2019年(春)三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第一單元《美麗的黃昏》教案 新人教版.doc

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2019年(春)三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第一單元《美麗的黃昏》教案 新人教版 教學(xué)目標(biāo)： 1．讓我們?cè)谟腥さ囊魳?lè)活動(dòng)中和美妙的音樂(lè)聲中激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣； 2、通過(guò)小組學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，獨(dú)立視唱識(shí)譜，用口風(fēng)琴輔助提高學(xué)生的輪唱技能； 3、用平穩(wěn)、悠長(zhǎng)的氣息從齊唱到輪唱，有力度對(duì)比的優(yōu)美地演唱。 教學(xué)重點(diǎn)：優(yōu)美、有力度層次的演唱 教學(xué)難點(diǎn)：輪唱 教學(xué)過(guò)程 ： 一、彈唱問(wèn)好，導(dǎo)入新課： 1、聽音樂(lè)導(dǎo)入； 1）、聽聽音樂(lè)中手鈴的節(jié)奏。用三角鐵、響板伴奏適合用什么樣的節(jié)奏?（黑板出示多聲部節(jié)奏） 2）、用多聲部節(jié)奏為歌曲伴奏。 3）、用歌聲為歌曲伴奏。用1 0 0 ︱5 6 7 ︱1 0 0 ︱?yàn)楦枨樽? 叮 咚嘣嘣 叮 2、圖片欣賞，導(dǎo)入本課。你覺(jué)得黃昏是什么樣的？今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲就是《美麗的黃昏》，讓我們來(lái)聽聽歌曲中的黃昏是什么樣的。 二、學(xué)習(xí)歌曲： 1.聆聽范唱。感受歌曲的情緒和意境。 2.自學(xué)旋律，練習(xí)視唱。（觀察樂(lè)譜，旋律行進(jìn)的主要方式——以級(jí)進(jìn)為主，因此改變以往先學(xué)歌后視唱的學(xué)習(xí)方法，改為由同學(xué)們自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立完成視唱曲譜。） 3.跟同桌相互視唱，互相幫助。 4.請(qǐng)同學(xué)單獨(dú)視唱，檢驗(yàn)自學(xué)成果，解決難點(diǎn)。（四度音程的跳進(jìn)） 5.全體隨琴視唱。邊唱邊用手指在琴鍵上彈奏。 6.用口風(fēng)琴視奏歌曲旋律。 7.在口風(fēng)琴的伴奏下填詞演唱。 三．輪唱訓(xùn)練。 1.再聽音樂(lè)，跟聽自己的聲部，在心里隨唱。 2.三聽范唱，找出演唱與歌譜的不同。 3. 學(xué)生歌聲與琴聲做二部輪唱。 4. 生生輪唱清唱。（觀察樂(lè)譜兩個(gè)樂(lè)句之間的模進(jìn)關(guān)系，力度應(yīng)怎樣處理；結(jié)尾的旋律下行，應(yīng)怎樣處理？） 5. 隨伴奏音樂(lè)輪唱。 6. 隨音樂(lè)有感情的輪唱，加入打擊樂(lè)器、人聲伴奏。 四．音樂(lè)創(chuàng)造： 你有沒(méi)有什么辦法改變這首歌曲的情緒呢? (速度、節(jié)奏、連與跳、節(jié)拍等角度，對(duì)歌曲進(jìn)行改編再創(chuàng)作。) 五、結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們不同風(fēng)味的“美麗黃昏”帶給我無(wú)限驚喜，希望同學(xué)們能用音樂(lè)創(chuàng)造出更多的美麗風(fēng)景，美妙心情。 附送： 2019年(春)三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第一單元《郊外去》教案 蘇少版 教學(xué)目標(biāo) 1．知道作曲家丁善德及作品背景。能夠感知、理解音樂(lè)言語(yǔ)的特征。 2．通過(guò)聆聽樂(lè)曲主題旋律、猜曲名、畫一畫音樂(lè)的畫面等活動(dòng)，感知音樂(lè)作品中的音樂(lè)形象并區(qū)分出樂(lè)曲的各個(gè)樂(lè)段。 3．情感目標(biāo)：聽鋼琴曲《郊外去》、《捉迷藏》，體驗(yàn)歌曲充滿童趣幻想的色彩、擬人化的音形形象以及歡樂(lè)活潑的情緒。 教學(xué)重點(diǎn)： 1．感受音樂(lè)情緒，想象音樂(lè)所描繪的情景。 教學(xué)難點(diǎn)： 2．感知、理解音樂(lè)語(yǔ)言的特征，音樂(lè)作品中的音樂(lè)形象與現(xiàn)實(shí)生活中形象的聯(lián)系。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)學(xué)案，課前預(yù)習(xí) 1．了解6/8拍的節(jié)奏特點(diǎn)。 2．了解歌曲的寫作背景。 二、聽賞歌曲《捉迷藏》《郊外去》 1．導(dǎo)入：師：今天老師帶來(lái)了兩首好聽的樂(lè)曲，請(qǐng)你猜一猜哪一首是《郊外去》？哪一首是《捉迷藏》？為什么？ 2．欣賞 生：第一首是《郊外去》，因?yàn)闃?lè)曲的旋律很流暢，聽上去很快樂(lè)。 生：后面一首是《捉迷藏》，因?yàn)闃?lè)曲聽上去很令人緊張… 3．復(fù)聽《捉迷藏》：師：我們先來(lái)聽聽樂(lè)曲《捉迷藏》可以分為幾段？猜一猜他們是怎么玩捉迷藏的游戲？ 生：分為三段。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)音樂(lè)的變化，模擬捉迷藏的游戲 4．復(fù)聽《郊外去》：師：我們?cè)賮?lái)聽聽樂(lè)曲《郊外去》可以分為幾段？想象一下郊外的情景。 生：三段。＊學(xué)生畫一畫想象到的戶外情景。教學(xué)過(guò)程說(shuō)明（解析）采用多種形式表現(xiàn)樂(lè)曲，玩一玩真實(shí)的捉迷藏游戲，畫一畫腦海中想象的快樂(lè)畫面，讓孩子在體驗(yàn)中感知、理解音樂(lè)的形象。 5、認(rèn)識(shí)鋼琴：師：這兩首曲子都是用什么樂(lè)器演奏的？ 生：鋼琴師：誰(shuí)能向大家介紹一下鋼琴呢？ 三、拓展 1、欣賞視頻：鋼琴獨(dú)奏《兒童組曲》片段 2、復(fù)習(xí)歌曲《捉迷藏》我們不僅可以用樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)歡樂(lè)的游戲，還可以用我們的歌聲來(lái)表達(dá)。讓我們一起唱一唱《捉迷藏》。 四、小結(jié)：師生回顧課上最喜歡的音樂(lè)內(nèi)容