2019-2020年四年級美術(shù)下冊 電腦美術(shù)——你追我趕1教案 人美版.doc
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2019-2020年四年級美術(shù)下冊 電腦美術(shù)——你追我趕1教案 人美版 教材分析 本課希望學(xué)生能在具備一般繪畫表現(xiàn)能力及創(chuàng)作能力的基礎(chǔ)上,學(xué)會運用適當(dāng)?shù)碾娔X美術(shù)軟件或獨特的圖像變化功能,充分發(fā)揮自己的想象力,創(chuàng)作出充滿動感的美術(shù)作品。本課是以造型表現(xiàn)為基礎(chǔ),結(jié)合動感攝影原理和未來主義的創(chuàng)作理念進(jìn)行課程設(shè)計的。其目的在于借助電腦美術(shù)可以對圖像進(jìn)行多種多樣隨心所欲的造型和色彩處理的能力,將自己的作品再豐富,創(chuàng)作為一幅具有沖擊力的作品。同時結(jié)合電腦美術(shù)的特點所帶來的新思維方式和表現(xiàn)方式,認(rèn)識和理解藝術(shù)作品不同的表現(xiàn)風(fēng)格和特點。 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 學(xué)習(xí)運用數(shù)碼相機或是掃描儀輸入自己的作品,或直接在電腦繪畫軟件中進(jìn)行寫生。學(xué)習(xí)運用電腦軟件進(jìn)行寫生。學(xué)習(xí)運用電腦繪畫軟件或圖像處理軟件的圖像變化功能完善創(chuàng)作,人事電腦獨特的美術(shù)創(chuàng)作功能能幫助自己完善創(chuàng)作的特點。鍛煉學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)造精神及對不同的表現(xiàn)風(fēng)格和特點的認(rèn)識與理解。 教學(xué)重點與難點 重點:讓學(xué)生理解如何更合理地運用電腦圖像變化的功能對自己已有的創(chuàng)作進(jìn)行完善。 難點:如何啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生在創(chuàng)作中對圖像變化功能處理程度與畫面內(nèi)容協(xié)調(diào)統(tǒng)一表現(xiàn)的能力 學(xué)習(xí)材料 電腦美術(shù)資料、相關(guān)的軟件等。 教學(xué)過程 一、構(gòu)思與收集: 1.課前布置作業(yè): 2.收集準(zhǔn)備進(jìn)行創(chuàng)作的素材作品 教學(xué)意圖:充分利用課前準(zhǔn)備的方式,讓學(xué)生擁有較多的構(gòu)思創(chuàng)作內(nèi)容和形式的時間,為課堂創(chuàng)作做好準(zhǔn)備。 二、完成基本創(chuàng)作: 1.將學(xué)生的作品輸入電腦里,數(shù)碼相機和掃描儀。 2.組織學(xué)生進(jìn)行基本的準(zhǔn)備。 教學(xué)意圖:利用參考素材進(jìn)行目標(biāo)明確的創(chuàng)作。 三、相關(guān)技能技巧學(xué)習(xí): 1.講解并示范電腦圖像處理軟件的基本應(yīng)用方法。 2.重點講解圖層和。 教學(xué)意圖:在熟練掌握圖層應(yīng)用的同時,通過了解濾鏡中動感模糊的特色,為完善自己的創(chuàng)作做準(zhǔn)備。 四、創(chuàng)作與評價: 1.作業(yè)要求:根據(jù)自己的創(chuàng)作要求,運用學(xué)到的方法進(jìn)行創(chuàng)作。 2.欣賞作品,鼓勵學(xué)生介紹自己的作品。 教學(xué)意圖:通過相互評價,認(rèn)識電腦美術(shù)的神奇特色,引發(fā)更濃厚的創(chuàng)作興趣。 附送: 2019-2020年四年級美術(shù)下冊 畫嗅覺 1教案 人教新課標(biāo)版 教材分析: 本課通過“聞一聞”、“說一說”、“畫一畫”、“評一評”這五個環(huán)節(jié),使學(xué)生充分感受食物的各種味道,并將味道與色彩、色塊等聯(lián)系起來,讓學(xué)生能夠用美術(shù)造型語言來表達(dá)各種味道。 在這一課的教學(xué)中打破原始的以說為主的模式,更多的是讓學(xué)生親自體驗,感受嗅覺,活躍課堂氣氛,調(diào)動學(xué)生的激情。其次,要拓寬學(xué)生的思維,讓學(xué)生不能只局限在對食物味道的描繪上,要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)自然,感受自然界中的各種味道;最后,要讓學(xué)生去體會生活中的各種的味道,將抽象的味道與具象的味道聯(lián)系起來,從而使課的內(nèi)涵得到進(jìn)一步的提高,情感得到進(jìn)一步的升華。 教學(xué)目標(biāo): 1.初步了解抽象繪特征,并嘗試運用色彩知識和點、線、面知識進(jìn)行嗅覺的表現(xiàn)性繪畫。 2.豐富學(xué)生的感受,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。 3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情趣。 教學(xué)重、難點: 1.學(xué)會用點、線、面等方法來表現(xiàn)多種嗅覺。 2.學(xué)生領(lǐng)會不同的色彩能表現(xiàn)出不同的、嗅覺。 教學(xué)準(zhǔn)備: 課件、繪畫工具、一些氣味大的食物。 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入:(上課前老師在教室里噴上清新劑,直接刺激學(xué)生的嗅覺,引出課題。) 師:你們剛才走進(jìn)教室的時候,有什么特殊的感覺嗎? 生:聞到很香的味道。(教師同時板書部分課題:嗅覺) 師:聞著這么香的味道,你們想到了哪些愛吃的水果呢? 生:我想到了……(課件同時展示出各種水果圖片) 二、新授: 1.品嘗水果: 師:老師今天就帶來了一個水果,不過放在袋子里。想請一個小朋友上來聞一聞,說出這個水果是什么?又是什么味道的? 生:聞(蘋果、甜味) (教師同時再次補充課題:嗅覺) 2.講解甜味 師:還有什么食物也是甜的?你能說一說它們的顏色嗎? 生:指名回答 師:原來甜甜的食物讓我們想到了這么多漂亮的顏色!很能引起人們的食欲。你們瞧(課件展示甜味的顏色) 生:想著這么甜的味道,看著這么漂亮的顏色,真想把這種味道畫出來呢?。ㄔ俅窝a充課題:畫) 師:這種甜味到底怎么畫呢?老師想請一位小朋友上來幫幫管老師,誰愿意做第一位小勇士。 生:創(chuàng)作 師:指導(dǎo),點評(根據(jù)具體情況適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行修改。) 師:同樣的一種甜味,我們可以畫出多種作品呢! (課件顯示另外四張?zhí)鹞蹲髌罚? 師:你喜歡哪一張?有什么是怎么表現(xiàn)出來的? 生:指名回答 師:原來味道也可以用點、線、面來表現(xiàn)了,真是太有趣了。 3.引出酸味: 師:紅紅的蘋果是甜的,可是當(dāng)蘋果在沒有成熟的時候就是青青的,酸酸的。 師:那酸味給你帶來的色彩感覺和甜味有什么不一樣嗎? 生:指名回答 師:同學(xué)們都說出了自己對酸味色彩的認(rèn)識,讓我們來看看,是不是這樣呢?(電腦顯示酸味的色彩) 4.聞一聞 師:老師今天要讓同學(xué)們過把癮,交換聞一聞自己帶來的東西,看看你還聞到了什么味道?通過你的表情告訴大家,并且說一說給你帶來了什么色彩感覺。 生:指名回答 師:原來食物當(dāng)中還有這么多的顏色呢!而且不同的味道給我們帶來了不同的色彩感覺。(電腦演示體現(xiàn)其它味道的色彩) 師:老師這里還有三樣?xùn)|西,想請你們上來聞一聞,猜猜是什么?(大蒜、洋蔥、生姜) 生:我聞出了…… 師:原來食物當(dāng)中有這么多的味道,只要我們在平時的生活中多加留意,還能發(fā)現(xiàn)更多的呢! 5.找一找 師:(教師出示一朵花,讓學(xué)生聞一聞)除了生活當(dāng)中有很多的聞到之外,自然界中也有很多的味道呢!讓我們一起到自然界中去找一找?。娔X演示自然風(fēng)光圖片。如:大海、沙漠、花草、春雨、草原等) 生:指名回答 6.再次引申 師:原來自然界中也有這么多的味道,正是因為自然界如此的美麗,我們的生活顯得更加的幸福和快樂。你們瞧!我們在寬敞明亮的教室里上課,學(xué)習(xí)是多么的快樂呀;過生日的時候有爸爸、媽媽的祝福,親朋好友的祝福,還有小伙伴的祝福,生活是多么的幸福呀!(電腦演示一組幸福生活的圖片) 師:可是,在很多偏遠(yuǎn)的山區(qū)還有很多的孩子卻過著非常艱苦的生活。沒有寬敞的教室、沒有象樣的桌椅,有些孩子甚至由于家境的貧窮而被迫輟學(xué)?。娔X演示一組貧困山區(qū)孩子上學(xué)的情景) 師:同學(xué)們,剛才你們看到這兩段片子心里肯定充滿了不同的感受。說一說。 三、作業(yè) 師:老師今天為同學(xué)們帶來了一本奇特的書,你們瞧,是一本“百味書”,這本書可神氣了,它能過散發(fā)出多種味道呢!你們想做一個嗎?(想)今天老師就滿足大家的愿望,讓每位同學(xué)當(dāng)一回小小設(shè)計師,共同完成一本“百味書”! 生:作業(yè)(每位同學(xué)可以畫多幅、多種味道的作品) 四、評講 五、小結(jié): 師:我們知道了食物當(dāng)中、自然界中有各種味道,也知道了生活當(dāng)中也有酸、甜、苦、辣等多種味道。老師真心的希望我們每個小朋友的生活就象喝著甜甜的飲料,吃著甜甜的食物一樣,永遠(yuǎn)的甜甜蜜蜜,幸??鞓?! 札記: 本課通過“聞一聞”、“說一說”、“畫一畫”、“評一評”這五個環(huán)節(jié),使學(xué)生充分感受食物的各種味道,并將味道與色彩、色塊等聯(lián)系起來,讓學(xué)生能夠用美術(shù)造型語言來表達(dá)各種味道。在這一課的教學(xué)中打破原始的以說為主的模式,更多的是讓學(xué)生親自體驗,感受嗅覺,活躍課堂氣氛,調(diào)動學(xué)生的激情。其次,要拓寬學(xué)生的思維,讓學(xué)生不能只局限在對食物味道的描繪上,要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)自然,感受自然界中的各種味道;最后,要讓學(xué)生去體會生活中的各種的味道,將抽象的味道與具象的味道聯(lián)系起來,從而使課的內(nèi)涵得到進(jìn)一步的提高,情感得到進(jìn)一步的升華。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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