2019年(春)三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第二單元《小船》教案 新人教版.doc

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2019年(春)三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第二單元《小船》教案 新人教版 一、教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第二單元《小船》 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境，感受家庭的溫暖，深情地演唱歌曲。 2、過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)全音符、了解4/4拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律，并能用身體動(dòng)作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律；指導(dǎo)學(xué)生聲斷氣連地歌唱，并準(zhǔn)確唱好弱起拍。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：能夠深情演唱歌曲《小船》，體會(huì)父母?jìng)ゴ蟮膼?ài)，啟發(fā)學(xué)生珍惜現(xiàn)在擁有的幸福家庭，以自己的愛(ài)來(lái)回報(bào)父母的愛(ài)。 三、教學(xué)重點(diǎn)：了解4/4拍的含義及強(qiáng)弱規(guī)律并能用律動(dòng)的方式表現(xiàn)出來(lái)；掌握聲斷氣連的歌唱方法。 教學(xué)難點(diǎn)：能夠用律動(dòng)表現(xiàn)4/4拍歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。 四、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、電子琴 五、教學(xué)過(guò)程： 1、組織教學(xué) 播放音樂(lè)《可愛(ài)的家》（學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)走進(jìn)教室） 2、創(chuàng)設(shè)情景 師：同學(xué)們，你們每天放學(xué)后馬上要去的地方是哪里？ 生：家 師：對(duì)，是家，家是一個(gè)溫馨的代名詞，家是心靈的港灣，家更是一個(gè)溫暖的小窩。家里有爸爸媽媽的笑臉、香噴噴熱騰騰的飯菜，我們?cè)诩依餆o(wú)拘無(wú)束、自由自在。所以，家不一定是一間寬敞明亮的房間，也不一定是美麗豪華的布置，但家一定是歇腳的驛站、避風(fēng)的港灣。（播放幸福家庭的圖片）從這幾張照片中我們感受到了什么？ 師引導(dǎo)生回答：我們感受到了家庭的和諧、美滿。小朋友們?cè)诎职謰寢尩暮亲o(hù)下健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。今天，老師帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)這首與家有關(guān)、歌頌爸爸媽媽的歌曲《小船》。 （板書(shū)課題：小船） 3、初步感受歌曲 ①聆聽(tīng)音樂(lè) 提問(wèn)：歌曲的情緒是怎樣的？歌曲中的小船指的是什么？ 生：深情地、中速；爸爸媽媽 師：對(duì)，歌曲中的小主人公感受到家庭的溫暖，得到了父母無(wú)微不至的愛(ài)。相信有爸爸媽媽為我們撐起愛(ài)的小船，我們也一定會(huì)感到非常幸福。 ②再次聆聽(tīng)音樂(lè)，感受歌曲的節(jié)拍。 師：這首歌曲的拍子與我們之前學(xué)習(xí)的歌曲節(jié)拍有什么不同？ 引導(dǎo)學(xué)生回答：它是4/4拍子。而我們之前學(xué)習(xí)的是2/4、3/4拍子。 ③講解4/4拍含義及強(qiáng)弱規(guī)律。 含義：以四分音符為一拍，每小節(jié)唱（奏）4拍。 強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng) 弱 次強(qiáng) 弱（引導(dǎo)學(xué)生用身體律動(dòng)表示：第一拍拍手、第二拍拍腿、第三拍雙手交叉拍肩、第四拍拍腿） ④師引導(dǎo)學(xué)生手勢(shì)劃拍。 4、學(xué)唱歌曲 師：老師看有些同學(xué)已經(jīng)迫不及待的想用音樂(lè)歌頌爸爸媽媽了，那同學(xué)們跟隨老師來(lái)學(xué)一學(xué)。 第一遍 師：咱們先有節(jié)奏的來(lái)念一念歌詞，注意模仿老師的聲音。 第二遍 師：同學(xué)們的聲音真好聽(tīng)，接著我們?cè)儆谩鞍　蹦３?，老師唱一句，同學(xué)們跟著唱一句。同學(xué)們的聲音真好聽(tīng)。 第三遍 師：同學(xué)們的模仿能力真是太強(qiáng)了，下面我們把歌詞加進(jìn)來(lái)。請(qǐng)同學(xué)們輕聲演唱。 5、歌詞處理 ①第一、第三樂(lè)句：節(jié)奏把握，用聲斷氣連的方法演唱。 師：剛才同學(xué)們一路隨著音樂(lè)認(rèn)真的學(xué)習(xí)了歌曲。但是有幾處地方需要我們用“聲斷氣連”的方法演唱。跟老師學(xué)習(xí)怎么唱…… ②第二樂(lè)句：唱準(zhǔn)大切分。 師:請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，想象小船在碧波上飄的時(shí)候，是不是左一下右一下，那我們唱得時(shí)候也左右搖晃身體，保證唱準(zhǔn)音的時(shí)值?！? ③倚音，師范唱，學(xué)生對(duì)比加了倚音和沒(méi)加倚音的效果。 師：加了倚音，音樂(lè)更柔美、流暢、深情。 6、情感升華。 師：老師私下了解到我們好多同學(xué)的父母都在外地打工，他們夜以繼日、任勞任怨的工作，你們覺(jué)得他們那樣苦那樣累為的是什么？他們自己？不對(duì)，他們?yōu)榈氖亲约旱募彝?，自己的孩子能夠衣食無(wú)憂，健康快樂(lè)地茁壯成長(zhǎng)。爸爸媽媽那么愛(ài)我們，你們覺(jué)得幸福嗎？……所以我們要珍惜自己現(xiàn)在擁有的幸福，愛(ài)我們的爸爸媽媽，更要去關(guān)心、愛(ài)護(hù)和幫助那些需要幫助的同學(xué)，在他們有困難的時(shí)候那你覺(jué)得應(yīng)該如何來(lái)報(bào)答父母對(duì)你的愛(ài)呢？ 引導(dǎo)生回答：聽(tīng)父母的話不給父母添麻煩、認(rèn)真學(xué)習(xí)、幫他們做家務(wù)、回家給父母端茶倒水洗衣服等等 師：那么我們懷揣著對(duì)父母暖暖的愛(ài)，深情地演唱歌曲。 7、鞏固學(xué)習(xí)（用不同的形式演唱歌曲：輪唱、獨(dú)唱、小組唱） 師：這次大家都把對(duì)爸爸媽媽的真實(shí)感情唱了出來(lái)，非常好！咱們?cè)儆幂喅男问匠怀?，女生唱第一段，男生唱第二段? 生…… 8、課堂小結(jié) 師：今天我們都有什么收獲？……不僅學(xué)會(huì)了歌曲《小船》，還懂得了感恩父母、孝敬父母，熱愛(ài)自己的小家庭。然后我們共同生活在這個(gè)大集體里，它相當(dāng)于我們的大家庭，我們也要熱愛(ài)它，比如：和同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)地相處、為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)、幫助有困難的同學(xué)………這樣，我們大家都生活的快快樂(lè)樂(lè)！ 板書(shū) 《小船》 4/4拍 含義：以四分音符為一拍，每小節(jié)唱（奏）4拍 感恩父母 附送： 2019年(春)三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第五單元《打字機(jī)》教案 新人教版 教學(xué)目標(biāo) 1.欣賞管弦樂(lè)曲《打字機(jī)》，能夠在參與音樂(lè)活動(dòng)中獲得積極、愉悅的審美體驗(yàn)。 2.在聽(tīng)和律動(dòng)表演的音樂(lè)活動(dòng)形式中，加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的感受與體驗(yàn)，進(jìn)而培養(yǎng)節(jié)奏感、表現(xiàn)力和良好的合作意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn) 聽(tīng)辯音樂(lè)主題和樂(lè)曲的基本曲式結(jié)構(gòu)。 教 學(xué) 過(guò) 程 一、組織教學(xué) 師：美妙音樂(lè)帶給我們無(wú)限幻想，讓我們盡情地暢游在音樂(lè)的海洋中吧。 二、情景導(dǎo)入 播放口哨的聲音，猜猜是什么聲響。 三、欣賞《打字機(jī)》，聆聽(tīng)、參與 完整地聆聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的形象 1、播放打字的聲音，猜猜是什么聲響。 2、初次聆聽(tīng)全曲 問(wèn)題：樂(lè)曲向我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面？你仿佛看到了怎樣的場(chǎng)景？ 3、揭示標(biāo)題——《打字機(jī)》 介紹十九世紀(jì)的老式打字機(jī)。 4、播放打字機(jī)的聲音，請(qǐng)學(xué)生找出打字機(jī)的聲響 打字的聲音、自動(dòng)鈴聲、換行倒機(jī)聲 5、介紹作者及創(chuàng)作背景 美國(guó)作曲家、指揮家萊瑞安德森從打字機(jī)富有節(jié)奏的音響中獲得靈感，創(chuàng)作了這首舉世聞名的管弦樂(lè)曲——《打字機(jī)》。 6、再次聆聽(tīng)全曲 思考：樂(lè)曲可以分成幾大部分？ 小結(jié)：這是一首ABA三段式的曲子。樂(lè)曲形象地描繪了當(dāng)時(shí)大城市辦公大樓中喧囂的打字機(jī)聲和繁忙的辦公場(chǎng)景。 欣賞第一部分主題音樂(lè) 1、出示節(jié)奏說(shuō)一說(shuō) 2/2 xx xx ︳xx X XX ︳xx xx ︳X 0 X 0 ︳︳ 我愛(ài)打字我會(huì)打字 我是小小 打字員 我愛(ài)打字 我會(huì)打字 哦耶 2、聆聽(tīng)第一部分主題音樂(lè)。 思考：打字機(jī)的鈴聲一共出現(xiàn)了幾次？（4次） 3、找一找鈴聲和倒機(jī)聲的位置。 問(wèn)題：哪幾個(gè)樂(lè)句鈴聲的位置是一樣的？在第幾拍上？ 4、模擬鈴聲——“ding”，倒機(jī)聲——“ca”，加上手勢(shì)。 5、隨音樂(lè)用聲響表現(xiàn)鈴聲和倒機(jī)聲。 6、用打擊樂(lè)器：碰鈴、響板、沙球來(lái)表現(xiàn)第一部分主題音樂(lè)。 7、完整聆聽(tīng)樂(lè)曲。 問(wèn)題：找一找主題音樂(lè)在整首樂(lè)曲中一共出現(xiàn)幾次。（3次） 欣賞第二部分主題音樂(lè) 1、聆聽(tīng)第二主題音樂(lè) 思考：樂(lè)曲有什么變化嗎？找找樂(lè)譜的特點(diǎn)（很多休止符號(hào)）。 2、結(jié)合律動(dòng)表現(xiàn)音樂(lè) 3、分析樂(lè)曲的旋律特點(diǎn) （A段：快速平穩(wěn)；B段：旋律鮮明，具有動(dòng)感） 完整地欣賞樂(lè)曲——視頻：莫慧蘭體操，配樂(lè)《打字機(jī)》 四、小結(jié)：音樂(lè)和生活是息息相關(guān)的。 音樂(lè)來(lái)源于生活又高于生活。揭示：熱愛(ài)音樂(lè)，熱愛(ài)生活。 補(bǔ) 正