2019-2020年湘教版五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《祖國(guó)在我心中》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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2019-2020年湘教版五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《祖國(guó)在我心中》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：演唱《祖國(guó)印象》；聽(tīng)賞《我和我的祖國(guó)》 教學(xué)目標(biāo)： 1、能深情演唱《祖國(guó)印象》表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。 2、聽(tīng)賞《我和我的祖國(guó)》感受“我”和祖國(guó)間不可分割的真摯情感。 教學(xué)重難：感受歌曲的情緒和意境 教學(xué)準(zhǔn)備：琴、音樂(lè)《祖國(guó)印象》《我和我的祖國(guó)》 教學(xué)過(guò)程： 一、激情導(dǎo)入，情境創(chuàng)設(shè) 師：我們的祖國(guó)名叫“中國(guó)”，我們的祖國(guó)是個(gè)歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國(guó)家，每一位中國(guó)兒女都深愛(ài)著自己的祖國(guó)，用親切的歌聲向祖國(guó)問(wèn)好。 1、聲樂(lè)練習(xí)：《祖國(guó)你好》 2、唱祖國(guó)歌曲聯(lián)唱 如：《大中國(guó)》《娃哈哈》 師：你曾經(jīng)從哪些歌曲中認(rèn)識(shí)了祖國(guó)？ 學(xué)生回答：隨著學(xué)生的回答，進(jìn)行部分歌曲的合唱 師：從歌聲了解祖國(guó)以外，還從哪些方面獲取對(duì)祖國(guó)的印象？ 學(xué)生回答： 二、學(xué)習(xí)歌曲《祖國(guó)印象》 1、歌詞朗誦——理解體驗(yàn)歌詞，充滿熱愛(ài) 師：無(wú)論是歌聲中，還是同學(xué)們的話語(yǔ)中都讓我深深感受到大家對(duì)祖國(guó)充滿熱愛(ài)之情，讓我們帶著深深的熱愛(ài)之情朗誦《祖國(guó)印象》 2、初聽(tīng)《祖國(guó)印象》 師：詞作家用用質(zhì)樸親切的語(yǔ)言，敘述的方式，將少年兒童對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)和了解充分的表達(dá)出來(lái)。讓我們?cè)谌ジ惺苌倌陜和迷鯓拥母杪暢鰧?duì)祖國(guó)滿腔的熱愛(ài)的。 A、請(qǐng)聽(tīng)《祖國(guó)印象》 感受樂(lè)曲的情緒、旋律、節(jié)拍的特點(diǎn) B、回答問(wèn)題，教師歸納 情緒（ ）、旋律（輕盈、舒展）節(jié)拍（八六拍子） C、認(rèn)識(shí)八六拍子 復(fù)習(xí)八三拍子含義及強(qiáng)弱規(guī)律 引導(dǎo)得知八六拍子含義及強(qiáng)弱規(guī)律 學(xué)習(xí)劃拍子 D、隨琴聲進(jìn)行八六拍子伴奏練習(xí) 3、再聽(tīng)《祖國(guó)印象》隨樂(lè)腳點(diǎn)拍子，跟唱，感受八六拍子特點(diǎn) 師：跟隨音樂(lè)親切自然的唱起來(lái)，用我們的跺腳聲為音樂(lè)伴奏 4、學(xué)唱《祖國(guó)印象》 A、跟琴學(xué)唱 師：用我們純真的聲音去表達(dá)對(duì)祖國(guó)無(wú)限的熱愛(ài)之情 B、質(zhì)疑問(wèn)難 5、完整唱《祖國(guó)印象》 分組完整唱 分角色完整唱 6、歌曲處理 你感受到歌曲分成幾部分？ 第一段：（1-8小節(jié)）充分表達(dá)對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)和了解，旋律簡(jiǎn)潔、明快； 第二段：（9-16小節(jié)）唱出對(duì)祖國(guó)滿腔熱愛(ài)，旋律富有歌頌性，節(jié)奏拉寬，力度加強(qiáng)，情緒達(dá)到高潮 7、伴奏感情融合演唱 領(lǐng)唱與齊唱 小合唱 三、欣賞《我和我的祖國(guó)》 1、初聽(tīng)《我和我的祖國(guó)》 師：我們的祖國(guó)就像一位巨人屹立在世界的東方，就像我們的母親哺育一代代中華兒女茁壯成長(zhǎng)。我們和我們的祖國(guó)一刻也不能分離，無(wú)論我們走到哪里心里都流出一首贊歌，歌唱高山，歌唱河流。請(qǐng)聽(tīng)《我和我的祖國(guó)》 思考從歌曲中你感受到什么？ 師歸納：情緒，感情， 2、跟唱《我和我的祖國(guó)》 師：歌曲始終充滿節(jié)奏動(dòng)感和愉悅的情緒，盡情抒發(fā)了“我”和祖國(guó)就如同“浪花”和“大?！币粯颖舜艘来?，永不分割的真摯情感。讓大家用熱情奔放的歌聲抒發(fā)這樣的情感吧！ 四、唱《祖國(guó)印象》 從學(xué)習(xí)中讓你感受到了什么？ 唱只最美的歌頌歌祖國(guó)，祝愿我們的祖國(guó)日益繁榮昌盛。 第四課 祖國(guó)在我心中 1、學(xué)唱《祖國(guó)印象》這首歌，表達(dá)對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，在聽(tīng)賞《我和我的祖國(guó)》時(shí)，感受自己和祖國(guó)無(wú)法分別的愛(ài)。 2、積極參與二聲部輪唱，體驗(yàn)輪唱的樂(lè)趣。 3、能在音樂(lè)活動(dòng)中將曲子按拍號(hào)分類存檔。 一、學(xué)唱《祖國(guó)印象》 1、歌曲接唱活動(dòng) 每個(gè)小組都參加，歌唱祖國(guó)接唱比賽，接上來(lái)就有獎(jiǎng)勵(lì)，可以只唱前兩句。 2、在前一個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，引出本課的歌詞。 3、全班有感情地朗讀歌詞。 4、聽(tīng)音樂(lè)感受情緒及節(jié)拍的特點(diǎn)。 5、復(fù)習(xí)3/8拍子，學(xué)習(xí)6/8拍子，說(shuō)說(shuō)他們的強(qiáng)弱規(guī)律。 6、全班隨音樂(lè)輕劃，加深對(duì)歌曲的印象。 7、隨琴跟唱歌曲三遍，然后同桌的同學(xué)互唱互聽(tīng)。 8、跟音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)，自由進(jìn)行。 9、討論歌曲的情感，然后再進(jìn)行有組織的律動(dòng)和表演唱。 二、聽(tīng)賞《我和我的祖國(guó)》 1、第一遍聽(tīng)賞，初聽(tīng)感受歌曲的情緒和音樂(lè)特點(diǎn)。 2、第二遍聽(tīng)賞，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)歌曲表達(dá)的是什么樣一種情感。 3、學(xué)生跟隨音樂(lè)進(jìn)行跟唱和舞蹈。 二、學(xué)習(xí)歌曲美妙的歌聲 1、教師先放音樂(lè)，學(xué)生聽(tīng)旋律，輕打節(jié)奏。 2、唱準(zhǔn)每一句歌詞。 3、講一講什么是輪唱：不同時(shí)開(kāi)始，同時(shí)結(jié)束，一定要齊。 4、比較輪唱和齊唱的不同，說(shuō)說(shuō)他們都有什么樣的特點(diǎn)。 4、讓我們一起來(lái)回憶2/4和3/4拍子的強(qiáng)弱特點(diǎn)規(guī)律。 5、老師彈奏譜例，學(xué)生跟著輕打拍子。 6、小結(jié)下課。 附送： 2019-2020年湘教版五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《綠色的呼喚》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、能用輕快的聲音學(xué)會(huì)演唱《小鳥(niǎo)，請(qǐng)到這里來(lái)》，從中感受愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類、熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的思想。 2、能積極參加即興接唱活動(dòng)，并自己創(chuàng)編歌詞。 教學(xué)設(shè)想： 本課音樂(lè)學(xué)習(xí)與環(huán)保教育相結(jié)合，以“小鳥(niǎo)尋找綠色家園”為主題進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn)：用輕快圓潤(rùn)的聲音演唱《小鳥(niǎo)，請(qǐng)到這里來(lái)》 教學(xué)難點(diǎn)：唱好切分節(jié)奏和連音線節(jié)奏；后半拍起節(jié)奏，頓音與保持音的準(zhǔn)確唱法。 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、琴、 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入新課 1、出示一張綠色的紙 師：這樣的綠色讓你你想到了什么？ 生：聽(tīng)音樂(lè)，答問(wèn) ２、聽(tīng)賞與跟唱《滴哩滴哩》 師：是呀，綠色在春天，綠色在大森林里，你聽(tīng)一群可愛(ài)的小鳥(niǎo)正歌唱著綠色的家園，讓我們也隨小鳥(niǎo)一起歌唱綠色吧！ 生：聽(tīng)賞與跟唱《滴哩滴哩》，老師在一旁引導(dǎo)律動(dòng)，帶學(xué)生進(jìn)入情景。 ３、激發(fā)環(huán)保意識(shí)和行為 師：綠色的家園很美，小鳥(niǎo)的生活自由自在，但是隨著人類無(wú)限制的開(kāi)發(fā)資源，綠色家園漸漸遭到破壞，樹(shù)木不在青翠，花兒不在那么嬌艷，小鳥(niǎo)不停地向追問(wèn)“綠色家園在哪里？綠色在哪里？”小鳥(niǎo)傷心地飛走了，遠(yuǎn)離了我們，看到這樣的情景你想說(shuō)些或者做些什么呢？ 生：激發(fā)環(huán)保意識(shí)和行為 三、學(xué)習(xí)新歌 １、念詞，熟悉詞 師：人類不斷的覺(jué)悟反省自己的行為，拯救自己，終于在今天綠色家園重現(xiàn)在我們的面前。樹(shù)木成林，百花齊放，讓我們一起帶著最真誠(chéng)的心、最火熱的情邀請(qǐng)小鳥(niǎo)歸來(lái)吧！ 生：有感情地念完整首歌的詞 ２、聽(tīng)唱全曲，情感鋪墊 師：你是帶著什么情感朗讀詞的？ 生： 師：就讓我們用熱情地節(jié)拍去邀請(qǐng)小鳥(niǎo)回家，為熱情的歌聲伴奏吧！ 生：聽(tīng)整首歌曲，老師引導(dǎo)用x o拍手的節(jié)奏感受歌曲節(jié)奏類型。 師：這首熱情愉快的歌曲，表現(xiàn)了什么樣的情景（ ），你認(rèn)為歌曲可分幾部分？ 3、聽(tīng)第一部分，情緒指導(dǎo)（熱情、愉快） 師：第一部分主要描述我們?cè)诤魡拘▲B(niǎo)。 4、用lv的字母跟唱 師：讓我們也加入邀請(qǐng)小鳥(niǎo)回家的隊(duì)伍中去，大家用lv哼唱旋律伴奏吧。 生：跟琴唱 5、聽(tīng)音樂(lè)填詞 師：同學(xué)們帶著你的熱情去迎接小鳥(niǎo)吧！讓我們?cè)俅胃惺苣菬崆榈母杪暟桑? 生：聽(tīng)第一部分試一試填詞 ３、跟琴糾正 四、學(xué)習(xí)新歌第二部分 1、學(xué)唱01 45 | 6 6 | 34 5.| 01 45 | 6 6 | 35 2.|| 師：小鳥(niǎo)在綠色的呼喚聲中歸來(lái)了，看見(jiàn)這翠綠的森林，如海的草地，小鳥(niǎo)陶醉了唱起了歡快活潑的歌。 （1）小鳥(niǎo)唱譜 出示01 45 | 6 6 | 34 5.| 01 45 | 6 6 | 35 2.|| 老師旋律一次，學(xué)生聽(tīng)； （2）跟小鳥(niǎo)學(xué)唱 （3）猜猜小鳥(niǎo)這時(shí)想唱什么？ 學(xué)生答問(wèn)，老師引導(dǎo)唱出“盡情地唱吧小鳥(niǎo)，自由地飛吧小鳥(niǎo)” （4）情感處理小鳥(niǎo)這時(shí)心情如何？ 活潑跳躍地唱出這句詞，學(xué)生再唱 學(xué)生分組唱這句詞 2、朗讀第二部分詞 師：熱情的同學(xué)們此時(shí)你想對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)些什么呢？（集體朗讀二部分的詞） 師：你認(rèn)為這部分詞在演唱時(shí)應(yīng)該怎樣處理情感？ 3、聽(tīng)唱二部分 師：讓我們帶著熱情輕輕唱起心中的歌吧！ 4、分析最后一句的唱法 師：唱最后一句有什么感覺(jué)？為什么？ 跟琴學(xué)唱最后一句 5、跟琴唱 師：孩子們用你們甜美的歌聲與小鳥(niǎo)一起飛翔吧！ 學(xué)生唱二部分 6、結(jié)合兩部分一起唱 跟琴輕唱，學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，解決難點(diǎn) 五、完整唱全曲 師：同學(xué)們綠色的世界真美好，讓我們一起來(lái)邀請(qǐng)我們的好朋友小鳥(niǎo)回家，用熱情愉快地歌聲把小鳥(niǎo)都請(qǐng)到這里來(lái)。 六、出示一段創(chuàng)編的詞讓學(xué)生唱 形式：老師領(lǐng)唱前句，學(xué)生唱后句 引導(dǎo)創(chuàng)編：眾多學(xué)生唱前句，一名唱后句 七、總結(jié) 綠色是我們共同的家園，為了能保護(hù)好綠色，保護(hù)好共同的家，同學(xué)們你將會(huì)做些什么呢？ 相信有了你們這樣保家愛(ài)家的小衛(wèi)士，地球明天一定會(huì)更美好！