2019-2020年長春版一年級上冊《小動物的家》教學(xué)設(shè)計.doc
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2019-2020年長春版一年級上冊《小動物的家》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo): 1.認(rèn)識12個生字,會寫5個生字,學(xué)會“口字旁”和“三點(diǎn)水旁”。了解“傘”的字理演變過程,掌握“方”的筆順。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。 3.培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,發(fā)揮想象力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1.識字、寫字。 2.理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生想象力。 教學(xué)準(zhǔn)備 生字卡片、樹葉、頭飾。 教學(xué)時數(shù) 2課時。 教學(xué)過程 第一課時 一、談話激趣,導(dǎo)入新課(3分) 1.請學(xué)生介紹自己的家。 2.齊讀課題,導(dǎo)入新課。 二、多種方法識記生字。(27分) 1.掃清生字障礙,用猜字謎的方法引入5個生字的學(xué)習(xí)。 (1)出示字謎:二人土上坐。 讓猜到的同學(xué)稍作解釋,幫助記憶。 用多種方法識記“坐”字。 (2)出示字謎:地里少土多水。 教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“三點(diǎn)水”旁,書空,指導(dǎo)寫字。 讓學(xué)生想一想其他帶有“三點(diǎn)水”旁的字。 說說帶“池”字的詞語,注意“池”是翹舌音,是整體認(rèn)讀音節(jié), (3) 出示字謎:比萬多一點(diǎn)。 請學(xué)生根據(jù)老師的描述做猜詞游戲,如:一種圖形,通常是四個角;形容一個人非??犊?,毫不吝嗇等。 請學(xué)生根據(jù)老師的說法,生生猜詞。 【設(shè)計意圖】:通過猜謎語的方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 (4)出示樹葉,讓學(xué)生猜測這是什么樹的樹葉。 多種方法記住“葉”字。認(rèn)識“口子旁”,跟老師書空。 讓學(xué)生說說帶有“口子旁”的字,了解他們都和什么有關(guān)。 (5)識記“自”字請學(xué)生創(chuàng)編字謎。用“自”字組成詞語,并練習(xí)用這個詞語說句話。 2.認(rèn)識其余8個生字。 (1)“是”是翹舌音,是整體認(rèn)讀音節(jié),“傘”是平舌音?!跋仭笔钦w認(rèn)讀音節(jié)。了解“傘’的字理演變圖 (2)初步體會10個字在本課的意思。特別是“當(dāng)’本課是“看作”的意思;“是”本課表示“等同”;“晴”的意思是天空無云或少云。 三、復(fù)習(xí)鞏固(10分) 1.隨機(jī)抽取卡片,練讀生字。 2.圍繞本課出現(xiàn)的詞語做猜詞游戲。 3.書寫生字,強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。 第二課時 一、復(fù)習(xí)生字,導(dǎo)入新課(4分) 開火車讀字卡,復(fù)習(xí)本課出現(xiàn)的生字。 二、反復(fù)讀文,逐層感悟。(16分) 指名朗讀課文。 老師范讀,提出思考問題:課文中一共寫了幾種小動物。 學(xué)生再讀課文。 三、自主學(xué)習(xí),適時指導(dǎo)。(15分) 1.第一自然段: (1)看有關(guān)秋天的圖片,想想還可以用哪些詞語形容秋天。 (2)激發(fā)學(xué)生表達(dá)的意愿,說說在秋天里,天空、田野、楓葉都是什么顏色。 ※【設(shè)計意圖】:激發(fā)學(xué)生的愛美情趣,熱愛秋天,熱愛大自然。 (3)有感情地朗讀第一自然段。 2.第二自然段: (1)讀課文,明確樹葉落到哪里。 (2)小蟲把樹葉當(dāng)作什么。 (3)想象小蟲的話語和心情。 (4)有感情地朗讀這一段落。 3.第三自然段 (1)明確樹葉落下的地點(diǎn)。 (2)螞蟻把樹葉當(dāng)作什么。 (3)體會小螞蟻的心情。 (4)有感情的再讀課文。 4.第四自然段 (1)總結(jié)學(xué)習(xí)前兩段的方法。 (2)按著這樣的學(xué)習(xí)方法,在小組內(nèi)學(xué)習(xí)第五自然段, 5.第五自然段 (1)思考樹葉為小燕子帶來什么。 (2)想象樹葉和小燕子之間的對話。 (3)體會小燕子的心情。 (4)有感情地朗讀這一段。 6.第六自然段 (1)齊讀最后一個自然段,說出自己想說的話。 (2)仿照最后一段進(jìn)行仿說練習(xí)。 四、擴(kuò)展練習(xí),布置作業(yè)。(5分) 請學(xué)生想想樹葉還會飄落到哪里,又會發(fā)生怎樣的故事。 板書設(shè)計 小動物的家 泥地——小蟲 房子 小河——螞蟻 小船 池塘——小魚 楓葉 小雨傘 院子——小燕子 信息 附送: 2019-2020年長春版一年級上冊《小小的希望》教案1 教學(xué)目標(biāo) 1.體會作品中人物的情感,喚起學(xué)生關(guān)愛自然的思想感情。 2.有感情朗讀課文,背誦最后一個自然段,積累詞匯。 3.認(rèn)識12個生字,會寫7個生字,學(xué)會“門”、“艸”,了解“網(wǎng)”的字理演變過程。 教學(xué)重點(diǎn) 1.識字、寫字。 2.理解文章所表達(dá)的意思,愛護(hù)小動物,保護(hù)大自然。 教學(xué)難點(diǎn) 理解文章所表達(dá)的意思。 第一課時 一、導(dǎo)入。 1.同學(xué)們,希望是什么意思?你有什么美好的希望? 2.猜猜文中的小作者的希望是什么? 二、隨文識字。 1.打開課文,聽老師讀文,注意昨天預(yù)習(xí)當(dāng)中所圈畫的生字的讀音。 2.出示第1自然段內(nèi)容,學(xué)習(xí)“希、望、有”三字,并指導(dǎo)朗讀。 (1)拼讀“希望”。 (2)用“希望”說一句話。 (3)學(xué)習(xí)“有”字。 A.拼讀“有”字。 B.給“有”字找?guī)讉€朋友。 C.“有”字中“月”字撇變堅。 D.說說“有”的反義詞,有——無。 3.作者的希望是什么?誰找到了,請告訴同學(xué)。之后,學(xué)習(xí)2、3自然段中生字“真”、“講”。 (1)“真”注意是翹舌音。 (2)“講”注意是三拼音。 4.如果你能聽懂小鳥的話,小鳥也能聽懂你的話,那么你想對它們說什么?小作者又是怎樣表達(dá)他的心聲的?學(xué)習(xí)第五自然段。 (1)指讀第5自然段。 (2)看看第5自然段當(dāng)中的字寶寶,你是不是都記住它們了。學(xué)習(xí)“往”“網(wǎng)”“張”“捉”,注意“往”和“網(wǎng)”字音相同,字意不同,看“網(wǎng)”的字理演變圖,有助于學(xué)生理解“網(wǎng)”的字意。“張”“捉”注意字音都是翹舌音,在這里都是動詞。 (3)學(xué)習(xí)“門”,書空“網(wǎng)”字。 (4)指導(dǎo)有感情地朗讀第5自然段,注意動詞要重讀。 5.我們的小作者有一個美好的愿望,我們齊讀一下最后一段。 (1)出示“由”,誰認(rèn)識,誰就讀。再出示“自由”再讀,用“自由”說一句話,找出“自由”所在的句子讀一讀。 (2)用同樣方法學(xué)習(xí)“草地”“交談”“春天”“花園”。 (3)學(xué)習(xí)“著”“間” (4)學(xué)習(xí)時,說說怎樣記住這些生字,并為它們分別擴(kuò)詞。 (5)指導(dǎo)朗讀:注意文中幾個動詞的讀法,“躺著”“望著”“交流”等詞,可讀得輕一些,從而突出這一情景的美好。邊讀邊想象文中描寫的情景。 6.誰來說說通過學(xué)習(xí)這篇課文,你又有了哪些新的希望。 三、練習(xí)。 1.開火車讀字卡、詞卡,“有”“網(wǎng)”“由”“間”“交”“春天”“草地”“花園”“花朵”“樹林里”“綠葉間”“自由自在”“人來人往”。 2.朗讀最后一段。 四、總結(jié)。 本節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了生字,還知道了小作者的希望,自己和小鳥做朋友,保護(hù)小鳥等動物,因?yàn)樗鼈兪俏覀內(nèi)祟惖暮门笥?。學(xué)了這篇課文我們也要保護(hù)我們身邊的這些好朋友,讓我們?nèi)祟惻c動物更加和諧,使我們的生活更加美好。 第二課時 一、導(dǎo)入。 上節(jié)課,我們認(rèn)識了那么多新的生字朋友,這節(jié)課我們來寫一寫它們,看誰寫得最漂亮。 二、指導(dǎo)寫要求會寫的字。 1.“草”字書寫時要注意下邊橫的位置和長短。 2.“有”字書寫時,下邊的“月”字不宜寫得過寬,“月”做底時撇變豎。 3.“網(wǎng)”字要寫好“門”。 4.注意“門”和“冂”的區(qū)別。 5.“交”字要寫好一撇一捺。 三、完成課后練習(xí)。 1.讀一讀,連一連。 讓學(xué)生讀一讀,讀準(zhǔn)字音再讓學(xué)生連線,最后說一說他的發(fā)現(xiàn)。 2.讀一讀 (1)把詞卡貼到黑板上,讓學(xué)生拼讀。 (2)去掉拼音,學(xué)生認(rèn)讀。 (3)像“樹林里”“綠葉間”這樣的詞,還有哪些?大家練習(xí)說說。 四、指導(dǎo)背誦。 五、總結(jié)。 本節(jié)課同學(xué)們通過自己的努力,完成了這么多任務(wù),真了不起。 六、作業(yè)。 預(yù)習(xí)下一課。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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