2019-2020年青島版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《19.密切聯(lián)系的生物界》教學(xué)設(shè)計(jì).doc
《2019-2020年青島版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《19.密切聯(lián)系的生物界》教學(xué)設(shè)計(jì).doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年青島版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《19.密切聯(lián)系的生物界》教學(xué)設(shè)計(jì).doc(9頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年青島版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《19.密切聯(lián)系 的生物界》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo): 科學(xué)探究 1、能夠用食物鏈和食物網(wǎng)描述生物間的食物關(guān)系。 2、能把生態(tài)系統(tǒng)中的生物劃分為生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者。 3、能夠分析生物間的食物關(guān)系,能夠?qū)ふ?、分析表達(dá)食物關(guān)系的成語(yǔ)。 4、能夠了解缺少分解者的后果、 情感、態(tài)度和價(jià)值觀 1、意識(shí)到食物鏈中每一種生物的重要性。 2、體會(huì)到自然界中的生物都是相互聯(lián)系的。 3、培養(yǎng)學(xué)生吧所學(xué)科學(xué)知識(shí)用于生活中的能力。 4、培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)生命、自覺(jué)保護(hù)生物、維持生態(tài)平衡的意識(shí);鼓勵(lì)學(xué)生提倡生物防治,為生物防治方案獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。 科學(xué)知識(shí) 1、掌握食物鏈中各生物間的關(guān)系,學(xué)會(huì)正確書(shū)寫(xiě)食物鏈;認(rèn)識(shí)生物天敵在生物防治中的作用;能夠運(yùn)用食物鏈的原理和知識(shí)解決日常生活中的問(wèn)題。 2、知道食物鏈的營(yíng)養(yǎng)來(lái)自綠色植物。 3、了解生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。 4、了解自然界中生物進(jìn)行生命活動(dòng)所需要能量的獲得方式,以及正確分析生物之間的關(guān)系。 教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn):了解自然界中生物都要從食物中獲得能量 難點(diǎn):認(rèn)識(shí)什么叫做食物鏈和食物網(wǎng)。 教學(xué)方法: 講述、合作探究相結(jié)合 教學(xué)準(zhǔn)備: 教師:各種生態(tài)系統(tǒng)的或掛圖。 學(xué)生:有關(guān)生物之間的食物關(guān)系資料。 課時(shí)安排:1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 一、導(dǎo)入新課 1、提問(wèn):動(dòng)物和植物的生活環(huán)境包括哪些方面?植物的生活為什么離不開(kāi)陽(yáng)光? 2、植物利用陽(yáng)光進(jìn)行光合作用來(lái)制造食物,動(dòng)物又是怎樣來(lái)獲取食物的? 3、動(dòng)植物為什么必須獲取食物? 4、講述:動(dòng)植物從“食物”中獲得它們生存所需要的能量,今天我們就來(lái)研究、學(xué)習(xí)動(dòng)植物之間的食物關(guān)系。 二、學(xué)習(xí)新課 1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是食物鏈。 (1)提問(wèn):要研究生物之間的食物關(guān)系,你認(rèn)為應(yīng)從哪幾方面來(lái)研究? (2)出示掛圖或投影片(也可用課文中的插圖),引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論:圖中的動(dòng)植物誰(shuí)吃了誰(shuí)? (3)學(xué)生敘述后,你能按照誰(shuí)被誰(shuí)吃的關(guān)系順序填寫(xiě)課文中的空格嗎?學(xué)生口述,教師板書(shū)。強(qiáng)調(diào)指出要按照誰(shuí)被誰(shuí)吃的關(guān)系描述。 (4)討論:這五種動(dòng)、植物之間有著十分密切的食物關(guān)系,連結(jié)在一起像什么?你能根據(jù)它們的形狀取一個(gè)形象的名字嗎? (5)講解:像稻谷被蝗蟲(chóng)吃,蝗蟲(chóng)被青蛙吃,青蛙被蛇吃,蛇被鷹吃這樣的食物關(guān)系,把植物與動(dòng)物連結(jié)起來(lái),形成一個(gè)鏈條,人們形象地稱(chēng)之為食物鏈。(板書(shū)課題) (6)學(xué)生分組討論:一條食物鏈通常是從什么開(kāi)始,到什么終上? (7)師生小結(jié):食物鏈通常從植物開(kāi)始,到兇猛的肉食動(dòng)物終止。 2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是食物網(wǎng)。 (1)出示掛圖或投影片(也可用課文中的插圖),讓學(xué)生觀察:圖中有哪些生物? (2)講述:利用食物鏈的知識(shí),你能將各種生物之間的食物關(guān)系,用箭頭表示出來(lái)嗎?注意畫(huà)的時(shí)候要完整,即從植物開(kāi)始到肉食動(dòng)物結(jié)束。 (3)小組討論:研究畫(huà)圖,寫(xiě)出食物鏈。 (4)匯報(bào)討論結(jié)果,教師在投影上畫(huà)箭頭表示,并且檢查每條食物鏈畫(huà)得是否完整,是否合理。 (5)提問(wèn):數(shù)一數(shù),我們一共畫(huà)了多少條食物鏈? (6)找一找,這些食物鏈中,哪些生物能被不同的動(dòng)物吃掉?哪些動(dòng)物能吃不同的食物?這些食物鏈之間的關(guān)系怎樣? (7)觀察投影,并提問(wèn):多條食物鏈相互交錯(cuò)、相互聯(lián)結(jié),像什么樣子? (8)小結(jié):多種生物在取食關(guān)系上存在錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系,多種食物鏈相互交錯(cuò),相互聯(lián)結(jié),形成網(wǎng)狀的結(jié)構(gòu),人們形象地稱(chēng)之為食物網(wǎng) 三、生活實(shí)踐與應(yīng)用 1、食物鏈的破壞:殺蟲(chóng)劑 2、設(shè)計(jì)生物防治方案:以鳥(niǎo)治蟲(chóng)、以蟲(chóng)治蟲(chóng)、以菌治蟲(chóng)。 3、小結(jié):自然界的生物之間由于食物關(guān)系而形成了錯(cuò)綜復(fù)雜的食物網(wǎng)。每一種生物在生態(tài)系統(tǒng)中都充當(dāng)重要的角色。破壞食物鏈和食物網(wǎng)中的某個(gè)環(huán)節(jié),就可能導(dǎo)致食物關(guān)系的中斷,致使生態(tài)平衡遭到破壞。各種生物之間是相互聯(lián)系的,它們都是生態(tài)系統(tǒng)中的重要組成部分,缺一不可。食物鏈的任何一個(gè)環(huán)節(jié)一旦出現(xiàn)問(wèn)題,就會(huì)對(duì)整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)造成破壞,使生態(tài)系統(tǒng)失去平衡。 板書(shū)設(shè)計(jì): 19、密切聯(lián)系的生物界 一、食物鏈:生物之間的生物聯(lián)系 表示方法:植物→食草動(dòng)物→食肉動(dòng)物 二、食物網(wǎng):同一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈相互交錯(cuò) 教學(xué)反思: 附送: 2019-2020年高三年級(jí)物理學(xué)科第二次階段教學(xué)質(zhì) 量調(diào)研試卷(附答案)蘇教版 xx.10 說(shuō)明:1. 以下題目的答案請(qǐng)全部填寫(xiě)在答卷紙上。 2. 本卷總分120分,考試時(shí)間100分鐘。 一、單項(xiàng)選擇題:本題共6小題,每小題3分,共計(jì)18分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意。 60 60 甲 乙 A 1.如圖所示,甲、乙兩船在同一條河流中同時(shí)開(kāi)始渡河,河寬為L(zhǎng),河水流速為u,劃船速度均為v,出發(fā)時(shí)兩船相距2L,甲、乙船頭均與岸邊成60角,且乙船恰好能直達(dá)正對(duì)岸的A點(diǎn),則下列判斷正確的是 A.甲船比乙船先到達(dá)對(duì)岸 B.兩船可能在未到達(dá)對(duì)岸前相遇 C.甲船在A點(diǎn)左側(cè)靠岸 D.甲船也在A點(diǎn)靠岸 2.在離地面高為h處豎直上拋一質(zhì)量為m的物塊,拋出時(shí)的速度為V0,當(dāng)它落到地面時(shí)速度為V,用g表示重力加速度,則在此過(guò)程中物塊克服空氣阻力所做的功等于 A. mgh+mv02/2-mv2/2 B.-mv2/2-mv02/2-mgh C. mgh-mv2/2-mv02/2 D.mgh+mv2/2-mv02/2 3.在平直軌道上,勻加速向右行駛的封閉車(chē)廂中,懸掛著一個(gè)帶有滴管的盛油容器,如圖所示。當(dāng)?shù)喂芤来蔚蜗氯斡蜁r(shí),(設(shè)這三滴油都落在車(chē)廂底板上),下列說(shuō)法中正確的是 A. 這三滴油依次落在OA之間,且后一滴比前一滴離O點(diǎn)遠(yuǎn) B.這三滴油依次落在OA之間,且后一滴比前一滴離O點(diǎn)近 C.這三滴油依次落在OA間同一位置上 D.這三滴油依次落在O點(diǎn)上 4.如右圖所示,一質(zhì)量為M的楔形木塊放在水平桌面上,它的頂角為90,兩底角為α和β;a、b為兩個(gè)位于斜面上質(zhì)量均為m的小木塊。已知所有接觸面都是光滑的?,F(xiàn)發(fā)現(xiàn)a、b沿斜面下滑,而楔形木塊靜止不動(dòng),這時(shí)楔形木塊對(duì)水平桌面的壓力等于 A.Mg+2mg B.Mg+mg C.Mg+mg(sinα+sinβ) D.Mg+mg(cosα+cosβ) 5.圖中a、b是兩個(gè)位于固定斜面上的正方形物塊,它們的質(zhì)量相等。F是沿水平方向作用于a上的外力。已知a、b的接觸面,a、b與斜面的接觸面都是光滑的。正確的說(shuō)法是 A.a、b一定沿斜面向上運(yùn)動(dòng) B.a對(duì)b的作用力沿水平方向 C.a、b對(duì)斜面的正壓力相等 D.a受到的合力沿水平方向的分力等于b受到的合力沿水平方向的分力 6.地球質(zhì)量M可由表達(dá)式求出,式中G為引力常量,a的單位是m/s,b是a的冪次,c的單位是m/s2,以下判斷正確的是 A.a(chǎn)是同步衛(wèi)星繞地球運(yùn)動(dòng)的速度,b=4,c是地球表面重力加速度 B.a(chǎn)是第一宇宙速度,b=4,c是地球表面重力加速度 C.a(chǎn)是赤道上物體的自轉(zhuǎn)速度,b=2,c是地球表面重力加速度 D.a(chǎn)是月球繞地球運(yùn)動(dòng)的速度,b=4,c是月球表面的自由落體加速度 二、多項(xiàng)選擇題:本題共5小題,每小題4分,共計(jì)20分,每小題有多個(gè)選項(xiàng)符合題意,全部選對(duì)的得4分,選對(duì)但不全的得2分,錯(cuò)選或不答的得0分。 7.如圖所示,質(zhì)量為m的物體在沿斜面向上的力F作用下沿放在水平地面上的質(zhì)量為M的粗糙斜面勻速下滑,此過(guò)程中斜面保持靜止,則地面對(duì)斜面 A.有水平向左的摩擦力 B.無(wú)摩擦力 C.支持力小于(M+m)g D.支持力為(M+m)g 8. n輛汽車(chē)從同一地點(diǎn)先后開(kāi)出,在平直的公路上排成直線行駛。各車(chē)均由靜止出發(fā)先做加速度為a的勻加速直線運(yùn)動(dòng),達(dá)到同一速度v后改做勻速直線運(yùn)動(dòng),當(dāng)前一輛車(chē)加速結(jié)束時(shí)后一輛車(chē)立即開(kāi)始啟動(dòng),最終n輛車(chē)都勻速行駛時(shí)彼此間距離均為s,則各輛車(chē)依次啟動(dòng)的時(shí)間間隔為(不計(jì)汽車(chē)的長(zhǎng)度) A. B. C. D. 9.地球赤道上有一物體隨地球的自轉(zhuǎn)而做圓周運(yùn)動(dòng),所需的向心力為F1,向心加速度為a1,線速度為v1,角速度為ω1;繞地球表面附近做圓周運(yùn)動(dòng)的人造衛(wèi)星所需的向心力為F2,向心加速度為a2,線速度為v2,角速度為ω2;地球同步衛(wèi)星所需的向心力為F3,向心加速度為a3,線速度為v3,角速度為ω3.假設(shè)三者質(zhì)量相等,則 A.F1=F2>F3 B.a(chǎn)2> a3>al C v1=v2>v3 D.ω1=ω3<ω2 10.質(zhì)量相同的兩個(gè)物體,分別在地球表面(不計(jì)空氣阻力)和月球表面以相同的初速度豎直上拋,比較這兩種情況,下列說(shuō)法中正確的是 A.物體在地球表面時(shí)的慣性比物體在月球表面時(shí)的慣性大 B.物體在月球表面時(shí)上升時(shí)間較長(zhǎng) C.在上升直到最高點(diǎn)的過(guò)程中,它們的重力勢(shì)能變化量相等 D.落回拋出點(diǎn)時(shí),重力做功的瞬時(shí)功率相等 11.在光滑的水平面上,放有長(zhǎng)度相同,質(zhì)量為M1和M2的兩木板,在其左端放有兩小物體,兩物體的質(zhì)量相等,兩物體與木板的動(dòng)摩擦因數(shù)相等,現(xiàn)用水平恒力F1和F2由靜止拉動(dòng)物體,分離時(shí)兩木板的速度分別為v1、v2,下列說(shuō)法正確的是 A. 如果F1=F2,且M1- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 19.密切聯(lián)系的生物界 2019 2020 年青 科學(xué) 四年級(jí) 下冊(cè) 19. 密切聯(lián)系 生物界 教學(xué) 設(shè)計(jì)
鏈接地址:http://italysoccerbets.com/p-5600940.html