2019-2020年四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 小動(dòng)物的家 1教案 鄂教版.doc

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2019-2020年四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 小動(dòng)物的家 1教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo) 1．了解動(dòng)物生活與環(huán)境的關(guān)系，知道動(dòng)物都生活在它適應(yīng)的環(huán)境里，不同的環(huán)境生活著不同的動(dòng)物。了解一些動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的事實(shí)。 2．能用多種方法觀(guān)察小動(dòng)物的生活環(huán)境。 3．能用自己的語(yǔ)言描述動(dòng)物生活的環(huán)境，能用簡(jiǎn)單的器材做模擬動(dòng)物生活環(huán)境的實(shí)驗(yàn)，并堅(jiān)持觀(guān)察動(dòng)物和環(huán)境的關(guān)系。 4．意識(shí)到保護(hù)生態(tài)環(huán)境，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的重要性。 教學(xué)準(zhǔn)備 1．教師準(zhǔn)備： (1)課前在校園里做一次調(diào)查活動(dòng)，估計(jì)一下學(xué)生可能找到哪些小動(dòng)物的“家”，設(shè)想他們可能遇到的問(wèn)題，找到解決問(wèn)題的方法。 (2)劃分好各小組的觀(guān)察區(qū)域。 (3)準(zhǔn)備一些防蚊蟲(chóng)叮咬的藥物。 2．小組活動(dòng)材料： (1)工具：小棍子、放大鏡、昆蟲(chóng)盒、小鏟子。 (2)給動(dòng)物做“家”的材料：紙盒、深色的布、土壤、小水壺等。 3．學(xué)生準(zhǔn)備：糖果、餅干、水果片等食物，手套，科學(xué)記錄本。 教學(xué)過(guò)程 1．導(dǎo)入。 展示在本單元第1課時(shí)畫(huà)的“校園動(dòng)植物分布圖”，談話(huà)：在我們的校園里許多地方都發(fā)現(xiàn)了小動(dòng)物，這些小動(dòng)物的“家’’在哪里呢?今天，我們就一起去探訪(fǎng)小動(dòng)物的“家”。 2．討論探究活動(dòng)計(jì)劃。 (1)在校園里我們能夠找到哪些動(dòng)物的“家”呢?你知道它們的“家”在哪里嗎?(調(diào)動(dòng)學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)) (2)明確探究目的：觀(guān)察小動(dòng)物把“家”安在什么地方，它們的“家”有什么特點(diǎn)。 (3)小組討論、交流：我們打算怎樣去觀(guān)察小動(dòng)物的“家”。 (4)小組討論：為了觀(guān)察小動(dòng)物的“家”，我們應(yīng)該做那些準(zhǔn)備?應(yīng)注意哪些問(wèn)題?(引導(dǎo)學(xué)生從工具準(zhǔn)備，可能遇到的問(wèn)題及解決方法，注意事項(xiàng)三個(gè)方面思考。) (5)指導(dǎo)做觀(guān)察記錄的方法。 3．小組活動(dòng)：觀(guān)察小動(dòng)物的“家”。 (1)各小組領(lǐng)取觀(guān)察工具，到活動(dòng)場(chǎng)地，開(kāi)展探究活動(dòng)。 (2)教師在各小組之間巡回觀(guān)察，了解小組活動(dòng)進(jìn)程，分享學(xué)生的快樂(lè)，提醒學(xué)生及時(shí)記錄并注意安全。 (3)每組選擇一種喜歡的小動(dòng)物，用昆蟲(chóng)盒帶回教室，然后整理觀(guān)察記錄表。 4．交流觀(guān)察結(jié)果，分析動(dòng)物和環(huán)境的關(guān)系。 (1)小組匯報(bào)：我們觀(guān)察了……動(dòng)物的“家”，它的“家”在……，它的“家”周?chē)恰摹凹摇钡奶攸c(diǎn)是……，我們還觀(guān)察了……。(給學(xué)生一個(gè)描述的句式，幫助學(xué)生把表格上的內(nèi)容變成有條理的描述性語(yǔ)言。) (2)比較：這些小動(dòng)物的“家”有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?(小動(dòng)物的“家”也就是它們的棲息地，是它們生活、躲藏、休息的地方，雖然不同的動(dòng)物的“家”各不相同，但都具有隱蔽性的特點(diǎn)。) (3)討論：為什么它們的“家”各不相同呢?能讓它們交換一下居住地嗎?說(shuō)出自己的理由。 (4)小結(jié)：每一種動(dòng)物都有自己的生活習(xí)性，不同生活習(xí)性的動(dòng)物生活的環(huán)境也不同。 (5)小組討論：你知道動(dòng)物有哪些適應(yīng)環(huán)境的辦法?(列舉一些動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的事實(shí)，如：冬眠、保護(hù)色、擬態(tài)等。鼓勵(lì)學(xué)生課外查閱資料，了解更多的動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的事例。) 5．課外拓展：給動(dòng)物做個(gè)“家”。 小組活動(dòng)：根據(jù)小組選擇的小動(dòng)物的生活習(xí)性，給小動(dòng)物設(shè)計(jì)一個(gè)家。 (這個(gè)活動(dòng)是學(xué)生自主探究的一個(gè)活動(dòng)，選擇什么材料，如何設(shè)計(jì)，都交給學(xué)生自主去完成，教師可以給學(xué)生一周的時(shí)間，然后選擇一個(gè)單位時(shí)間進(jìn)行交流。) 附送： 2019-2020年四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 小動(dòng)物的家教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo) 1．了解動(dòng)物生活與環(huán)境的關(guān)系，知道動(dòng)物都生活在它適應(yīng)的環(huán)境里，不同的環(huán)境生活著不同的動(dòng)物。了解一些動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的事實(shí)。 2．能用多種方法觀(guān)察小動(dòng)物的生活環(huán)境。 3．能用自己的語(yǔ)言描述動(dòng)物生活的環(huán)境，能用簡(jiǎn)單的器材做模擬動(dòng)物生活環(huán)境的實(shí)驗(yàn)，并堅(jiān)持觀(guān)察動(dòng)物和環(huán)境的關(guān)系。 4．意識(shí)到保護(hù)生態(tài)環(huán)境，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的重要性。 教學(xué)準(zhǔn)備 1．教師準(zhǔn)備： (1)課前在校園里做一次調(diào)查活動(dòng)，估計(jì)一下學(xué)生可能找到哪些小動(dòng)物的“家”，設(shè)想他們可能遇到的問(wèn)題，找到解決問(wèn)題的方法。 (2)劃分好各小組的觀(guān)察區(qū)域。 (3)準(zhǔn)備一些防蚊蟲(chóng)叮咬的藥物。 2．小組活動(dòng)材料： (1)工具：小棍子、放大鏡、昆蟲(chóng)盒、小鏟子。 (2)給動(dòng)物做“家”的材料：紙盒、深色的布、土壤、小水壺等。 3．學(xué)生準(zhǔn)備：糖果、餅干、水果片等食物，手套，科學(xué)記錄本。 教學(xué)過(guò)程 1．導(dǎo)入。 展示在本單元第1課時(shí)畫(huà)的“校園動(dòng)植物分布圖”，談話(huà)：在我們的校園里許多地方都發(fā)現(xiàn)了小動(dòng)物，這些小動(dòng)物的“家’’在哪里呢?今天，我們就一起去探訪(fǎng)小動(dòng)物的“家”。 2．討論探究活動(dòng)計(jì)劃。 (1)在校園里我們能夠找到哪些動(dòng)物的“家”呢?你知道它們的“家”在哪里嗎?(調(diào)動(dòng)學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)) (2)明確探究目的：觀(guān)察小動(dòng)物把“家”安在什么地方，它們的“家”有什么特點(diǎn)。 (3)小組討論、交流：我們打算怎樣去觀(guān)察小動(dòng)物的“家”。 (4)小組討論：為了觀(guān)察小動(dòng)物的“家”，我們應(yīng)該做那些準(zhǔn)備?應(yīng)注意哪些問(wèn)題?(引導(dǎo)學(xué)生從工具準(zhǔn)備，可能遇到的問(wèn)題及解決方法，注意事項(xiàng)三個(gè)方面思考。) (5)指導(dǎo)做觀(guān)察記錄的方法。 3．小組活動(dòng)：觀(guān)察小動(dòng)物的“家”。 (1)各小組領(lǐng)取觀(guān)察工具，到活動(dòng)場(chǎng)地，開(kāi)展探究活動(dòng)。 (2)教師在各小組之間巡回觀(guān)察，了解小組活動(dòng)進(jìn)程，分享學(xué)生的快樂(lè)，提醒學(xué)生及時(shí)記錄并注意安全。 (3)每組選擇一種喜歡的小動(dòng)物，用昆蟲(chóng)盒帶回教室，然后整理觀(guān)察記錄表。 4．交流觀(guān)察結(jié)果，分析動(dòng)物和環(huán)境的關(guān)系。 (1)小組匯報(bào)：我們觀(guān)察了……動(dòng)物的“家”，它的“家”在……，它的“家”周?chē)恰摹凹摇钡奶攸c(diǎn)是……，我們還觀(guān)察了……。(給學(xué)生一個(gè)描述的句式，幫助學(xué)生把表格上的內(nèi)容變成有條理的描述性語(yǔ)言。) (2)比較：這些小動(dòng)物的“家”有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?(小動(dòng)物的“家”也就是它們的棲息地，是它們生活、躲藏、休息的地方，雖然不同的動(dòng)物的“家”各不相同，但都具有隱蔽性的特點(diǎn)。) (3)討論：為什么它們的“家”各不相同呢?能讓它們交換一下居住地嗎?說(shuō)出自己的理由。 (4)小結(jié)：每一種動(dòng)物都有自己的生活習(xí)性，不同生活習(xí)性的動(dòng)物生活的環(huán)境也不同。 (5)小組討論：你知道動(dòng)物有哪些適應(yīng)環(huán)境的辦法?(列舉一些動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的事實(shí)，如：冬眠、保護(hù)色、擬態(tài)等。鼓勵(lì)學(xué)生課外查閱資料，了解更多的動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的事例。) 5．課外拓展：給動(dòng)物做個(gè)“家”。 小組活動(dòng)：根據(jù)小組選擇的小動(dòng)物的生活習(xí)性，給小動(dòng)物設(shè)計(jì)一個(gè)家。 (這個(gè)活動(dòng)是學(xué)生自主探究的一個(gè)活動(dòng)，選擇什么材料，如何設(shè)計(jì)，都交給學(xué)生自主去完成，教師可以給學(xué)生一周的時(shí)間，然后選擇一個(gè)單位時(shí)間進(jìn)行交流。)