2019年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 7.2認(rèn)識(shí)時(shí)間（二）教案 新人教版.doc

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2019年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 7.2認(rèn)識(shí)時(shí)間（二）教案 新人教版 課題：認(rèn)識(shí)時(shí)間2 課時(shí)：2 教學(xué)目標(biāo)： 1．熟練掌握讀時(shí)間的方法，能夠正確、迅速的讀出時(shí)間。 2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)于操作能力。 3．使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活緊密相連。 重點(diǎn)：。 難點(diǎn)： 教具準(zhǔn)備：鐘表 學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)具鐘表 學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題 不能正確、迅速地讀時(shí)間。 不能正確在鐘表亡撥時(shí)間 教學(xué)建議 課后反思 教 學(xué) 過(guò) 程 本人教學(xué)思路 教 學(xué) 活 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 投影出示。 1．降國(guó)旗照片及時(shí)間； 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)看到什么? (照片是在天安門廣場(chǎng)升國(guó)旗時(shí)拍攝的，照片有國(guó)旗班的叔叔們正在準(zhǔn)備升旗照片下面。 升旗時(shí)間：4：48 還有降旗時(shí)間：我從中看到升 降旗時(shí)間：7：37) 2．出示火車票，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)從火車票看到了什么? (從火車票上看到了火車車的時(shí)間是6時(shí)38分開(kāi)。) 3．讓學(xué)生出示自己在生活中收集的有關(guān)時(shí)間的資料。 老師談話：在我們?nèi)粘Ｉ?，處處有?shù)學(xué)，時(shí)時(shí)有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)知識(shí)中有關(guān)時(shí)間的這部分內(nèi)容是與我們密不可分，我們不僅要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)時(shí)間，更要珍惜時(shí)間： 老師說(shuō)出一個(gè)時(shí)間，讓學(xué)生在鐘面撥出來(lái)，再說(shuō)方法． 9時(shí)5分 1時(shí)25分 (先把時(shí)針撥過(guò)刻度2，指向刻度2和刻度3之間，表示2時(shí)多，再撥分針指向刻度7，表示25分、 7時(shí)42分 (先把時(shí)針撥過(guò)刻度7，指向刻度7和刻度8之間，，再撥分針指表示示40分，將分針向前撥3小格，麥?zhǔn)?3分) )鞏固練習(xí) 1．練習(xí)十七第7題。 讓生說(shuō)出：表上的時(shí)間。 投影出示鐘表圖。學(xué)生撥一撥學(xué)具。 現(xiàn)在是幾叫幾分?(3時(shí)) 想一想過(guò)5分是幾時(shí)幾分?(過(guò)5分，分針再向前轉(zhuǎn)過(guò)5 小格，指向刻度1，過(guò)5分是3時(shí)5分) 板書：過(guò)5分是：3時(shí)5分，3：05。 一 現(xiàn)在是幾時(shí)幾分?(9時(shí)33分。) 想—想過(guò)2分址幾時(shí)幾分?(過(guò)2分，分針再向前轉(zhuǎn)過(guò) 2小格，正好指向刻度7，過(guò)2分是9時(shí)35分。) 板書：過(guò)2分是：9時(shí)35分，9：35。 現(xiàn)在是幾時(shí)幾分?(5時(shí)45分。) 想想過(guò)6分是幾時(shí)幾分?(過(guò)6分，分針再向前轉(zhuǎn)過(guò)6小格，正好指向刻度lO前面1小格，過(guò)6分5時(shí)51分。) 板書：過(guò)6分是：5時(shí)51分，5：51。 現(xiàn)在是幾時(shí)幾分?(7時(shí)22分。) 想一想過(guò)10分是幾時(shí)幾分?(過(guò)10分，分割再向前轉(zhuǎn) 過(guò)10小格，正好指向刻度6前面2小格，過(guò)10分是7時(shí) 32分) 板書：過(guò)10分是：7時(shí)32分，7：32。 2．練習(xí)十五第8題。 ㈩示“快樂(lè)的星期天”圖。 (1)先讓學(xué)生按圖中的四個(gè)事件順序講一下這個(gè)小朋友干了什么事?先干什么，后干什么?講一個(gè)小故事。 (2)看上面的叫個(gè)時(shí)間，哪個(gè)最早，對(duì)應(yīng)哪個(gè)事件? (3)把四個(gè)時(shí)間利四個(gè)事件一對(duì)應(yīng)，進(jìn)行連線，看是不符合實(shí)際， 起床—8：07 出門--9：15 踢球—10：35 回家—12：05 (4)讓學(xué)生按時(shí)間的先后順序再講一遍這個(gè)小故事。 (四)課堂作業(yè)設(shè)計(jì) 練習(xí)十七第6題。 (五)思維訓(xùn)練 參考答案 課堂作業(yè)設(shè)計(jì) 思維訓(xùn)練 1個(gè)西瓜、1個(gè)桃和1個(gè)梨—共是20元，1個(gè)西瓜、1個(gè)梨和3個(gè)桃—共是24元。多了2個(gè)桃就多了24—20：4元。1個(gè)桃應(yīng)該是2元。 學(xué)生觀察練習(xí)，討論發(fā)言 學(xué)生教師指導(dǎo)下做游戲 學(xué)生教師指導(dǎo)下練習(xí) 學(xué)生獨(dú)立練習(xí) 附送： 2019年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 7.3小小商店教案 新人教版 教學(xué)內(nèi)容：《小小商店》 設(shè)計(jì)思路： 對(duì)于人民幣孩子們已經(jīng)有了很多了解和認(rèn)識(shí)，一些孩子還有多次的購(gòu)物經(jīng)歷，尤其在進(jìn)行了前兩課時(shí)的教學(xué)之后，他們已經(jīng)熟識(shí)了各種面值的人民幣，知道元、角、分之間的關(guān)系，能夠進(jìn)行不同面值的人民幣的兌換。那么這節(jié)課要做的就是“購(gòu)物”。教材的主題情境就是一個(gè)商店，有玩具、學(xué)習(xí)用品、生活用品等。根據(jù)問(wèn)題的指引，可以看出本節(jié)課是要孩子們通過(guò)購(gòu)物活動(dòng)，學(xué)習(xí)正確使用人民幣的知識(shí)，能夠獨(dú)立的進(jìn)行算錢、付錢、找錢的活動(dòng)。這是一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課，“要為學(xué)生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。”所以，我以一連串的購(gòu)物活動(dòng)為線索，穿起了各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，讓孩子通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，自己去理解、去總結(jié)、去發(fā)現(xiàn)。以小組合作為主要學(xué)習(xí)方式，營(yíng)造民主和諧的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式解決生活實(shí)際問(wèn)題。教師為學(xué)生提供充分的實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，在活動(dòng)中主學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，享受學(xué)習(xí)成功的喜悅，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。當(dāng)然，在購(gòu)物活動(dòng)當(dāng)中還有很多生活知識(shí)和技巧，在這節(jié)課中也想涉獵一些，為孩子們拓寬視野，更多的了解生活實(shí)際，也在情感態(tài)度價(jià)值觀上對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 學(xué)生：每生帶1—3樣物品（玩具、學(xué)習(xí)用品或生活用品），并制作出這些物品的價(jià)格標(biāo)簽。 老師：售貨員卡3個(gè)；第74頁(yè)貨架上的東西：地球儀、字典、書包、文具盒、布娃娃、大熊貓等；3個(gè)標(biāo)牌（“玩具俱樂(lè)部”、“藍(lán)貓文具”、“家家福”）。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)各種途徑了解商品的價(jià)格，培養(yǎng)收集信息的能力。 2、通過(guò)親身參與購(gòu)物活動(dòng)，在取幣、換幣、找?guī)诺牟僮髦?，加深?duì)人民幣的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步掌握人民幣的換算及簡(jiǎn)單的加減計(jì)算，培養(yǎng)思維的靈活性。 3、在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和“用數(shù)學(xué)”的情感，并受到勤儉節(jié)約，量力而行，不提過(guò)分要求的教育。 4、培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 活動(dòng)過(guò)程： 一、明確目標(biāo)，提前準(zhǔn)備。 提前幾天布置活動(dòng)課的準(zhǔn)備工作：我們要開(kāi)展一次非常有意義的數(shù)學(xué)活動(dòng)，需要把教室布置成一個(gè)小小的商店，并利用所學(xué)的有關(guān)人民幣的知識(shí)進(jìn)行一次真正的購(gòu)物。 同學(xué)們有的要做售貨員，有的要做顧客。商店里的商品需要大家共同準(zhǔn)備，請(qǐng)大家把平時(shí)使用過(guò)的玩具、學(xué)習(xí)用品和生活用品帶來(lái)一些作為商品(每人帶1—3樣物品)，并制作出這些商品的價(jià)格標(biāo)簽。這些物品的價(jià)格你們可能不一定知道，但可以通過(guò)不同的方式了解，例如，可以到商店去調(diào)查，也可以問(wèn)問(wèn)自己的家人，或者 根據(jù)情況估一估價(jià)格、查一查資料。 (購(gòu)買活動(dòng)時(shí)使用模擬人民幣的學(xué)具卡片。) 【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生親歷創(chuàng)辦商店的準(zhǔn)備過(guò)程，通過(guò)不同的途徑去調(diào)查、了解商品的價(jià)格，能使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，又培養(yǎng)了學(xué)生收集資料信息的能力?！? 二、創(chuàng)辦商店，展示商品。 談話：小朋友今天帶來(lái)了一些物品，打算辦個(gè)“小小商店”(板書)。商店設(shè)“玩具俱樂(lè)部”(兒童玩具)、“藍(lán)貓文具”(學(xué)習(xí)用品)、“家家?！?生活用品)3個(gè)柜臺(tái)。(展示3個(gè)標(biāo)牌) 提問(wèn)：你們帶來(lái)的物品中哪些是玩具？哪些是學(xué)習(xí)用品？哪些是生活用品？請(qǐng)同學(xué)們分一分，并進(jìn)行交流展示，并分別把物品擺放到相應(yīng)柜臺(tái)上。 【設(shè) 計(jì)意圖：用學(xué)生自己帶來(lái)的各種用品來(lái)創(chuàng)辦“小小商店”，并設(shè)計(jì)小朋友喜愛(ài)的、富有童趣的柜臺(tái)名稱“玩具俱樂(lè)部”、“藍(lán)貓文具”、“家家福”，有利于吸引學(xué) 生積極參與活動(dòng)。通過(guò)對(duì)物品的分類，加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，知道商店的商品要按類別進(jìn)行擺放，又為學(xué)生提供了一次運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法的機(jī)會(huì)。而分類擺放、檢查的 過(guò)程則充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用?！? 三、購(gòu)物指南，示范購(gòu)物。 1、教師準(zhǔn)備，第74頁(yè)貨架上的東西，地球儀、字典、書包、文具盒、布娃娃、大熊貓等。提問(wèn)：如果我要買一輛汽車，應(yīng)該到哪個(gè)柜臺(tái)？我有10元錢，夠不夠買？不夠怎么辦？ 2、如果要買1本字典和1個(gè)書包大約要帶多少錢？你是怎樣估計(jì)的？估計(jì)一下任意買兩樣?xùn)|西大約要多少錢？ 3、提問(wèn)：30元錢買1只玩具熊和1個(gè)布娃娃夠不夠？為什么？ 4、在文具柜臺(tái)，50元錢最多可以買幾樣?xùn)|西？ 你想買哪些東西？你帶了多少錢？夠不夠？小朋友還有什么想說(shuō)的？ 【設(shè)計(jì)意圖：用50元錢買貨架上的物品，最多能買幾件，要通過(guò)討論形式，讓學(xué)生明白應(yīng)該買價(jià)錢比較便宜物品】 5、先請(qǐng)2名學(xué)生分別扮演顧客和售貨員，讓顧客自主選購(gòu)物品，同時(shí)請(qǐng)其他學(xué)生觀察這兩名學(xué)生的買賣過(guò)程。討論：你認(rèn)為在購(gòu)物中應(yīng)注意什么？ 小結(jié)： ①顧客首先要確定買什么東西，屬于哪一類商品，再到相應(yīng)的柜臺(tái)找到該商品，了解商品的價(jià)格，同時(shí)要根據(jù)需要購(gòu)買，不要浪費(fèi)。 ②要根據(jù)自己手里的錢確定怎樣付款，售貨員則要根據(jù)商品的價(jià)格和顧客付的錢數(shù)計(jì)算出需要找回多少錢。 【設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和原有的生活經(jīng)驗(yàn)，先指導(dǎo)購(gòu)物。因此，這一環(huán)節(jié)具有“向?qū)А弊饔?。通過(guò)對(duì)幾個(gè)問(wèn)題的思考，找到解決問(wèn)題的方法，積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，順利實(shí)施購(gòu)物活動(dòng)提供保證?！? 四、現(xiàn)場(chǎng)購(gòu)物，體驗(yàn)成功。 談話：我們已經(jīng)了解有關(guān)購(gòu)物知識(shí)，現(xiàn)在我們一起到小小商店去購(gòu)買自己需要的東西。 教師可以選定一部分學(xué)生扮演的售貨員，其余的扮演顧客。讓學(xué)生根據(jù)自己的需要，利用人民幣購(gòu)買商品。在活動(dòng)過(guò)程中，要讓買賣雙方互相檢查對(duì)方在進(jìn)行人民幣計(jì)算時(shí)有沒(méi)有發(fā)生錯(cuò)誤。例如，顧客要檢查售貨員有沒(méi)有找錯(cuò)零錢，售貨員則要檢查顧客所付出的錢數(shù)?；顒?dòng)中，如果發(fā)現(xiàn)自己解決不了的問(wèn)題，可以和其他同學(xué)商量、討論。教師一方面要注意觀察學(xué)生提出了哪些問(wèn)題，是怎樣解決的；另一方面要在學(xué)生碰到困難時(shí)給予適當(dāng)?shù)膸椭吞崾尽? 【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)分柜臺(tái)購(gòu)物的真實(shí)情境，讓學(xué)生人人參與簡(jiǎn)單的購(gòu)物的活動(dòng)，充分體驗(yàn)如何取幣、付幣、找?guī)?，學(xué)會(huì)與人合作，體驗(yàn)交易的過(guò)程，同時(shí)，師生問(wèn)情感的交流，自然、融洽，使學(xué)生深深的體驗(yàn)到數(shù)學(xué)應(yīng)用來(lái)源于生活，服務(wù)于生活樂(lè)趣，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)好奇心，引發(fā)更強(qiáng)烈的求知欲望?！? 五、匯報(bào)討論，活動(dòng)總結(jié)。 活動(dòng)結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)，并對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行討論。 1、匯報(bào)一下活動(dòng)中提出了哪些問(wèn)題或遇到了哪些問(wèn)題，都是怎樣解決的。讓大家討論一下。這種解決問(wèn)題方法是不是最好的？ 2、你原有多少錢？買了哪些物品？一共用了多少錢？現(xiàn)在還剩多少錢？判斷一下算得對(duì)嗎？ 3、請(qǐng)小售貨員匯報(bào)結(jié)果：一共賣出多少東西？收入多少錢？ 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)匯總交流，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)買東西的經(jīng)過(guò)，使學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)統(tǒng)計(jì)、進(jìn)行檢查核對(duì)以及討論碰到問(wèn)題如何處理，提高了學(xué)生解決問(wèn)題的能力 ?！? 六、實(shí)踐平臺(tái)，拓展提高。 紅紅到超市買東西，他付給營(yíng)業(yè)員50元的人民幣，營(yíng)業(yè)員找給他5元錢，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)他可能買了下面哪幾樣?xùn)|西？ 汽車38元　飛機(jī)5元　沙灘玩具10元　布娃娃30元　手電筒2元　紙扇3元 【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)不同的組合，找出不同的策略，使購(gòu)物更加生動(dòng)并富有挑戰(zhàn)性。】