2019-2020年四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 水鄉(xiāng)（第二課時(shí)）教案 人音版.doc

《2019-2020年四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 水鄉(xiāng)（第二課時(shí)）教案 人音版.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 水鄉(xiāng)（第二課時(shí)）教案 人音版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 水鄉(xiāng)（第二課時(shí)）教案 人音版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 這是一組具有濃郁民族風(fēng)格的歌曲，表現(xiàn)一種特定的環(huán)境——水鄉(xiāng)，充分體現(xiàn)了音樂(lè)與民族的關(guān)系，讓我們熱情地謳歌水鄉(xiāng)，熱愛(ài)我們的家鄉(xiāng)。 2. 掌握附點(diǎn)四分音符的時(shí)值，并能辨別、比較四分音符與附點(diǎn)四分音符的長(zhǎng)短。 3. 發(fā)揮集體思維合作，進(jìn)行以《遠(yuǎn)航》為主題的創(chuàng)作活動(dòng)。 4. 掌握豎笛的吹奏姿勢(shì)。 教學(xué)過(guò)程： 一、表演《柳樹(shù)姑娘》 1. 歌名直接切入為導(dǎo)入：柳樹(shù)的枝條像什么？ 這首歌曲的擬人化的手法把柳樹(shù)比作姑娘，枝條就是她長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，風(fēng)兒一吹，甩進(jìn)池塘，洗洗干凈，多么漂亮。這樣的風(fēng)景你能想像嗎？這樣的環(huán)境美不美？ 2. 聆聽(tīng)錄音范唱。 設(shè)問(wèn)：這首歌曲是齊唱還是合唱？ 3. 講解附點(diǎn)四分音符： （1）這樣的節(jié)奏我們唱過(guò)，你能舉出唱過(guò)的歌名嗎？ （2）這個(gè)音符是四分音符的后面加上一點(diǎn)，在樂(lè)理上我們稱(chēng)為附點(diǎn)四分音符，它與四分音符的區(qū)別就多了一附點(diǎn)，為了強(qiáng)調(diào)這附點(diǎn)，所以在名稱(chēng)上把附點(diǎn)放在前面稱(chēng)附點(diǎn)四分音符。我們學(xué)一下，模仿蟬的叫聲“知.了”，所以蟬又名“知了”?！爸恕钡镍Q叫就是帶附點(diǎn)的。 4. 再聽(tīng)錄音范唱，大家看著歌譜輕輕跟唱曲調(diào)。 5. 先學(xué)唱第一聲部的前8小節(jié)曲調(diào)。 （1）設(shè)問(wèn)：這8小節(jié)的曲調(diào)的節(jié)奏有一個(gè)規(guī)律你發(fā)現(xiàn)了嗎？ （2）我們一起拍打一下它的節(jié)奏。 （3）慢速度地試試唱音符。 6. 請(qǐng)自學(xué)后8小節(jié)。 7. 完整把第一聲部曲調(diào)唱好。 8. 學(xué)唱第二聲部。 （1）聽(tīng)錄音范唱，注意第二聲部進(jìn)入的位置。 （2）第二聲部“啦啦啦”表達(dá)了什么情緒？ （3）學(xué)習(xí)頓音記號(hào)“ ”。 （4）唱第二聲部，看教師的指揮進(jìn)入，要唱出歡樂(lè)的情緒。 9. 二聲部合唱。 10. 小結(jié)：又一道水鄉(xiāng)的風(fēng)景線(xiàn)。 二、聆聽(tīng)《洪湖水，浪打浪》 1. 介紹歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》的時(shí)代背景——20世紀(jì)20年代末，我國(guó)第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)共產(chǎn)黨建立革命根據(jù)地與敵人斗爭(zhēng)。 2. 介紹《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》劇情（講故事）。 3. 欣賞女聲二重唱《洪湖水，浪打浪》。這是歌劇第一場(chǎng)唱段，反映根據(jù)地人民在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，洪湖魚(yú)米鄉(xiāng)的一片好光景。學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)，邊看歌詞邊做搖船動(dòng)作，感受音樂(lè)的內(nèi)容與風(fēng)格。 4. 小結(jié)：這是20世紀(jì)30年代湖北洪湖水鄉(xiāng)的一景。 三、聽(tīng)辨練習(xí)：附點(diǎn)四分音符 1. 從聽(tīng)覺(jué)上鞏固附點(diǎn)四分音符的長(zhǎng)短，并與四分音符的區(qū)別對(duì)比。 2. 從視覺(jué)上通過(guò)涂色找到四分音符與附點(diǎn)四分音符的區(qū)別。 附送： 2019-2020年四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 火把節(jié)之夜教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)內(nèi)容： 欣賞彈撥樂(lè)曲《塔吉克的節(jié)日》和中阮獨(dú)奏《火把節(jié)之夜》。 教學(xué)目標(biāo)： 1.能靜心、專(zhuān)注地欣賞音樂(lè)，并能聽(tīng)出音樂(lè)中各段落不同的情緒和速度，能隨著音樂(lè)展開(kāi)豐富的想象。 2.初步了解塔吉克民族及該民族常用的民族樂(lè)器鷹笛和手鼓；了解火把節(jié)的概況和民族樂(lè)器“阮”，能初步辨認(rèn)“阮”的音色。 3.學(xué)會(huì)幾個(gè)彝族的舞蹈動(dòng)作，并隨著音樂(lè)表演；學(xué)習(xí)演奏手鼓，為樂(lè)曲伴奏。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了表現(xiàn)傣族歡樂(lè)情景的歌曲《歡樂(lè)的潑水節(jié)》，今天我們要到彝族的山鄉(xiāng)去“旅游”，參加他們的火把節(jié)。 介紹彝族的火把節(jié)： 彝族的火把節(jié)盛名天下，每年的農(nóng)歷6月24日起，連續(xù)三天三夜，彝族人民在寬廣的草地上縱情歌舞、賽馬、斗牛、射箭、摔交，到了晚上，青年男子就點(diǎn)燃火把，穿行于田野山村之間，以驅(qū)除妖魔，保佑平安，密密的火把猶如一條長(zhǎng)龍?jiān)谏降馈⑻镩g緩緩游動(dòng)，場(chǎng)面十分壯觀，與此同時(shí)，處處點(diǎn)燃篝火，男女老少?lài)艋饸g樂(lè)歌舞，直至深夜。 現(xiàn)在我們就來(lái)欣賞中阮獨(dú)奏《火把節(jié)之夜》。 二、欣賞樂(lè)曲，展開(kāi)想象。 1.介紹樂(lè)器：中阮——好像是一把大的月琴，它的歷史有近xx年了，有大、中、小之分，常用的是中阮和大阮，他們有四根弦，演奏時(shí)左手持琴，右手用撥子演奏，中阮的音色柔和，表現(xiàn)力很強(qiáng)。 2.提出欣賞樂(lè)曲的要求。 首先要集中注意力，否則就聽(tīng)不出其中的妙處了；其次，要能記住樂(lè)曲的主題旋律，最好能跟著哼唱幾遍；再者，聽(tīng)音樂(lè)要能根據(jù)音樂(lè)的標(biāo)題和意境展開(kāi)聯(lián)想和想象，想象越豐富，你對(duì)樂(lè)曲的理解就越深，對(duì)音樂(lè)語(yǔ)言就越熟悉；最后，還要注意演奏樂(lè)器的音色。 3.初聽(tīng)樂(lè)曲，現(xiàn)在讓我們首先做到第點(diǎn)，集中注意力，聆聽(tīng)樂(lè)曲。隨著教師學(xué)唱要求學(xué)生充分展開(kāi)聯(lián)想和想象。 4.完成課本上的作業(yè)：為A、B兩段旋律填上速度和表情用語(yǔ)。 三、欣賞彈撥樂(lè)曲《塔吉克的節(jié)日》。 1.簡(jiǎn)介塔吉克民族及民族樂(lè)器鷹笛和手鼓。 2.初聽(tīng)樂(lè)曲，隨著教師學(xué)唱樂(lè)曲主題，要求能初步記住。 3.學(xué)習(xí)手鼓的演奏方法，部分學(xué)生手持手鼓為樂(lè)曲伴奏。 4.教師演奏樂(lè)曲的主題，部分學(xué)生手持手鼓為樂(lè)曲伴奏，其他同學(xué)模仿手鼓演奏的動(dòng)作。 四、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，能根據(jù)音樂(lè)的標(biāo)題和意境展開(kāi)聯(lián)想和想象。 五、教學(xué)后記： 這節(jié)課首先集中學(xué)生注意力，聆聽(tīng)音樂(lè)；能讓學(xué)生記住樂(lè)曲的主題旋律，能哼唱樂(lè)曲的主題旋律；能根據(jù)音樂(lè)的標(biāo)題和意境展開(kāi)聯(lián)想和想象；能聽(tīng)辨演奏樂(lè)器的音色，能用手鼓為樂(lè)曲伴奏。很有成就感??！