2019年(春)一年級數(shù)學(xué)下冊 5.5 人民幣的簡單計算習(xí)題課教案 新人教版.doc

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2019年(春)一年級數(shù)學(xué)下冊 5.5 人民幣的簡單計 算習(xí)題課教案 新人教版 教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生初步掌握計算人民幣的方法及一步加、減應(yīng)用，并鞏固已學(xué)過的有關(guān)人民幣的知識。 2、培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。 教學(xué)重點 掌握人民幣的計算方法 教學(xué)難點 能夠運用所學(xué)的知識正確地進行簡單的計算 教具學(xué)具 練習(xí)中試試看放大圖。 教學(xué)流程 創(chuàng) 新 設(shè) 計 一、復(fù)習(xí)。 1元8角=（ ）角 12角=（ ）元（ ）角 1元3角=（ ）角 15角=（ ）元（ ）角 二、新授。 教學(xué)例8。課件演示（小朋友購買皮球）。 教師：看看哪一位小朋友最聰明，能用幾句話把你看到的講一遍。 教師：10元錢習(xí)皮球用了6元錢，還剩幾元？該怎樣列式計算？ 根據(jù)學(xué)生回答，教師板書：10—6=4（元） 教師：機器人幾元？飛機幾元？機器人比飛機貴幾元？ 教師：該如何列式呢？ 45—40=5（元）（教師板書） 教師：“機器人比飛機貴幾元？”還可以怎么說？ 學(xué)生：飛機比機器人便宜幾元？飛機比機器人少幾元？ 機器人比飛機多幾元？…… 三、鞏固練習(xí)。 1、做一做課本第52頁。 學(xué)生獨立填，再指名說說你是怎么想的，集體訂正。 （1）出5元，要買的東西3元，應(yīng)找回2元。 （2）出20元，要買的東西10元，應(yīng)找回10元。 （3）付出2元，要買的東西0.50元，應(yīng)找回1元5角。 2、練習(xí)九 第9題：學(xué)生看圖填書。 第10題： （1）買一本練習(xí)本和一塊橡皮，一共用多少錢？老師指定學(xué)生回答。 教師板書：3角+2角=5角。 （1） “買上面3種物品”一共用了多少錢？同一桌同學(xué)討論一下如何列式計算？錢該怎么拿？教師根據(jù)學(xué)生回答板書：3角+2角+6角=11角=1元1角 （2） 搶答比賽：付給售貨員2元錢買以上3種物品，應(yīng)找回多少錢？ 2元—1元1角=20角—11角=9角 3、試試看。 （1）可以買（ ）塊這樣的橡皮。 （2）如果買一把尺子，應(yīng)找回（ ）角。 （3）要買一把小刀，還差（ ）角。 （4）小明想買一塊橡皮、兩支鉛筆、一本練習(xí)本，他所帶的錢夠嗎？ （5）小麗只買了一個文具，就把錢花光了，這個文具是（ ）。 板書設(shè)計 教學(xué)反思 附送： 2019年(春)一年級數(shù)學(xué)下冊 6.1 整十?dāng)?shù)加、減整 十?dāng)?shù)教案1 新人教版 教學(xué)目的： 1、理解和掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計算方法，能正確進行口算。 2、培養(yǎng)學(xué)生的心算能力，仔細(xì)審題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過小組的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索，合作交流能力。 重點難點： 理解以十為計數(shù)單位進行整十?dāng)?shù)加減計算的思維過程。 引導(dǎo)學(xué)生用較完善的語言表述整十?dāng)?shù)加減的思維過程。 教學(xué)準(zhǔn)備： 小黑板、小棒、錄音機等。 教 學(xué) 過 程 （一）、復(fù)習(xí)鋪墊 20里面有（ ）個十；50里面有（ ）個十。 4個一和3個一合起來是（ ）個一。 3個十和5個一合起來是（ ）個十。 （二）、情境創(chuàng)設(shè) 1、引導(dǎo)學(xué)生看圖，要求學(xué)生觀察圖，把自己看到的想到的參與與全班交流。2、要求學(xué)生仔細(xì)觀察，合情推理，用自己的語言進行表述。 （三）、探求新知 1、師：看，這是伯伯剛剛運來的鮮花，閉上眼睛想一想，擺在我們的校園里有多漂亮啊！好，睜開明亮的眼睛仔細(xì)觀察這些鮮花，看看能發(fā)現(xiàn)什么？它們各有幾種顏色？有多少盆？你是怎么知道的？ 2、我們用這幅圖可以提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？ 3、信息反饋，交流整理。師：剛才老師看見小朋友們在小組里說得可認(rèn)真了，哪個小組的同學(xué)先起來說說你們想到的問題？ 紅花和黃花一共有多少盆，這個問題用什么方法列式？板書：10+20=30（朵） 4、小結(jié)：師：今后在計算時可以用你自己最喜歡的方法計算。 （四）、教學(xué)效果測評 1、練習(xí)十的1題。（出示1題圖）你能看著圖說出圖意嗎？ 2、練習(xí)十的2題。上下兩行題目有什么不同的地方？在口算時，為什么整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)大家照樣算得很快？ 3、練習(xí)十的3題。（多鼓勵學(xué)生） 十、課后小結(jié)。 二次備課 第 單元課第 課時 課 題：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù) 教學(xué)目的： 1、進一步讓學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)加減的計算方法。 2、創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)空間。 3、培養(yǎng)學(xué)生觀察分析、解決問題的能力。 重點難點： ：熟練掌握整十?dāng)?shù)加減的計算方法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 掛圖、小棒 教 學(xué) 過 程 一、口算練習(xí)： 3+2 = 4+5 = 8-4 = 1+2 = 3+5= 6-2 = 30+20 = 40+50 = 60-40 = 10+20 = 30+50 = 60-20 = 二、今天是小熊貝貝的生日，有好多的小朋友都想到他家里為小熊過生日，可是小熊家太小了，不能接待太多的小朋友，于是呀他想了一個辦法，就是在他家的掛上算術(shù)題，誰先做對了就可以到家里去。小朋友，你們想不想試試呀？ （出示第59頁的第7題）請每一位小朋友選一道題，算對了，小熊就開門讓他進去。 三、出示課本第59頁的第6題的掛圖。（先讓學(xué)生獨立解決前兩個小題，再讓學(xué)生自己根據(jù)圖意提出數(shù)學(xué)問題并解決） 四、完成課本第59頁的第8題 二次備課