2019-2020年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖 3教案 北師大版.doc

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2019-2020年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖 3教案 北師大版 學(xué)材分析 使學(xué)生認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，知道它的制作方法。 學(xué)情分析 學(xué)生在復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)制作方法。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，知道它的制作方法，學(xué)會(huì)在有橫軸、縱軸的方格圖上用折線表示相應(yīng)數(shù)量的多少和變化情況。 2.能力目標(biāo)：使學(xué)生能看懂復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能對(duì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖作簡(jiǎn)單分析；進(jìn)一步滲透統(tǒng)計(jì)思想，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義和作用，知道統(tǒng)計(jì)是解決問題的一種策略和方法。 3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、操作和實(shí)踐的能力。 導(dǎo)學(xué)策略 討論法、嘗試法 教學(xué)準(zhǔn)備 復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，單式折線統(tǒng)計(jì)圖，例題的復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，例題的方格紙。 導(dǎo)學(xué)流程設(shè)計(jì)： 教 師 預(yù) 設(shè) 學(xué) 生 活 動(dòng) 一、復(fù)習(xí)舊知。 1.出示復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。 以例題的數(shù)據(jù)為素材，用復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖出示。 2.說明：在復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖上，為了區(qū)分不同的數(shù)量，都要先用圖例來說明每種數(shù)量各是用哪種圖來表示的，才能使人看得清楚。 3.出示單式折線統(tǒng)計(jì)圖。 你認(rèn)為制作這樣一份折線統(tǒng)計(jì)圖要注意什么？ 提問：如果這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖上要表示出第二門市部相同年份的利潤(rùn)上繳情況，用什么方法來解決呢？我們就要用到復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。 二、教學(xué)新課。 1.出示例題。 說說兩個(gè)門市部上繳利潤(rùn)情況統(tǒng)計(jì)表的意思。 2.制作復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。 統(tǒng)計(jì)圖的名稱是什么？先要畫什么？橫軸上要哪幾個(gè)年份？年份之間的間隔要怎樣處理？縱軸上的數(shù)量至少要表示出多少萬(wàn)元？ 讓學(xué)生看看課本，想想自己畫的對(duì)不對(duì)。 提問：圖中兩條折線各表示哪個(gè)門市部的數(shù)量？你是從哪里看出來的？ 3.加深認(rèn)識(shí)。 提問：誰(shuí)來說說這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖的意思？ 4.簡(jiǎn)單分析。 請(qǐng)同學(xué)們看第60～61頁(yè)統(tǒng)計(jì)圖下面的幾個(gè)問題，相互討論一下，然后在全班交流一下。 5.加深制圖的認(rèn)識(shí)。 提問：折線統(tǒng)計(jì)圖和條形統(tǒng)計(jì)圖在畫法上有什么相同電和不同點(diǎn)？ 三、鞏固練習(xí)。 1.做練習(xí)四第1題。 2.做練一練的題。 讓學(xué)生看清圖例，在方格圖里描點(diǎn)連線，畫折線統(tǒng)計(jì)圖。 提問：你從圖中知道了哪些信息？有哪些想法？ 四、課堂小結(jié)。 這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)到了什么？你認(rèn)為統(tǒng)計(jì)的過程包括哪些工作？ 條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖各有什么特點(diǎn)？畫法上有什么不同？ 說說統(tǒng)計(jì)圖的意思。 學(xué)生討論： 提問：你是怎樣看出同一年份中兩個(gè)紙條各是哪一個(gè)門市部的呢？（根據(jù)圖例） 讓學(xué)生說說折線統(tǒng)計(jì)圖的意思，說說是怎樣看出來的。 學(xué)生制作折線統(tǒng)計(jì)圖。 學(xué)生討論方法。 學(xué)生之間相互交流所畫的折線統(tǒng)計(jì)圖，并在全班說說是怎樣想的。 讓學(xué)生說說自己對(duì)問題的思考結(jié)果，全班交流。 學(xué)生說說統(tǒng)計(jì)圖的意思 口答問題 說說統(tǒng)計(jì)圖的意思 學(xué)生看清圖例，在方格圖里描點(diǎn)連線，畫折線統(tǒng)計(jì)圖。 學(xué)生討論提問：你從圖中知道了哪些信息？有哪些想法？ 學(xué)生自己小結(jié)。 教學(xué)反思 達(dá)標(biāo)情況分析：良好 教學(xué)心得體會(huì)：折線統(tǒng)計(jì)圖學(xué)生能繪制，也能讀懂。 附送： 2019-2020年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖 5教案 北師大版 教學(xué)內(nèi)容 北師大版六年級(jí)上冊(cè)第61～62頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo) 1．通過對(duì)兩個(gè)城市月平均降水量的研究，認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。 2．從統(tǒng)計(jì)圖中獲取盡可能多的信息，體會(huì)數(shù)據(jù)的作用。 3．初步學(xué)會(huì)制作復(fù)試折線統(tǒng)計(jì)圖，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，分析能力和合作能力。 教學(xué)重點(diǎn) 如何區(qū)分折線的不同和標(biāo)清圖例，正確確定豎線間隔。 教學(xué)難點(diǎn) 如何根據(jù)所提供數(shù)據(jù)的實(shí)際情況（有時(shí)并非每月、每年都有數(shù)據(jù)）來確定水平射線上每天豎線之間的間隔。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)問題情景，導(dǎo)入新課 1.談話導(dǎo)入 師：你們回想近3個(gè)月深圳的下雨情況。 生：9月只下過一、兩場(chǎng)雨雨量不大。 生：7、8月雨量較多，還有臺(tái)風(fēng)。 師：同學(xué)們很注意觀察事物。深圳的雨季集中在7、8月份，降水量也最大。 2.回顧舊知 出示xx年的甲市月平均降水量一些數(shù)據(jù) 師問：從中你了解到了什么？你覺得可以用怎樣的形式來清晰地表示出這些原始數(shù)據(jù)？ 生：統(tǒng)計(jì)表、條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖 師：選用那種方法最好？ 生：折線統(tǒng)計(jì)圖。 師：制成折線統(tǒng)計(jì)圖有什么好處？ 生：易于看清氣溫的變化情況。 師：怎樣制作？ 生：先描點(diǎn)，還應(yīng)標(biāo)數(shù)，數(shù)不會(huì)標(biāo)錯(cuò)。 生：畫線要用尺子。 3.引出新知 老師又提供了xx年的乙市月平均降水量一些數(shù)據(jù)？這時(shí)你們又會(huì)用怎樣的形式來清晰地表示出兩個(gè)城市的月平均降雨量呢？ 好，同學(xué)們都有了自己的思考，現(xiàn)在到小組里將自己的想法說一說，形成共識(shí)。重要的一點(diǎn)是，為什么要選擇這種統(tǒng)計(jì)方式。 二、全班交流，形成方法 1．學(xué)生交流： （1）為什么要選擇這種統(tǒng)計(jì)方式。 （2）這種統(tǒng)計(jì)方式有什么好處 （3）通過舉例的方式說明自己的想法。 教師根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生將復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖與復(fù)式的折線統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行比較。從中說明兩者的關(guān)系與功能。 2.學(xué)生將自己的想法制作成條形或折線統(tǒng)計(jì)圖，并由兩位學(xué)生板演并進(jìn)行分析。 3.教師對(duì)學(xué)生在黑板上的統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行講解。 （1）應(yīng)該注意些什么？教師主要要解決圖例問題。為了能清晰的表示兩個(gè)量，我們可以用實(shí)線與虛線來表示。也可以用兩種不同顏色來表示。 （2）教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行分析。從統(tǒng)計(jì)圖中我們可以得出什么結(jié)論。（教師在這里給予學(xué)生一定的思考空間，想一想進(jìn)一步分析條形統(tǒng)計(jì)圖與折線統(tǒng)計(jì)圖的不同的觀察角度。） 4.通過比較，形成共識(shí)。 通過比較大家都認(rèn)為選用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖更能反應(yīng)這兩個(gè)城市月平均降水量。 三、聯(lián)系實(shí)際 激發(fā)興趣 師：想想，生活中還從那兒見過這種復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖？ 課前出示生活中的實(shí)物復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。 生：報(bào)紙上、股市上、父母單位、電視里…… 四、鞏固練習(xí)，復(fù)習(xí)小結(jié)： 1．完成課本第63頁(yè)的“試一試”。 2．小結(jié)： 師：這節(jié)課我們研究的是復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，它幫助我們便于看出事物發(fā)展的變化趨勢(shì)。而且單式和復(fù)式兩種折線統(tǒng)計(jì)圖的制作方法和步驟是一樣的，只是復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖要用兩條或兩條以上的折線表示。 教學(xué)后記 數(shù)學(xué)來源于生活，讓學(xué)生注意觀察身邊的數(shù)學(xué)知識(shí)，通過自主交流與探索，比較，逐步明確復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)最佳的統(tǒng)計(jì)方法。