嬉戲、玩耍,純潔、天真的形象。) 3. 《波羅維茨舞曲》(片段) 簡(jiǎn)介:俄國(guó)作曲家鮑羅丁作曲,選自歌劇《伊戈?duì)柾酢贰? 劇情:十二世紀(jì)在古俄羅斯的布基弗爾城,諾夫哥羅德大公伊戈?duì)柡屯踝痈ダ谞柭受娪懛ト肭值牟_維茨人,不幸戰(zhàn)敗被俘。在波羅維茨人的營(yíng)地,王子和波羅維茨公主康恰柯芙娜相愛(ài),而伊戈?duì)栆恍南M踊刈鎳?guó),以雪前恥。波羅維茨首領(lǐng)康恰可汗很欣賞他的剛強(qiáng)、豪勇,表示愿意釋放他,但要他答應(yīng)不再與波羅維茨人為敵,被伊戈?duì)柧芙^。后來(lái),伊戈?duì)柕玫搅瞬_維茨唯一的正教徒奧弗魯爾的幫助,終于設(shè)法逃回了祖國(guó)。而王子弗拉基米爾也如愿以?xún)數(shù)卦诓_維茨同康恰柯芙娜公主成親,當(dāng)了敵國(guó)的駙馬。 欣賞全曲,感受樂(lè)曲的情緒風(fēng)格。 復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲,了解回旋曲曲式結(jié)構(gòu):A B A C A D A 4.《跳蚤之歌》 作品介紹:俄國(guó)作曲家穆索爾斯基作于1879年。歌詞選自德國(guó)詩(shī)人歌德的詩(shī)劇《浮土德》第一部第五場(chǎng)中魔鬼梅菲斯托與一群朋友在酒店里所唱《跳蚤之歌》寫(xiě)成。 邊聽(tīng)邊感受:全曲共分三部分: 第一部分是近于朗誦的敘述性的曲調(diào),含有明顯的諷刺意味。鋼琴伴奏中的頓音則生動(dòng)地刻畫(huà)出跳蚤的形象; 第二部分的音樂(lè)仿佛一支威嚴(yán)的頌歌,描寫(xiě)跳蚤當(dāng)上大臣后耀武揚(yáng)威、不可一世的神態(tài),但隨之而來(lái)的笑聲揭穿了它狐假虎威的丑態(tài)。 最后一段綜合前兩段的音樂(lè)素材加以發(fā)展,將歌曲推向高潮。全曲以掐死跳蚤的勝利者發(fā)出的爽朗笑聲結(jié)束。除結(jié)尾外,全曲貫穿了嘲弄和輕蔑的笑聲,大大增強(qiáng)了諷刺效果。 三、課堂小結(jié): 師:這一課,我們認(rèn)識(shí)了俄國(guó)的一位大音樂(lè)家——柴可夫斯基,欣賞了他的代表作之一《天鵝湖組曲》,還欣賞了《波羅維茨舞曲》和《跳蚤之歌》,這些都是俄羅斯最優(yōu)秀的音樂(lè)作品。下節(jié)課,我們將更加深入地了解俄羅斯音樂(lè)的特點(diǎn)與魅力。 附送: 2019-2020年六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 銀杯教案 人音版 教學(xué)目標(biāo):1、知道蒙古族是祖國(guó)大家庭的重要成員,樂(lè)于主動(dòng)了解蒙古族文化,喜歡蒙古族音樂(lè)。 2、學(xué)唱蒙古族祝酒歌《銀杯》,有情感的演唱。 3、體驗(yàn)蒙古族的歌曲風(fēng)格,學(xué)習(xí)區(qū)分蒙古民歌的長(zhǎng)調(diào)和短調(diào)。 教學(xué)重難點(diǎn): 1、準(zhǔn)確地演唱《銀杯》旋律。 2、在歌曲中體驗(yàn)蒙古族的熱情豪爽,并能在演唱情緒上表達(dá)。 教學(xué)過(guò)程: 一、組織教學(xué):師生問(wèn)好。 二、導(dǎo)入: 同學(xué)們,我們偉大的祖國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家,在它遼闊富饒的土地上,居住著56個(gè)民族,每一個(gè)民族都有其不同的風(fēng)土人情,不同的民族音樂(lè),由此產(chǎn)生了中國(guó)特有的民歌,今天老師將同大家一起走進(jìn)蒙古族,讓我們隨音樂(lè)體會(huì)那里的別樣風(fēng)情。(播放音樂(lè)《美麗的草原我的家》。) 三、新課內(nèi)容: 1、師:這是一首由蒙古族女中音歌唱家德德瑪演唱的歌曲,歌曲描繪了什么?你有什么樣的感受? 生:回答。 2、師:(小結(jié))歌曲用詩(shī)的語(yǔ)言勾勒了一幅草原美景,蒙古人民過(guò)著自由,舒暢,美好的生活,那么對(duì)于這樣美麗的蒙古族你有哪些了解呢? 生:小組討論,(教師用課件提示)同學(xué)回答。(課件從蒙古族的居住,音樂(lè),服裝,禮節(jié),等方面收集的圖片。) 3、師:(小結(jié),)給予評(píng)價(jià)。蒙古族人民能歌善舞,歌曲一定很有特點(diǎn),今天我們共同學(xué)唱一首蒙古民歌《銀杯》,聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲表達(dá)了人們?cè)鯓拥男那??聆?tīng)(播放歌曲視頻) 生:回答。 4、師:歌曲描繪了什么場(chǎng)面?表達(dá)什么內(nèi)容?你感受到什么樣的情緒? 生:回答,那么就讓我們帶著這種情緒來(lái)學(xué)唱這首歌吧!聆聽(tīng)(教學(xué)光盤(pán)) 5、視唱旋律。 6、隨琴單旋律演唱。講解:“X . X”、“ X X X”節(jié)奏。 7、生自由讀詞。師問(wèn):“賽勒日外咚賽”是什么意思? 8、填詞,有感情地演唱。找出歌曲哪一樂(lè)句表現(xiàn)熱情豪爽?找學(xué)生表演。 9、學(xué)習(xí)長(zhǎng)調(diào)【長(zhǎng)調(diào)可界定為由北方草原游牧民族在畜牧業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)中創(chuàng)造的,在野外放牧和傳統(tǒng)節(jié)慶時(shí)演唱的一種民歌,演唱者根據(jù)生活積累和對(duì)自然的感悟來(lái)發(fā)揮,長(zhǎng)調(diào)歌詞絕大多數(shù)內(nèi)容是描寫(xiě)草原、駿馬、駱駝、牛羊、藍(lán)天、白云、江河、和湖泊。長(zhǎng)調(diào)旋律悠長(zhǎng)舒緩、意境開(kāi)闊、聲多詞少、氣息綿長(zhǎng),旋律極富裝飾性(如前倚音、后倚音、滑音、回音等)】 短調(diào)『短調(diào)民歌。與長(zhǎng)調(diào)民歌明顯不同的是,短調(diào)民歌篇幅較短小,曲調(diào)緊湊,節(jié)奏整齊、鮮明,音域相對(duì)窄一些。歌詞簡(jiǎn)單,但不呆板,其特點(diǎn)在音韻上廣泛運(yùn)用疊字。短調(diào)民歌主要流行于蒙漢雜居的半農(nóng)半牧區(qū)。往往是即興歌唱,靈活性很強(qiáng)。』。(播放課件) 師:比較銀杯是長(zhǎng)調(diào),還是短調(diào)? 生:回答。 10、師:通過(guò)對(duì)蒙古民歌長(zhǎng)調(diào)、短調(diào)的學(xué)習(xí)和理解,讓我們對(duì)蒙古族民歌在情緒、情感上有了更多了解。讓我們?cè)儆脙?yōu)美、抒情的歌聲體驗(yàn)民族風(fēng)情吧!學(xué)生齊唱。 四、小結(jié) 師:蒙古草原遼闊美麗,蒙古人們暢快豪爽,蒙古歌聲悠揚(yáng)、婉轉(zhuǎn)。一首《銀杯》仿佛把我們帶進(jìn)了蒙古包,一同體會(huì)蒙古人們的快樂(lè)。希望我們能記住和更加走近美麗多彩的民族——蒙古族。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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