2019年(春)四年級音樂下冊 第1課《我們大家跳起來》教案 人音版.doc

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2019年(春)四年級音樂下冊 第1課《我們大家跳起來》教案 人音版 教材分析 讓學生在“舞會”的情境中聽賞《小步舞曲》，并體驗小步舞曲的風格；在自主探索中學會歌唱《我們大家跳起來》；在樂器伴奏中感受三拍子的強弱規(guī)律；在舞蹈中體驗并表現三拍子的韻律特點。 學情分析 四年級的學生隨著年齡和知識的增長，體驗感受和探索創(chuàng)造的活動能力增強，但學習的興趣容易分化，所以教師要選擇生動活潑的教學方法來吸引學生，使他們積極主動的參與音樂活動。 教學目標 1、知識與技能：能用明亮自然的聲音，歡快的情緒演唱、表現歌曲《我們大家跳起來》，能在教師的指導下參與跳集體舞。 2、過程與方法：通過聽賞和音樂活動，初步感受小步舞曲的風格，能按三拍子的強弱規(guī)律進行身勢動作的創(chuàng)編。 3、情感態(tài)度與價值觀：學生能樂于參與欣賞、演唱、演奏、律動等活動，并且與同伴交流實踐后的感受和見解，分享學習過程中的快樂。 教學重點和難點 1、重點：激勵學生積極參與音樂活動，學會《我們大家跳起來》這首歌。 2、難點：引導學生初步體會小步舞曲的風格，掌握三拍子舞曲的強弱規(guī)律。 教學過程 ： 一、情景導入 1、邀請學生參加春天的舞會，播放小步舞曲 2、隨音樂集體律動 二、寓教于樂 1. 簡介這首曲子的背景，引出小步舞，學小步舞之前要了解三拍子的強弱規(guī)律 2. 體會并掌握三拍子樂曲的強弱規(guī)律 （1）老師示范小步舞的舞步 （2）學生跟著老 師模仿，觀察舞步的變化規(guī)律 （3）結論：四分之三拍，強弱弱 （4）用身勢動作表示三拍子的強弱規(guī)律 拍手跺腳拍腿拍肩等 （5）用打擊樂器表示三拍子的強弱規(guī)律 （6）聽小步舞曲敲節(jié)奏 3、學唱歌曲 （1）播放《我們大家跳起來》歌曲錄音，學生聆聽 （2）師范唱，跟伴奏跟老師輕聲哼唱 (3)指導學生用“LU”唱歌曲旋律 （4）學唱歌詞 （5）放歌曲錄音，學生輕聲學唱歌詞兩遍 （6）學生用明亮自然的聲音，歡快的情緒演唱歌曲一遍 四、創(chuàng)造與表現 1. 創(chuàng)編 學生分組隨音樂自編動作 2. 展示 每組派代表表演自己創(chuàng)編的動作 3. 評價 學生互評，老師作指導評價 3. 集體表演 師生自由選擇歌、舞、樂角色，全班集體表演 四、完美結課 老師與學生踏著舞曲離開教室 板書設計 歌曲：《我們大家跳起來》（優(yōu)美的） 節(jié)拍：3/4 強弱弱小步舞 教后反思： 這一堂課上過之后，學生投入的表現，欣喜愉快的表情讓我記憶猶新。僅僅因為改變了教學方法，就讓課堂變得如此的輕松、愉快，“教”與“學”都在“享受”中完成，學生掌握知識的效果比以往任何一堂課都要好。在以后的教學中一定要堅持大膽嘗試，和學生一起探索、學習，讓每一節(jié)音樂課都變得輕松愉快。 附送： 2019年(春)四年級音樂下冊 第1課《那不勒斯舞曲》教案 人音版 學習內容： 1、西洋銅管樂其介紹（小號、圓號、長號、大號）。 2、欣賞《那不勒斯舞曲》。 學習目標: 1、了解西洋銅管樂器------小號、圓號、長號、大號的形狀、音色及演奏方式。 2、通過對《那不勒斯舞曲》的欣賞，能排列出樂曲的三個樂段；知道樂曲的三個樂段都是弱拍起奏；辨別樂曲的速度。 3、通過欣賞，樂曲所表達的人物思想感情。 學習重點： 欣賞《那不勒斯舞曲》。 學習難點： 1、辨別小號、圓號、長號、大號的音色。 2、體會樂曲所表達的思想感情。 教學過程： 一、激趣導課： 今天陶是給大家?guī)韼孜挥腥さ拇笊らT朋友，他們很想和大家交朋友，你們愿意嗎？ 生：愿意！ 二、介紹西洋銅管樂器 1、認識形狀 請看大屏幕，你認識其中那位朋友？（點擊課件，出示小號、圓號、長號、大號的圖片） 生：觀看回答問題。（a是小號、b是圓號、c是長號、d是大號） 2、辨別音色 初聽 師：同學們觀察得很仔細，說的也有一定的道理。我們初識了這幾位大嗓門朋友，可他們唱起歌來究竟怎樣呢？下面我們來聆聽一下他們的歌喉。聽聽他們的音色各有什么特點。（點擊課件，分別展示四種樂器的圖片與聲音。） 生：看畫面，聽小號、圓號、長號、大號演奏的旋律。說一說各個朋友的嗓音特點。 學生回答大體如下： 小號：明亮、高昂。 圓號：溫和、高雅。 長號：高傲、輝煌、莊重而飽滿。 大號：低沉、渾厚。 分辨 3、了解演奏方法 三、賞析《那不勒斯舞曲》 1、判斷主奏樂器 老師請大家欣賞一首樂曲，大家聽聽是那位朋友在擔任主奏演員。（點擊課件，播放《那不勒斯舞曲》） 這首以小號為主奏樂器的樂曲，就是今天我們的欣賞曲目《那不勒斯舞曲》。（板書：《那不勒斯舞曲》賞析） 2、樂曲簡介 《那不勒斯舞曲》師巴黎舞劇《天鵝湖》第三幕中的一段一小號為主奏樂器的意大利風格的舞曲音樂。作者，俄羅斯作曲家柴可夫斯基。 3、熟悉旋律，正確排序。第一遍，先分段吹奏；第二遍，三個樂段連起來吹；第三遍，讓學生跟著一起哼唱。 4、節(jié)奏練習，明確旋律弱起。 師：下面聽老師拍兩組節(jié)奏，大家聽聽有什么不同。 1）xxxx 2）0xxxxX 5、體會速度變化 老師哼唱，學生聽、思考。 板書設計 《那不勒斯舞曲》 西洋銅管樂器：小號 旋律 賞析：速度、歡快、喜悅、高潮