2019年(春)一年級(jí)音樂下冊(cè) 第八單元《愛唱什么歌》教案 蘇少版.doc

《2019年(春)一年級(jí)音樂下冊(cè) 第八單元《愛唱什么歌》教案 蘇少版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年(春)一年級(jí)音樂下冊(cè) 第八單元《愛唱什么歌》教案 蘇少版.doc（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年(春)一年級(jí)音樂下冊(cè) 第八單元愛唱什么歌教案 蘇少版教學(xué)內(nèi)容： 1、欣賞鋼琴獨(dú)奏青蛙合唱。 2、學(xué)唱歌曲愛唱什么歌。 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，對(duì)大自然的熱愛之情進(jìn)一步加深，并初步學(xué)會(huì)從大自然中發(fā)現(xiàn)美。 2、能用優(yōu)美、親切的聲音，自信、有表情地演唱歌曲愛唱什么歌；通過歌詞編創(chuàng)活動(dòng)，創(chuàng)造能力和口頭表達(dá)能力得到提高。 3、在參與青蛙合唱的欣賞活動(dòng)后，學(xué)生對(duì)音的高低、音色的認(rèn)識(shí)更為明晰，對(duì)音高、音色在表現(xiàn)音樂形象時(shí)所起的作用有初步的了解。 4、學(xué)生在做二聲部節(jié)奏練習(xí)時(shí)不亂喊叫，懂得與同伴協(xié)作。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：準(zhǔn)確地聽辨音的高低，感受音樂形象；創(chuàng)編順暢的、與曲譜相吻合的歌詞。 教學(xué)過程： 一、趣味律動(dòng)（帶入情境）。 1、律動(dòng)，感受音的高低。 隨音樂做高人走、矮人走律動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生了解高音和低音可以表現(xiàn)不同的音樂形象，如：高音可表現(xiàn)小動(dòng)物、小朋友等；低音可表現(xiàn)大的動(dòng)物、老人等。 2、欣賞青蛙合唱。導(dǎo)語：夏天的池塘，是熱鬧的舞臺(tái)，歌聲嘹亮，舞步輕快。誰在唱歌，誰在跳舞？到了那兒就會(huì)明白。 (1) 導(dǎo)語：精彩的節(jié)目開始了，看。初聽，感受兩只青蛙的形象（大青蛙、小青蛙）生討論回答，它們的聲音誰的高，誰的低。（大青蛙低，小青蛙高。） (2) 復(fù)聽。隨音樂用動(dòng)作來表現(xiàn)音樂形象。生隨音樂的高低做不同動(dòng)作。（大青蛙趴在荷葉上，小青蛙蹦跳。）B、自由組合練。C、師生配合練一練。D、生與生配合表演。 二、感悟探究：學(xué)唱歌曲愛唱什么歌 1、師導(dǎo)語：我們表演結(jié)束了，青蛙表揚(yáng)了大家，它夸你們真聰明。聽?。ǚ冻枨?。） 2、突出難點(diǎn)，師問：你們知道了青蛙愛唱什么歌？ | |它愛 唱 呀 清清的 小 河 3、歌詞學(xué)習(xí)： （1）導(dǎo)語：青蛙可以稱得上是出色的歌唱家了，那么他們平時(shí)都愛唱些什么歌呢？出示歌詞。 （2）按節(jié)奏朗讀歌詞。 4、整體跟唱法學(xué)唱歌曲;導(dǎo)語：現(xiàn)在我學(xué)會(huì)了這個(gè)兒歌，讓我們和青蛙一起唱吧！生自學(xué)歌曲旋律。如學(xué)生唱不好，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生帶領(lǐng)全班唱。齊唱。個(gè)別學(xué)生和全班對(duì)唱，邊唱可以邊表演。5、分形式演唱歌曲，鞏固歌曲。三、創(chuàng)造表現(xiàn)：編創(chuàng)歌詞蜜蜂的話導(dǎo)入創(chuàng)編1、引導(dǎo)學(xué)生討論：青蛙的歌唱真精彩，除了青蛙，小朋友們還知道夏天里有哪些小動(dòng)物特別愛唱歌呢？（知了、蟋蟀、紡織娘等。） 2、生分小組自由編創(chuàng)關(guān)于其他動(dòng)物的歌詞，再隨音樂按節(jié)奏朗讀。 3、將編創(chuàng)較好的歌詞推薦給全班同學(xué)唱一唱。4、演一演。生和小動(dòng)物們一起聯(lián)歡，引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、親切的聲音，有表情的演唱歌曲，并設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單動(dòng)作。引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、親切的聲音，有表情地演唱歌曲，并設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的動(dòng)作。四、拓展延伸欣賞快樂的歌唱家、蝸牛與黃鸝鳥、鵝大哥，感受不同動(dòng)物的形象，學(xué)動(dòng)物的歌聲。如(呱呱)，開一個(gè)動(dòng)物音樂，盡情發(fā)揮，之后引導(dǎo)學(xué)生懂得人與動(dòng)物要和平共處，應(yīng)愛護(hù)動(dòng)物。 五、總結(jié)請(qǐng)小朋友們課后收集、整理含有小動(dòng)物叫聲的音樂作品，帶到學(xué)校來與同伴們交流、分享。附送：2019年(春)一年級(jí)音樂下冊(cè) 第六單元哈里羅教案 蘇少版教學(xué)目標(biāo)：1.能用輕快活潑、優(yōu)美連貫的聲音正確演唱歌曲哈里啰2.通過欣賞非洲音樂，初步了解非洲音樂的特點(diǎn)。3.運(yùn)動(dòng)體態(tài)律動(dòng)集體舞表演歌曲，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：1.感受非洲音樂并用歡樂的聲音完整正確地演唱歌曲哈里啰2.切分節(jié)奏X X X 的掌握3.旋律音準(zhǔn)的把握教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。這里就是今天老師帶大家來的一個(gè)美麗的地方拉丁美洲風(fēng)景秀麗的島國(guó)，名字叫做特立尼達(dá)，這里有世界上最大的瀝青湖（出示圖片），有令人向往的熱帶雨林（出示圖片），這里還有優(yōu)質(zhì)的特產(chǎn)甘蔗，可可，咖啡（出示圖片）最重要的是這里居住著一個(gè)熱情、奔放的民族，瞧，這個(gè)民族的小朋友來了二、動(dòng)一動(dòng)，活躍氣氛。三、揭題播放歌曲哈里啰 問：小朋友們，你覺得特立尼達(dá)的小朋友此時(shí)的心情怎么樣，他們都在用一個(gè)什么詞來表達(dá)？今天，我們就來學(xué)習(xí)歌曲哈里羅。四、學(xué)習(xí)歌曲（一）初步感受歌曲 哈里羅，節(jié)奏練習(xí)：跟著音樂動(dòng)一動(dòng)1、左右擺頭、拍手、拍腿2、腳尖、拍手、拍腿3、踏步、拍手、拍腿4、轉(zhuǎn)圈： 踏步、拍腿、拍腿5、面對(duì)面互拍手、拍手、拍腿6、回原位：踏步、拍手、拍腿（放歌曲）（二）熟悉歌詞1、你從剛才的歌聲中聽到了什么？2、再放音樂：你能捕捉到歌詞嗎？第一段與第二段有什么不同？3、反復(fù)出現(xiàn)的一句是什么？（哈里羅）念題目，加拍手。4、難點(diǎn)節(jié)奏指導(dǎo)：(1) 0（聽音樂，四個(gè)哈里羅拍出來） （2）X X X X X（雙響筒在什么時(shí)候出現(xiàn)，發(fā)出了什么聲音）5、完整感受重點(diǎn)節(jié)奏(手拍、嘴念)6、理解“哈里羅” 是啊，他們唱的每句歌詞中都帶有“哈里啰”這個(gè)詞，那你知道著個(gè)“哈里啰”是什么意思嗎？小朋友都很有想象里，其實(shí)“哈里啰”沒有什么特別的意義，只是特立尼達(dá)小朋友表達(dá)高興心情的一種方式，那么我們小朋友在高興的時(shí)候會(huì)用什么聲音或者動(dòng)作來表現(xiàn)呢？ （三）教師范唱、生評(píng)價(jià)（四）學(xué)習(xí)歌曲1、師生接唱：哇，這里的小朋友這么熱情，那讓我們跟他們一起合作下吧，請(qǐng)小朋友們唱樂句中有“哈里啰”的地方，其他地方請(qǐng)?zhí)亓⒛徇_(dá)的小朋友唱，好嗎？真好聽，我們來交換下吧，小朋友唱前面部分，“哈里羅”讓特立尼達(dá)的小朋友唱。2、聽辨四個(gè)“哈里啰”3、師生接唱歌譜4、完整演唱歌曲：哇，你們的歌聲真美，老師好喜歡聽，小朋友能完整的把歌曲唱一遍給老師聽嗎？5、教師手勢(shì)輔助，唱準(zhǔn)音高五、動(dòng)情演唱，表現(xiàn)歌曲。師：特立尼達(dá)人民特別喜愛唱歌、跳舞，你想加入到他們的行列中去嗎？（學(xué)生加入打擊樂、舞蹈律動(dòng)來表現(xiàn)音樂） （1）全班展示，孩子們讓我們隨著音樂跳起來吧，盡情的表現(xiàn)這首歌曲。 （2）老師示范動(dòng)作。 （3）師生展示。（你覺得老師的動(dòng)作漂亮嗎？你喜歡哪一種動(dòng)作把它加入到你創(chuàng)編的動(dòng)作中去，我們大家一起跳起來吧?。┝?、課堂小結(jié) 師：時(shí)間過的真快，讓我們唱著歌跳著舞和特立尼達(dá)的小朋友再見吧。 伴隨哈里啰的音樂走出教室