2019-2020年二年級英語上冊 Unit 3 Lesson 24 Again , please教案 冀教版（一起）.doc

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2019-2020年二年級英語上冊 Unit 3 Lesson 24 Again , please教案 冀教版（一起） 教學目的： 1． 通過復習，學生能熟練掌握本單元所學的單詞和字母。 2． 通過復習與活動，學生能綜合運用本單元所學的日常用語。 教學過程： Step 1 Free talk 1.本單元教師可采用比較活潑的問候方式，例如：教師唱：“Hello！hello！How are you？Hello！Hello！How are you？”學生用歌聲回答：“I’m fine, thank you. I’m fine, thank you.”教師唱“Good morning! Good morning! Good morning to you.”學生也以歌聲作答. 2. 師生進行接歌比賽。（此舉旨在活躍氣氛，調(diào)動學生的情緒。為下面的復習活動做好準備。） Step 2 Guessing game 1． 師生各自在手里拿一樣東西，背在身后。用“Is this…？Is that…？”提問，用 “Yes，it is. /No，it isn’t.”回答.如果猜對了,一方可再問 “Can I have a look?”,并用 “Sure, here you are.” 來回答。教師要引導學生用這樣的方式互相要對方的東西看,并會用 “What a nice…！”來表達贊嘆. 2． 使用課件。 1） 看圖猜物。 出示一幅被覆蓋的圖，每點擊一次鼠標就會露出一小部分，逐漸顯露出被覆蓋的全圖。學生在此過程中用 “What’s this? It’s….”來猜。（盡量使用后半學期的單詞圖片。） 2） 辯音猜物。 屏幕出現(xiàn)若干窗戶，鼠標點擊不同窗口發(fā)出不同聲音，學生根據(jù)各種聲音猜測，如果猜對，則開窗出現(xiàn)所猜物品；猜錯則怪叫不開窗。（此項活動適用于樂器、動物及交通工具等單詞。）教師同時與學生討論“What do you play？Do you like…？Do you play…？” Step 3 Role play 1． 在上一個情景的基礎(chǔ)上，引導學生邀請Danny去打排球，引入 “Where is he？Is he in the…？（復習六個房間的名稱），Where is he？ He is in the shop.”轉(zhuǎn)入Look and say的第一部分，讓學生根據(jù)圖畫遍對話并進行表演配音。 2. 由“Where is Li Ming ？”轉(zhuǎn)入Look and say的第二部分，引導學生看圖并自編對話進行表演，以此復習第21課的教學內(nèi)容。 Step 4 Listen and circle 1． 由教師藏起鉛筆提問“Where is the pencil ?”引導學生猜想并回答，之后學生間互相問答鉛筆，彩筆等學習用品在哪， 2． 教師自制錄音帶，學生通過聽對話完成Listen and circle。同時復習17課的內(nèi)容。 3.通過歌謠復習數(shù)字，并通過數(shù)學算式復習加減法。 4.通過 What’s missing ?的游戲復習所學的字母。 Step 5 Homework 1． 經(jīng)過以上幾個環(huán)節(jié)，本單元復習內(nèi)容基本都以涉及到，但并未全部按書上的原有形式出現(xiàn)。 2． 將所學的字母作為家庭字母復習。 附送： 2019-2020年二年級英語上冊 Unit 4 Lesson 25 Tall and short教案 冀教版（一起） 一、教學內(nèi)容tall shortWho is tall? 二、教學目標 1、知識方面：能聽懂、會說并口頭運用下列詞匯：tall ,short 2、能力方面： ① 促進學生思維能力的發(fā)展，提高學生的語言運用能力。 ② 培養(yǎng)學生熟練用單詞、流利說英語的能力。 三、教學重難點Tall and short 四、教具準備課件,錄音機 五、教學步驟 Step 1: Greeting The student know the subject of this lesson from a game that they played in Unit 3. Step2: New Concepts 1、Tell the students to think about what do the studentsthink Danny is doing in the top panel ? What has happened in the lower panel? Disscuss as a class possibilities of what is happening in these pictures? 2、Listen.Ask the student to listen the first time,then follow the audiotape the second time. Give each student a page for printing . 3、Sing a song. Before you play the audiotape ,go over the words of the song and translate them Paly the song again,and ask the students to sing along this time as they do the actions. Step 3: Game: Am I Tall or short? 1.Divide the class into groups with five or six students per group. 2.Tell the students to make himself appear to be taller or shorter. Step4:Read after the tape. Stp5:Use the activity book Page 51 Listen and write.Tall or short?students write a t for tal or an s for short beside each picture. Stop the audiotape .Tell the students that the next question will be a challenge .This question is about someone from a long time age:the class learned about this person in Grade 1! Step 6: Ending