2019年(秋)三年級科學上冊 4.3《溶解》教案 湘教版.doc

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2019年(秋)三年級科學上冊 4.3《溶解》教案 湘教版 教學目標 科學探究目標： 1.觀察溶解現(xiàn)象，了解溶解過程。 2.經歷簡單的猜測，驗證活動過程。 3.控制單個變量，進行對比實驗。 情感態(tài)度與價值觀目標： 1.培養(yǎng)學生細致觀察的習慣和態(tài)度。 2.體驗科學探究的樂趣，并將科學探究中得到的發(fā)現(xiàn)用于生活中。 科學知識目標： 1.知道什么是溶解現(xiàn)象。 2.知道水能溶解一些物質 教學重難點 觀察溶解現(xiàn)象，了解溶解過程 教學準備 控制單個變量，進行對比實驗 水、燒杯、攪拌棒、粗鹽、糖塊、高錳酸鉀、紅糖、沙子、石子、粉筆、肥皂、洗衣粉、橡皮、面粉等。 第一課時 教學過程 一、教學導入 教師出示一杯清鹽水。 提問：透明的水中能“藏”東西嗎？（學生回答） 二、請幾個學生嘗杯中的水。 提問：水中藏沒藏東西，“藏”的是什么？ 教學新課 一、觀察實驗：鹽在水中發(fā)生了什么變化？ 1.教師出示實驗的器材：水、燒杯、攪拌棒、粗鹽。 2.指導學生認識實驗的器材，并教給學生正確的攪拌方法。 3.提出觀察實驗的要求： 1）按照“沒有放入水中時”、“剛放入水中時”、“攪拌一會兒”、“攪拌較長時間后”的觀察順序進行細致的觀察。 2）用自己喜歡的方式填寫觀察記錄表。（記錄表附板書設計內） 3）安全提示：實驗的液體不能隨便嘗，這樣很危險。只有經過老師確定無危險，且得到教師的允許才能嘗。 4.學生動手實驗，教師巡回指導。 二、匯報交流。 1.學生根據觀察記錄進行匯報交流。 2.認識鹽在水中的變化過程是：由大顆粒→小顆?！⒘！盎痹谒小? 三、對比實驗。 3.使學生知道：有的物質在水中容易溶解，有的物質在水中不容易溶解。 拓展延伸 1.你還有什么問題？ 2.歸納問題，引導感興趣的學生課后進一步深入研究。 第二課時 教學過程 教學導入： 學生匯報交流上節(jié)課后深入研究的情況。 教學新課 一、提出猜想。 1.學生拿出準備的材料：石子、紅糖、粉筆、肥皂、洗衣粉、橡皮。（允許學生補充其它的材料） 2.學生預測這些材料放入水中后將如何變化，并說出預測的根據。 二、觀察實驗：其他物體在水中是否溶解？ 1.教師提出實驗要求： 1）實驗過程中細心觀察，并且做好實驗記錄。（記錄表附板書設計內） 2）實驗完畢整理觀察結果，得出哪些材料容易溶解、哪些材料不容易溶解的結論。 學生動手實驗，教師巡回指導。 板書設計： 表一： 沒放入水中時 剛放入水中時 攪拌一會兒 攪拌較長時間后 鹽粒的樣子 表二： 石子 紅糖 粉筆 肥皂 洗衣粉 橡皮 溶解 沒有溶解 附送： 2019年(秋)三年級科學上冊 4.4《比較水的多少》教案 （新版）教科版 教學目標： 1.引導同學們通過觀察、猜測、試驗等方法比較不同容器中水的多少。 2.鼓勵學生自主嘗試用自己的方法比較水的多少。 3.通過多種方法比較液體多少，使用標準和非標準單位測量液體的體積。 教學重點：準確認識量筒。 教學難點：通過多種方法比較液體的多少。 教學準備：瓶子3個（大小不同）、大小玻璃杯各1個、水槽、100ml量筒、紙條、直尺等 教學過程： 一、媒體故事導入新課。 引題：今天，老師給大家?guī)硪粋€故事，你們看，唐僧師徒去西天取經，他們途經火焰山的時候，一個個都熱得滿頭大汗，豬八戒叫喊著：“我要喝水、我要喝水?！睅煾的贸隽怂麄兒仁５?瓶水（出示1號瓶、2號瓶水、3號瓶水），八戒一看可樂了，一心想找水多的那一瓶，他左看右看，可是，哪一瓶多呢？他犯難了。請你們也幫幫八戒比較一下1號瓶、2號瓶水和3號瓶水誰多一些？小組交流一下馬上告訴老師哪一瓶的水更多些。板書——比較水的多少。 二、比較哪個瓶子里面的水最多 1.老師這里有3個大小不一的瓶子，里面都裝了一些水。請同學們仔細觀察哪個瓶子里的水多？（學生反饋，觀念不一） 2.教師統(tǒng)計贊成每種觀點的同學各有多少。 3.瓶子不同，水位的高低也不同，確實很難看出來那個瓶子里面的水多。你們有什么辦法來證明到底哪個瓶子中的水多，還是一樣多的呢？（小組討論，然后把你們的方法告訴大家）教師選擇其中一種方法演示，得出結論。 三、比較水多多少 1.針對結果提問。多多少呢？ 師：現(xiàn)在我們已知2號瓶中的水最多，但它比其他瓶中的水多多少？有什么方法可以知道？ 用杯子量，把瓶中的水分別用大、小杯子量。 2.用直尺測量 同學們，現(xiàn)在請你們用直尺量一量杯子中水位是多高？（注意事項：0刻度線對齊杯底）記錄下來。 3.學生反饋，回答不統(tǒng)一。 四、認識量筒 1看來，想要確切知道到底多了多少，還得用一種統(tǒng)一標準的測量儀器。出示量筒，讓學生描述量筒特征。（重點：有刻度） 2.量筒刻度上的一格代表多少？ 3.使用：用量筒測量其中一瓶水的多少，請同學讀數(shù)。 4.正確讀數(shù)方法：指出量筒的兩邊水高，中間的水低一點，凹下去了，看數(shù)的時候必定以凹下去的地方為準線。 5.用量筒測量每個瓶中水的體積。記錄數(shù)據。 五、整理器材 同學們，請大家把實驗器材整理好。 六、課堂小結 學了這一節(jié)課，你有什么收獲？ 七、布置作業(yè) 請同學們回家之后了解一下常見物體的體積是多少？（醬油、礦泉水等） 比較水的多少 1. 用一個杯子量，做記號。 量筒 2. 用三個相同杯子，比水位。 ml 毫升 3. 比流水時間長短。