2019-2020年人美版美術(shù)第四冊二年級下冊第3課紙盒變家具表格式教案設(shè)計(jì).doc

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2019-2020年人美版美術(shù)第四冊二年級下冊第3課 紙盒變家具表格式教案設(shè)計(jì) 一、教材分析： （一）編輯指導(dǎo)思想： 本課屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域。通過對生活中的包裝盒的再利用、在創(chuàng)造，運(yùn)用加、減法及適當(dāng)?shù)拿阑b飾，變紙盒為家具，使學(xué)生的個(gè)性及創(chuàng)新精神得到發(fā)展。開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，重視學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)。 日常生活中的家具千姿百態(tài)，造型各異，通過本課的學(xué)習(xí)促使學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注生活，關(guān)注設(shè)計(jì)的功能目的。 課本展示了大量用紙盒制作的家具作品，另有紙盒變家具的示意圖。教材右下角的兩把現(xiàn)代設(shè)計(jì)坐椅，提示可以查找資料參考。 （二）教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)： 通過觀察、思考、分析與交流，使學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中初步接觸和了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想；運(yùn)用設(shè)計(jì)和工藝的基本方法進(jìn)行變家具的活動(dòng)，感受材料的特性提高動(dòng)手能力，發(fā)展創(chuàng)新意識。 2、隱性內(nèi)容和目標(biāo)： 進(jìn)一步提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力，在小組學(xué)習(xí)中相互交流、相互學(xué)習(xí)、資源共享。 （三）教學(xué)的重點(diǎn)和目標(biāo) 重點(diǎn)：打開學(xué)生的思路和創(chuàng)作欲望，能從紙盒變家具的造型中展開想象，動(dòng)手設(shè)計(jì)和制作家具。 難點(diǎn)：家具作品的新穎、美觀，造型多樣。 （四）課前準(zhǔn)備：包裝盒、彩色紙、剪刀、膠水等。 （五）課時(shí)：2課時(shí) 二、教學(xué)過程： 第1課時(shí) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖 1、分組討論家里都有哪些家具？ 2、派代表說說家具的名稱。 3、結(jié)合課前準(zhǔn)備的資料研究家具的款式設(shè)計(jì)。 4、討論帶來的紙盒適合做什么樣的家具？（分組討論、交流） 5、提出紙盒變家具的創(chuàng)作要求：以小組為單位創(chuàng)造出美觀、新穎有創(chuàng)意的作品。 6、指導(dǎo)、及時(shí)發(fā)現(xiàn)有新意的作品。 7、作業(yè)講評：交流、展示、評價(jià)。 小組討論，確定家中的家具 講述家具的種類。（桌子、茶幾、床、電視柜等） 集體研究，確定分工合作方案。 動(dòng)手實(shí)踐，進(jìn)行設(shè)計(jì)、創(chuàng)作。 組織學(xué)生交流設(shè)計(jì)思想。 各小組作品集中欣賞、交流。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 培養(yǎng)收集、整理信息的能力。 互相啟發(fā)、拓寬思路。 提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力。 激發(fā)學(xué)生相互鑒賞的興趣，提高鑒賞能力，促進(jìn)發(fā)展。 第2課時(shí) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖 1、組織教學(xué)。 2、欣賞：上節(jié)課的作品。說一說誰的最美。 3、欣賞古代的家具（圖片）分析古代家具的特點(diǎn)。 4、課件欣賞：現(xiàn)代家具。分組研究家具的種類、樣式、構(gòu)造、材料和色彩。 5、發(fā)給每組大盒子，要求合作制作。想象要做什么大家具？ 6、小組合作完成一組家具。 7、展示作品：各組介紹自己的作品，并談?wù)劯邢搿? 8、課后拓展：想一想利用廢舊的紙盒還能制作什么來美化生活？ 欣賞、交流。 欣賞、討論、小結(jié)。 分組討論，大組交流。 學(xué)生分組合作制作。 評價(jià)、交流。 穩(wěn)定學(xué)生情緒。 了解家具文化，在廣泛的文化情景中學(xué)習(xí)美術(shù)。 培養(yǎng)學(xué)生探究和合作的學(xué)習(xí)能力。 培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力和動(dòng)手能力。 開拓思路，鼓勵(lì)創(chuàng)新。 附送： 2019-2020年人美版美術(shù)第四冊二年級下冊第4課 和媽媽在一起表格式教案設(shè)計(jì) 一、教材分析： （一）編輯指導(dǎo)思想： 本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。孩子們從小就喜歡和媽媽在一起，因此，他們很容易就理解動(dòng)物母子之間的親情，這樣便于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過本課的學(xué)習(xí)，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感悟母子之間的親情，豐富學(xué)生的情感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然的意識。 在前幾冊教材的基礎(chǔ)上，本課作業(yè)上有一定的提高：既要表現(xiàn)出動(dòng)物的特點(diǎn)，有要表現(xiàn)出母子之間的親情。 教材編入了動(dòng)物和它們的媽媽在一起的圖片。教學(xué)中可以通過觀察這些圖片，引導(dǎo)學(xué)生分析媽媽關(guān)愛孩子的神態(tài)，感悟動(dòng)物媽媽與孩子的親情。同時(shí)這些圖片還可以幫助學(xué)生認(rèn)識、了解表現(xiàn)動(dòng)物的外形特征。 （二）教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1、顯性內(nèi)容和目標(biāo)： 通過泥塑過程，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，在觀察、分析動(dòng)物的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。 2、隱性內(nèi)容和目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣，通過想象小動(dòng)物和媽媽在一起的情景，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，在與同學(xué)的合作中培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。 （三）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 重點(diǎn)：回憶、觀察、分析、表現(xiàn)動(dòng)物和媽媽在一起的情景。 難點(diǎn)：動(dòng)物的特征和情節(jié)的表現(xiàn)。 （四）課前準(zhǔn)備： 圖片、彩泥、工具等。 （五）課時(shí)：2課時(shí) 二、教學(xué)過程： 第1課時(shí) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖 1、講故事：小鱷魚和小猴子和它們的媽媽在一起的故事 提問：誰還知道別的動(dòng)物和他們的媽媽在一起的故事？（小組討論、發(fā)言） 2、揭示課題：故事中的動(dòng)物有什么突出的特點(diǎn)（都是和媽媽在一起） 3、欣賞書中的圖片，討論：動(dòng)物們有什么突出的特點(diǎn)？（指名講不同的動(dòng)物的特點(diǎn)） 4、討論：怎樣用泥來表現(xiàn)動(dòng)物的特征？ 5、怎樣表現(xiàn)出是孩子和媽媽在一起？ 6、布置作業(yè)：可以兩人或小組合作完成。 7、作業(yè)展示4：用故事的形式把自己的作業(yè)講個(gè)別人聽。 聽故事，繼續(xù)編故事。請幾個(gè)學(xué)生上臺講故事。 同桌討論，并表演和媽媽在一起的樣子。 如：河馬嘴巴大，耳朵小。松鼠的尾巴很大等 思考，討論，交流：找到揉、戳、搓、壓、切等方法。 媽媽的動(dòng)物是大點(diǎn)的，孩子小點(diǎn)。還可以從神態(tài)上表現(xiàn)。 完成作業(yè)。 將自己的作業(yè)集中在一起，互相講評。 穩(wěn)定情緒，激發(fā)興趣，啟發(fā)想象。 培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。 解決教學(xué)的難點(diǎn)。 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。和造型能力。 培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。 培養(yǎng)合作、交流、評價(jià)能力。 第2課時(shí) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖 1、欣賞上節(jié)課的作品。請幾個(gè)同學(xué)上臺編故事，表演。 2、提問：你還可以用什么方法來表現(xiàn)小動(dòng)物和媽媽在一起的情景？ 3、學(xué)生個(gè)人或小組合作，自由選擇表現(xiàn)方法來完成作業(yè)。 4、小結(jié)。作業(yè)展示。 欣賞、聽故事、看表演。 思考，回答。（繪畫、剪貼、等） 制作完成作業(yè)。 將自己的作業(yè)集中欣賞、評價(jià)。 培養(yǎng)興趣。 培養(yǎng)發(fā)散思維。 培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。