2019-2020年蘇教版四年級(jí)上冊(cè)《虎門(mén)銷煙》教學(xué)設(shè)計(jì)1.doc

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2019-2020年蘇教版四年級(jí)上冊(cè)《虎門(mén)銷煙》教學(xué)設(shè)計(jì)1 主備人：***總26 教學(xué)過(guò)程 修改意見(jiàn) 8、虎門(mén)銷煙 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，注意積累詞匯。 2、欣賞詞句，用“先……再……然后”表示順序的詞語(yǔ)寫(xiě)一段表示動(dòng)作的話。 3、認(rèn)識(shí)虎門(mén)硝煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)，拒外侮的精神。 4、能正確流利有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、欣賞詞句，用“先……再……然后”表示順序的詞語(yǔ)寫(xiě)一段表示動(dòng)作的話。 2、能正確流利有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。 教法：創(chuàng)設(shè)情境調(diào)動(dòng)情感經(jīng)驗(yàn)自由表達(dá) 學(xué)法：自主合作探究 教具準(zhǔn)備： 1、相關(guān)影音、圖片資料； 2、課件； 3、要求學(xué)生自己閱讀《上下五千年》中的相關(guān)故事，了解歷史。 教學(xué)時(shí)間：3課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞理請(qǐng)層次 教學(xué)過(guò)程： 一、揭示課題，介紹人物及時(shí)代背景 1、出示林則徐畫(huà)像，提問(wèn)：他是誰(shuí)？他曾經(jīng)作過(guò)一件什么了不起的事？ 2、板書(shū)課題。 3、解題：⑴出示地圖，介紹虎門(mén)的位置。 ⑵圈點(diǎn)“煙”指什么？“銷煙”又是什么意思？ 　　⑶你知道林則徐為什么要“銷煙”呢？ （教師相機(jī)介紹鴉片的危害，及十八世紀(jì)中國(guó)深受此毒害的境況。盡量讓學(xué)生介紹） ⑷你對(duì)林則徐還有什么了解？簡(jiǎn)介人物。 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞 1、檢查預(yù)習(xí)：（1）在預(yù)習(xí)中，你了解到什么？給大家匯報(bào)一下。 （2）在預(yù)習(xí)中，你還有什么不理解的問(wèn)題？ 2、教師整理問(wèn)題歸類，并且板書(shū)。 3、學(xué)生帶著問(wèn)題小聲讀課文，了解主要內(nèi)容。 4、讀后討論：幫助理清事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、大致經(jīng)過(guò)。 5、再自讀課文，要求學(xué)生根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 6、檢查字詞自學(xué)情況： ⑴出示生字詞，指名領(lǐng)讀齊讀。 ⑵正音，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“寨、渣”讀準(zhǔn)翹舌音；“分、擔(dān)、繳、侮”讀準(zhǔn)聲調(diào)。 ⑶這些字中，有哪些容易寫(xiě)錯(cuò)的地方？你怎樣記住他？ （提示“訊、泄、侮”的筆順寫(xiě)正確，“拋”字結(jié)構(gòu)要?jiǎng)蚍Q。） ⑷嘗試聽(tīng)寫(xiě)，并檢查反饋。 ⑸在這些詞語(yǔ)中，你用什么方法理解了哪些詞語(yǔ)的意思？ ⑹齊讀生字詞。 7、指名分節(jié)朗讀課文，要求：讀通，讀順，讀準(zhǔn)。 8、易錯(cuò)之處，集體糾正。 三、默讀課文，理清層次 1、默讀，要求有一定的速度，思考：這篇課文主要講了什么？ 2、在迅速瀏覽課文，思考：哪幾自然段具體寫(xiě)了“銷煙”的經(jīng)過(guò)？其他小節(jié)又講了什么？嘗試給課文分段。 3、小結(jié)分段方法：（一）1（二）2（三）3—5（四）6或（一）1（二）2—5（三）6 （學(xué)生說(shuō)清理由，兩種方法都可以） 四、小結(jié)，布置作業(yè) 1、小結(jié)：這篇課文主要講了什么？ 2、布置作業(yè)：①聽(tīng)寫(xiě)生詞； ②熟讀課文； ③了解當(dāng)時(shí)的歷史背景。 教學(xué)反思： 教學(xué)過(guò)程 修改意見(jiàn) 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：理解課文 教學(xué)過(guò)程： 一、檢查復(fù)習(xí) 1、聽(tīng)寫(xiě)生詞。 2、集體反饋。 3、提問(wèn)：這篇課文主要講了什么？ 二、講讀課文 1、談話：那一天，虎門(mén)寨是怎樣一個(gè)情景？帶著問(wèn)題小聲讀第2小節(jié)，思考：這一節(jié)主要講了什么？ 2、再讀課文，思考：虎門(mén)寨這一天不同尋常在那里？把你認(rèn)為描寫(xiě)得不同尋常的語(yǔ)句勾畫(huà)下來(lái)，并批注體會(huì)。 3、討論： ①體會(huì)人多：“水泄不通、男男女女、老老少少”、“一側(cè)……另一側(cè)……”相機(jī)理解“水泄不通”的意思。 　?、隗w會(huì)場(chǎng)面莊重：“彩旗林立，文武官員，外國(guó)商人都來(lái)了?！毕鄼C(jī)理解“林立”的意思。 ③提問(wèn)：人們都是懷著什么樣的心情來(lái)的呢？體會(huì)不同人物的思想感情。 4、有感情朗讀課文，展現(xiàn)這壯觀場(chǎng)面。 5、講讀3—5自然段 ⑴默讀，思考：這幾節(jié)分別講了什么內(nèi)容，哪一段最具體？ （使學(xué)生明白全文緊扣題目，重點(diǎn)寫(xiě)了“銷煙”的經(jīng)過(guò)。） ⑵自讀第三自然段，思考：這一節(jié)講了哪幾個(gè)意思？練習(xí)分層。 ⑶小結(jié)：第一層：下令硝煙。第二層“銷煙”經(jīng)過(guò)。 ① 學(xué)習(xí)第一層（1—3句） a、自讀體會(huì)哪些詞句最能體現(xiàn)出中國(guó)人的氣勢(shì)，把你的感受批注在旁邊。 （健步、禮炮轟鳴、群情沸騰、一聲令下、震驚中外） b、朗讀，讀出氣勢(shì)。 ② 學(xué)習(xí)第二層（4—5句） a、邊讀邊歸納：林則徐是怎樣硝煙的？嘗試用詞語(yǔ)列出小標(biāo)題。 b、思考：從“撒鹽拋煙、到石灰”描寫(xiě)細(xì)致，不但毫不凌亂，而且使人一看就知道，為什么？標(biāo)出表示先后順序的詞語(yǔ)。 （引導(dǎo)學(xué)生理清層次，體會(huì)“先……再……然后……”這一具有順序的描寫(xiě)） c、你能試著用這樣的詞介紹一件步驟比較復(fù)雜的事情嗎？ d、指導(dǎo)朗讀第二層，讀中感受這些詞的好處。 ⑷指名朗讀第四自然段，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想像當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。 ①提問(wèn)：你眼前出現(xiàn)了什么樣的場(chǎng)景？ ②默讀課文第四小節(jié)，思考：人們的心情怎樣？由此可見(jiàn)，老百姓對(duì)銷煙的態(tài)度是什么？你知道是為什么？ ③指導(dǎo)朗讀，體會(huì)人們的心情。 ⑸自讀第五自然段，標(biāo)出數(shù)量詞，思考：你從中體會(huì)到什么？（體會(huì)銷煙時(shí)間長(zhǎng)，數(shù)量多，戰(zhàn)果輝煌。） ⑹出示句子：“二百多萬(wàn)斤鴉片化為煙渣，隨著潮水卷進(jìn)了咆哮的大海。” 提問(wèn)：①這是什么樣的一幅場(chǎng)景？ ②對(duì)于老百姓而言，卷走的僅僅是煙渣嗎？ ③想像一下，那些外國(guó)鴉片販子此時(shí)的臉色怎樣？ ④你的感覺(jué)呢？ ⑺齊讀，體會(huì)。 6、講讀首尾兩段。 ⑴誰(shuí)來(lái)為我們讀讀最后一小節(jié)？ ⑵采訪：你讀了有什么感覺(jué)？你們聽(tīng)了有什么感覺(jué)？ ⑶哪些詞語(yǔ)讀了最讓你感到興奮？為什么？ （相機(jī)理解“壯舉”、“囂張氣焰”、“欺侮”的意思） ⑷默讀第一節(jié)，思考：為什么說(shuō)“值得紀(jì)念”？ ⑸指導(dǎo)朗讀，體會(huì)。 三、小結(jié)，布置作業(yè) 1、小結(jié)：讀了這篇課文，你有什么想法？ 2、布置作業(yè)： ①聽(tīng)寫(xiě)生詞。 ②熟讀課文。 ③以“我站在林則徐像前” 為題，寫(xiě)一段話。 教學(xué)反思： 四語(yǔ)教案 主備人：***總27 教學(xué)過(guò)程 修改意見(jiàn) 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：復(fù)述課文練習(xí)說(shuō)話，寫(xiě)話 教學(xué)過(guò)程： 一、指導(dǎo)復(fù)述課文 1、默讀課文，邊讀邊想共有幾個(gè)自然段，每一自然段告訴我們什么？怎樣一步步說(shuō)清楚的？ 2、討論思考，小組練習(xí)。 3、根據(jù)板書(shū)自己練說(shuō)。 三、 練習(xí)說(shuō)話，寫(xiě)話 1、出示文中片段“……先……再……然后……”。 提問(wèn)：這樣寫(xiě)有什么好處？ 2、教師總結(jié)。 3、練習(xí)說(shuō)話：回憶剛才復(fù)述的情景，小組討論，老師怎么做，自己怎么做，大家是怎樣一步一步學(xué)會(huì)復(fù)述的？ 4、引導(dǎo)回憶生活中那些事須分幾步完成，幫助選材，開(kāi)拓思路。 5、寫(xiě)片斷，當(dāng)堂評(píng)析。 四、進(jìn)行課堂練習(xí) 1、聽(tīng)寫(xiě)：★ 2、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“”標(biāo)出來(lái)。★★ 一棟樓（dngzhung）欺侮（wwǔ）收繳（jiāojiǎo） 成績(jī)（jj）應(yīng)邀（yīngyng）擔(dān)心（dāndn） 3、根據(jù)拼音，填字組詞：★★★ l：（）史日（）嚴(yán)（）（）聲 zh：（）日筆（）（）得 （）務(wù)（）樹(shù)（）行價(jià)（） 垂() xiāo：（）息報(bào)（） （）滅（）毀 4、辨析，組詞：★★ 史()寨（）寒（）徹（） 吏（）賽（）塞（）切() 瀉（）囂（）侮（）震（） 泄（）器（）悔（）振（） 5、根據(jù)分好的段落，給課文概括每一段的段意：★★★ 一（1）： 二（2）： 三（3－5）： 四（6）： 6、用上“……先……再……然后……”。說(shuō)一段話?！铩铩铩? 板書(shū)設(shè)計(jì)： 圍觀：（熱鬧）人多 莊重 沉重打擊 7、虎門(mén)銷煙 （值得紀(jì)念）偉大壯舉 銷煙：先……再……然后 （中國(guó)人民是不可欺侮的?。? 課后反思： 教學(xué)反思： 附送： 2019-2020年蘇教版四年級(jí)上冊(cè)《虎門(mén)銷煙》教學(xué)設(shè)計(jì)2 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，注意積累詞匯。 2、欣賞詞句，用“先……再……然后”表示順序的詞語(yǔ)寫(xiě)一段表示動(dòng)作的話。 3、認(rèn)識(shí)虎門(mén)硝煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)，拒外侮的精神。 4、能正確流利有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、欣賞詞句，用“先……再……然后”表示順序的詞語(yǔ)寫(xiě)一段表示動(dòng)作的話。 2、能正確流利有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。 教法：創(chuàng)設(shè)情境調(diào)動(dòng)情感經(jīng)驗(yàn)自由表達(dá) 學(xué)法：自主合作探究 教具準(zhǔn)備： 1、相關(guān)影音、圖片資料； 2、課件； 3、要求學(xué)生自己閱讀《上下五千年》中的相關(guān)故事，了解歷史。 教學(xué)時(shí)間：3課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞理請(qǐng)層次 教學(xué)過(guò)程： 一、揭示課題，介紹人物及時(shí)代背景 1、出示林則徐畫(huà)像，提問(wèn)：他是誰(shuí)？他曾經(jīng)作過(guò)一件什么了不起的事？ 2、板書(shū)課題。 3、解題：⑴出示地圖，介紹虎門(mén)的位置。 ⑵圈點(diǎn)“煙”指什么？“銷煙”又是什么意思？ 　?、悄阒懒謩t徐為什么要“銷煙”呢？ （教師相機(jī)介紹鴉片的危害，及十八世紀(jì)中國(guó)深受此毒害的境況。盡量讓學(xué)生介紹） ⑷你對(duì)林則徐還有什么了解？簡(jiǎn)介人物。 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞 1、檢查預(yù)習(xí)：（1）在預(yù)習(xí)中，你了解到什么？給大家匯報(bào)一下。 （2）在預(yù)習(xí)中，你還有什么不理解的問(wèn)題？ 2、教師整理問(wèn)題歸類，并且板書(shū)。 3、學(xué)生帶著問(wèn)題小聲讀課文，了解主要內(nèi)容。 4、讀后討論：幫助理清事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、大致經(jīng)過(guò)。 5、再自讀課文，要求學(xué)生根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 6、檢查字詞自學(xué)情況： ⑴出示生字詞，指名領(lǐng)讀齊讀。 ⑵正音，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“寨、渣”讀準(zhǔn)翹舌音；“分、擔(dān)、繳、侮”讀準(zhǔn)聲調(diào)。 ⑶這些字中，有哪些容易寫(xiě)錯(cuò)的地方？你怎樣記住他？ （提示“訊、泄、侮”的筆順寫(xiě)正確，“拋”字結(jié)構(gòu)要?jiǎng)蚍Q。） ⑷嘗試聽(tīng)寫(xiě)，并檢查反饋。 ⑸在這些詞語(yǔ)中，你用什么方法理解了哪些詞語(yǔ)的意思？ ⑹齊讀生字詞。 7、指名分節(jié)朗讀課文，要求：讀通，讀順，讀準(zhǔn)。 8、易錯(cuò)之處，集體糾正。 三、默讀課文，理清層次 1、默讀，要求有一定的速度，思考：這篇課文主要講了什么？ 2、在迅速瀏覽課文，思考：哪幾自然段具體寫(xiě)了“銷煙”的經(jīng)過(guò)？其他小節(jié)又講了什么？嘗試給課文分段。 3、小結(jié)分段方法：（一）1（二）2（三）3—5（四）6或（一）1（二）2—5（三）6 （學(xué)生說(shuō)清理由，兩種方法都可以） 四、小結(jié)，布置作業(yè) 1、小結(jié)：這篇課文主要講了什么？ 2、布置作業(yè)：①聽(tīng)寫(xiě)生詞； ②熟讀課文； ③了解當(dāng)時(shí)的歷史背景。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：理解課文 教學(xué)過(guò)程： 一、檢查復(fù)習(xí) 1、聽(tīng)寫(xiě)生詞。 2、集體反饋。 3、提問(wèn)：這篇課文主要講了什么？ 二、講讀課文 1、談話：那一天，虎門(mén)寨是怎樣一個(gè)情景？帶著問(wèn)題小聲讀第2小節(jié)，思考：這一節(jié)主要講了什么？ 2、再讀課文，思考：虎門(mén)寨這一天不同尋常在那里？把你認(rèn)為描寫(xiě)得不同尋常的語(yǔ)句勾畫(huà)下來(lái)，并批注體會(huì)。 3、討論： ①體會(huì)人多：“水泄不通、男男女女、老老少少”、“一側(cè)……另一側(cè)……”相機(jī)理解“水泄不通”的意思。 　?、隗w會(huì)場(chǎng)面莊重：“彩旗林立，文武官員，外國(guó)商人都來(lái)了?！毕鄼C(jī)理解“林立”的意思。 ③提問(wèn)：人們都是懷著什么樣的心情來(lái)的呢？體會(huì)不同人物的思想感情。 4、有感情朗讀課文，展現(xiàn)這壯觀場(chǎng)面。 5、講讀3—5自然段 ⑴默讀，思考：這幾節(jié)分別講了什么內(nèi)容，哪一段最具體？ （使學(xué)生明白全文緊扣題目，重點(diǎn)寫(xiě)了“銷煙”的經(jīng)過(guò)。） ⑵自讀第三自然段，思考：這一節(jié)講了哪幾個(gè)意思？練習(xí)分層。 ⑶小結(jié)：第一層：下令硝煙。第二層“銷煙”經(jīng)過(guò)。 ① 學(xué)習(xí)第一層（1—3句） a、自讀體會(huì)哪些詞句最能體現(xiàn)出中國(guó)人的氣勢(shì)，把你的感受批注在旁邊。 （健步、禮炮轟鳴、群情沸騰、一聲令下、震驚中外） b、朗讀，讀出氣勢(shì)。 ② 學(xué)習(xí)第二層（4—5句） a、邊讀邊歸納：林則徐是怎樣硝煙的？嘗試用詞語(yǔ)列出小標(biāo)題。 b、思考：從“撒鹽拋煙、到石灰”描寫(xiě)細(xì)致，不但毫不凌亂，而且使人一看就知道，為什么？標(biāo)出表示先后順序的詞語(yǔ)。 （引導(dǎo)學(xué)生理清層次，體會(huì)“先……再……然后……”這一具有順序的描寫(xiě)） c、你能試著用這樣的詞介紹一件步驟比較復(fù)雜的事情嗎？ d、指導(dǎo)朗讀第二層，讀中感受這些詞的好處。 ⑷指名朗讀第四自然段，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想像當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。 ①提問(wèn)：你眼前出現(xiàn)了什么樣的場(chǎng)景？ ②默讀課文第四小節(jié)，思考：人們的心情怎樣？由此可見(jiàn)，老百姓對(duì)銷煙的態(tài)度是什么？你知道是為什么？ ③指導(dǎo)朗讀，體會(huì)人們的心情。 ⑸自讀第五自然段，標(biāo)出數(shù)量詞，思考：你從中體會(huì)到什么？（體會(huì)銷煙時(shí)間長(zhǎng)，數(shù)量多，戰(zhàn)果輝煌。） ⑹出示句子：“二百多萬(wàn)斤鴉片化為煙渣，隨著潮水卷進(jìn)了咆哮的大海。” 提問(wèn)：①這是什么樣的一幅場(chǎng)景？ ②對(duì)于老百姓而言，卷走的僅僅是煙渣嗎？ ③想像一下，那些外國(guó)鴉片販子此時(shí)的臉色怎樣？ ④你的感覺(jué)呢？ ⑺齊讀，體會(huì)。 6、講讀首尾兩段。 ⑴誰(shuí)來(lái)為我們讀讀最后一小節(jié)？ ⑵采訪：你讀了有什么感覺(jué)？你們聽(tīng)了有什么感覺(jué)？ ⑶哪些詞語(yǔ)讀了最讓你感到興奮？為什么？ （相機(jī)理解“壯舉”、“囂張氣焰”、“欺侮”的意思） ⑷默讀第一節(jié)，思考：為什么說(shuō)“值得紀(jì)念”？ ⑸指導(dǎo)朗讀，體會(huì)。 三、小結(jié)，布置作業(yè) 1、小結(jié)：讀了這篇課文，你有什么想法？ 2、布置作業(yè)： ①聽(tīng)寫(xiě)生詞。 ②熟讀課文。 ③以“我站在林則徐像前” 為題，寫(xiě)一段話。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：復(fù)述課文練習(xí)說(shuō)話，寫(xiě)話 教學(xué)過(guò)程： 一、指導(dǎo)復(fù)述課文 1、默讀課文，邊讀邊想共有幾個(gè)自然段，每一自然段告訴我們什么？怎樣一步步說(shuō)清楚的？ 2、討論思考，小組練習(xí)。 3、根據(jù)板書(shū)自己練說(shuō)。 三、 練習(xí)說(shuō)話，寫(xiě)話 1、出示文中片段“……先……再……然后……”。 提問(wèn)：這樣寫(xiě)有什么好處？ 2、教師總結(jié)。 3、練習(xí)說(shuō)話：回憶剛才復(fù)述的情景，小組討論，老師怎么做，自己怎么做，大家是怎樣一步一步學(xué)會(huì)復(fù)述的？ 4、引導(dǎo)回憶生活中那些事須分幾步完成，幫助選材，開(kāi)拓思路。 5、寫(xiě)片斷，當(dāng)堂評(píng)析。 四、進(jìn)行課堂練習(xí) 1、聽(tīng)寫(xiě)：★ 2、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“”標(biāo)出來(lái)?！铩? 一棟樓（dngzhung）欺侮（wwǔ）收繳（jiāojiǎo） 成績(jī)（jj）應(yīng)邀（yīngyng）擔(dān)心（dāndn） 3、根據(jù)拼音，填字組詞：★★★ l：（）史日（）嚴(yán)（）（）聲 zh：（）日筆（）（）得 （）務(wù)（）樹(shù)（）行價(jià)（） 垂() xiāo：（）息報(bào)（） （）滅（）毀 4、辨析，組詞：★★ 史()寨（）寒（）徹（） 吏（）賽（）塞（）切() 瀉（）囂（）侮（）震（） 泄（）器（）悔（）振（） 5、根據(jù)分好的段落，給課文概括每一段的段意：★★★ 一（1）： 二（2）： 三（3－5）： 四（6）： 6、用上“……先……再……然后……”。說(shuō)一段話。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 圍觀：（熱鬧）人多 莊重 沉重打擊 7、虎門(mén)銷煙 （值得紀(jì)念）偉大壯舉 銷煙：先……再……然后 （中國(guó)人民是不可欺侮的?。?