2019年(春)三年級美術(shù)下冊 全一冊教案 人美版.doc

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2019年(春)三年級美術(shù)下冊 全一冊教案 人美版 一、學(xué)生情況分析： 三年級學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識形、色等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、造型與表現(xiàn)領(lǐng)域：初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。 2、設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域：學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。 3、欣賞評述領(lǐng)域：觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。 4、綜合探索領(lǐng)域：采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。 三、教材分析： 1、教學(xué)重點(diǎn)：常用繪畫基礎(chǔ)知識和工藝設(shè)計(jì)制作基礎(chǔ)知識的理解與積累。 2、教學(xué)難點(diǎn)：輔助學(xué)生在已有知識上建立鏈接并拓展，達(dá)到理解與積累。 四、教學(xué)措施： 1、 認(rèn)真鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)會課標(biāo)精神，制定切實(shí)可行的的教學(xué)計(jì)劃。 2、 好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動。 3、 拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。 第二課恐龍世界 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解恐龍消失的原因，增加對恐龍的認(rèn)識。 2、以學(xué)生興趣為 導(dǎo)向，初步學(xué)習(xí)如何捏制各類造型。 3、通過故事形式，引起學(xué)生想進(jìn)一步了解的恐龍的學(xué)習(xí)欲望。 4、能夠以想象和仿制結(jié)合的方式完成一恐龍?jiān)煨汀? 教學(xué)重點(diǎn)：獨(dú)立完成一只恐龍?jiān)煨汀? 教學(xué)難點(diǎn)：正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。 教具準(zhǔn)備: 師：范作 生：橡皮泥、各類小型的恐龍玩具。 教學(xué)過程： 一.組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具備情況。 二、導(dǎo)入新課 1、你參觀才恐龍展覽嗎？你知道各種恐龍的名稱嗎？龐然大物 2、恐龍幾百萬年前就神秘地消失了，給人類留下了無窮的奧秘。 3、揭題板書 師：“今天我們來和恐龍玩一玩，做一做?！笨铸埵澜? 三、講授新課 1、出示范作。這是什么？（恐龍：長頸龍、三角龍、劍齒龍…）引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。 2、恐龍生活什么時(shí)代？都有哪些種類？它們是長什么模樣的？你最喜歡哪頭恐龍？ 學(xué)生根據(jù)自己所知道的知識來說說看。大家暢所欲言。 3、教師出示幻燈片。讓各類恐龍形象具體。和學(xué)生一起聊聊恐龍是如何生活的。身上的各種不同體形各有什么作用。長勁龍的長脖子；三角龍頭上的角；劍齒龍背上的刺；冀龍的翅膀及翅膀上的爪子…… 4、任選一只恐龍，一起說說身上各部位如何來捏制。頭部、身軀、頸部、尾部 四、布置作業(yè)：按自己喜好與興趣制一頭龍。 五、教師巡回輔導(dǎo)。 六、作業(yè)展示：集中展示，以講臺為展臺，把所有學(xué)生完成的作品放置其中，進(jìn)行學(xué)生互評，大家互相欣賞，表揚(yáng)優(yōu)秀作品。 七、課堂小結(jié) 八、課后延伸：課后查閱有關(guān)恐龍的資料，了解恐龍為什么會消失。 板書設(shè)計(jì)：恐龍世界 恐龍--長頸龍、三角龍、劍齒龍 畫中的線條 教學(xué)目標(biāo)： 顯性目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，了解線條這種繪畫語言，通過仔細(xì)觀察，認(rèn)識不同動勢的線條，能在老師的指導(dǎo)下，通過對線條的觀察，了解藝術(shù)家的表現(xiàn)風(fēng)格和情感，能用線條表現(xiàn)自己身邊的景物 隱性目標(biāo)：通過了解中國古代作品，了解中國燦爛的繪畫藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。通過觀察不同畫家用線條表現(xiàn)的作品，初步體會畫家不同的情感，認(rèn)識人類豐富的情感世界。教學(xué)重點(diǎn)：通過對畫的分析，認(rèn)識線條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)對畫家作品的分析和評述。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能將本課認(rèn)識，初步運(yùn)用到繪畫作品中。 教學(xué)材料：鉛筆、色筆 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、導(dǎo)入活動：教師準(zhǔn)備幾件物品（鐵絲、木棍、樹枝、樹皮、網(wǎng)兜等），請同學(xué)用線條表現(xiàn)出來。 二、分析中國傳統(tǒng)繪畫作品欣賞我國古代畫家從生活中尋找到并運(yùn)用到繪畫中的線條，討論： 1、畫中運(yùn)用了哪些線條？它們有什么特點(diǎn)？ 2、這些畫面多是以曲線為主，通過線條的表現(xiàn)體會到當(dāng)時(shí)的情景。 3、通過線條的表現(xiàn)你感受到些什么？ 4、合作學(xué)習(xí)，同學(xué)間取長補(bǔ)短：通過討論分析，讓學(xué)生對線條這種造型語言有進(jìn)一步的認(rèn)識與提升。線條不但可以塑造生動的形象，而且還可以傳達(dá)畫家的思想。 三、嘗試練習(xí)：任選術(shù)作品的一個(gè)局部進(jìn)行臨摹。通臨摹嘗試線條表現(xiàn)力。 四、談學(xué)習(xí)感受，請同學(xué)說說畫線條的感受?；ハ嗾f說自己對畫中線條的不同感受。進(jìn)一步了解、體會，使學(xué)生對用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。 五、小節(jié)：欣賞學(xué)生作品，表揚(yáng)線條表現(xiàn)力強(qiáng)的學(xué)生 板書設(shè)計(jì)： 畫中的線條 線條特點(diǎn) 會動的線條 教學(xué)目標(biāo)： 顯性目標(biāo)：通過觀察、體驗(yàn)、感受、了解哪類線條能表現(xiàn)出動感，感悟線的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。 隱性目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作，探究意識。通過欣賞活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感以及對線條活動的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：通過對藝術(shù)作品的欣賞，了解哪些線條能表現(xiàn)出動感，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用纖小表現(xiàn)動感 教學(xué)難點(diǎn)：線的動感表現(xiàn)及疏密的組織 教學(xué)準(zhǔn)備：紙、水彩筆，彩帶等 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 導(dǎo)入新課：提問： 1、誰能自己的彩帶動起來？動起來時(shí)候是什么樣的線？曲線 2、誰能表現(xiàn)彩帶動起來的線？ 二、探究活動： 1、觀察教材雕塑作品問你有什么感受？藝術(shù)家常用這類線條表現(xiàn)動感。觀察其他作品，問哪些線條給你飛翔的感覺，看看敦煌石窟中的許多壁畫，看看它們?nèi)绾斡镁€表現(xiàn)出飛翔的動感。 2、小組同學(xué)一起討論，小組之間進(jìn)行交流。 3、教師利用教材中的生作品，引導(dǎo)學(xué)生分析如何使畫面中的線條既有動感又具有美感。 三、學(xué)生動手實(shí)踐，教師逐個(gè)輔導(dǎo) 四、作業(yè)展評，課堂總結(jié)：本課的線帶給我們不同感受，以后的美術(shù)學(xué)習(xí)中，我們常常接觸到它，讓它成為我們的朋友，幫我們表達(dá)自己的思想感受 板書設(shè)計(jì)： 會動的線條 畫面中的線條既有動感又具有美感 人物與環(huán)境 教學(xué)目標(biāo)： 1、 知識目標(biāo)：了解繪畫作品中人物與環(huán)境的關(guān)系，了解人物動態(tài)變化的特點(diǎn)。 2、 能力目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新思維和豐富的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活表現(xiàn)生活的能力。 3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生觀察事物的熱情，以及改造事物的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)人物的姿態(tài)想象人物在做什么，可以添加什么服裝和環(huán)境，訓(xùn)練學(xué)生想象能力。 教學(xué)難點(diǎn)：人物造型的多角度開發(fā)和想象。作品要畫出新意。 教學(xué)準(zhǔn)備： 師：單幅人物基本造型圖、學(xué)生作品、人物與環(huán)境的圖片。 生：繪畫材料和工具。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 　　1、人類通過勞動改善并創(chuàng)造了適合自己生存的環(huán)境，那么如果人類離開周圍的環(huán)境單獨(dú)生存，可以嗎？ 　?。ㄉ翰豢梢裕。? 　　小結(jié)：我們四周充滿生機(jī)的大自然、溫馨的家、學(xué)校等人類存在的任何地方，就是我們所謂身邊的環(huán)境。人與環(huán)境相互依存、密不可分的。 　　2、揭題：人物與環(huán)境 　　二、新授 　　1、出示人物形象（有雙人的單幅圖片） A．老師這里有一組人物，砸門先觀察他們是什么姿勢，并跟著模仿下…… 你能根據(jù)他們的姿態(tài)，想象他們都在做什么嗎？ （生回答） B.我們還可以把他們的位置進(jìn)行左右翻轉(zhuǎn)，再看看他們有可能在那些地方干什么？ （生回答） C.我們來看看同齡的同學(xué)是怎樣創(chuàng)作的。欣賞學(xué)生作業(yè)示例圖，啟發(fā)學(xué)生思維。 　　D.通過欣賞這些圖片，請大家觀察下，同樣的人物身上及周圍都發(fā)生了怎樣的變化？ 師總結(jié)：人物隨著不同活動及環(huán)境的變化，他們的衣著也跟著變化。 2.出示人物形象（單人的單幅圖片） A.和剛才不同，這幅圖片是單獨(dú)的人物，請大家一起觀察下他的姿勢特點(diǎn)。 （生：膝蓋和手肘都在彎曲）師開始從各個(gè)角度變化翻轉(zhuǎn)這幅圖，每翻轉(zhuǎn)一個(gè)角度就要求學(xué)生進(jìn)行想象這個(gè)角度的人物都在哪些地方進(jìn)行哪些活動。 B.下面我們先欣賞與之相關(guān)的繪畫作品。 同學(xué)們，這些圖片中，人物是一樣的，但由于角度和方向的不同，他們的活動和背景也不同，是不同角度的人物決定了活動和背景還是活動背景決定了不同角度的人物？ 師總結(jié)：相同的人物形象被變換了角度、方向，改變了活動內(nèi)容、背景。 三、學(xué)生作業(yè) 作業(yè)要求： 自愿選擇課本提供的人物造型。自由發(fā)揮想象添加人物活動情況和服裝及周圍環(huán)境。畫好后同桌互相欣賞，講述畫中的情形。 作業(yè)之前欣賞相關(guān)油畫作品，進(jìn)一步開闊學(xué)生的想象。 四、作品展示、評價(jià) 鼓勵(lì)創(chuàng)新意識強(qiáng)的學(xué)生。 五、總結(jié)、延伸。 這節(jié)課我們通過人物與環(huán)境的想象和添加，發(fā)現(xiàn)了自己有著驚人的想象力，我們夠把一個(gè)或一組簡單的人物原型想象成參與各種活動，穿著不同服飾，身處各種多變的環(huán)境之中。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，還使大家的記憶力、觀察力得到的了提高，以后還可以這樣的訓(xùn)練和游戲，提高我們的想象能力。 大嘴怪 教學(xué)目標(biāo)： 1、充分發(fā)揮想象，運(yùn)用夸張的方法創(chuàng)造形象，并學(xué)習(xí)吹塑紙版畫的方法。 2、集體想象，思維碰撞，構(gòu)思新形象。 3、激活思，感受樂趣 教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用夸張的方法表現(xiàn)嘴巴特點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備：各種動物圖片、吹塑紙、油墨、拓片、范作等。 教學(xué)過程： 一、激發(fā)思維，設(shè)想大嘴怪。 １、板畫一嘴巴的大致形狀：猜猜是什么？ ２、添畫完成一個(gè)動物形象，形狀變成動物的大嘴巴：這是個(gè)什么動物？長得有什么特點(diǎn)？為什么會長這么大一個(gè)嘴巴？它的大嘴巴有什么用？編一個(gè)有它的大嘴巴的故事？ ３、這個(gè)大嘴巴如果長在別的動物臉上，會怎么樣？還會發(fā)生怎樣的故事？（小組討論并在全班交流） 二、抓住特征，學(xué)習(xí)夸張表現(xiàn)。 １、你能簡單把這個(gè)大嘴巴動物畫下來嗎？比一比？（每人一張白紙，做練習(xí)用） ２、講評誰畫的嘴巴最大？怎樣能畫出大的效果？嘴巴在臉上所占的比例要大、可以運(yùn)用對比的方法，把嘴巴畫大，其余畫小畫擠，以比例和線條的疏密來增加效果。（可以修改部分學(xué)生的作業(yè)增強(qiáng)感覺） ３、修改自己的草圖，比較效果。 ４、欣賞材學(xué)生作品：看看別人表現(xiàn)的大嘴怪，你能讀懂這些大嘴巴怪的本領(lǐng)嗎？說一說？（欣賞評述） ５、出示已經(jīng)刻好線條的吹塑紙，你看見了什么？（看不清）老師來想一個(gè)辦法讓誰都能看清。 ６、實(shí)物投影演示：滾油墨，拓印。展示效果。你想學(xué)習(xí)這一種表現(xiàn)方法嗎？——揭示方法名稱——吹塑紙刻印版畫 ７、回憶剛才所看到，是怎么做的？構(gòu)圖、刻線、滾油墨、拓印 ８、強(qiáng)調(diào)每一個(gè)步驟的操作要點(diǎn) 三、生創(chuàng)作活動。 １、要求：構(gòu)圖要注意主題突出形象夸張要表現(xiàn)有有趣故事情節(jié)的畫面效果晰 ２、輔導(dǎo) 四、展評。互相介紹自己作品?；ハ嘣u價(jià)。教師點(diǎn)評有特點(diǎn)作品。 五、小結(jié)。 威武的盾牌 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、了解在冷兵器時(shí)代，盾牌是防御性武器，并了解盾牌在當(dāng)今生活中的用途。 2、結(jié)合現(xiàn)有的資料和材料，從外形、圖案、色彩等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。 3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會保護(hù)自己，從小樹立防范意識，建起心中的盾牌。 二、重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：了解盾牌外形及圖案的點(diǎn)并進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)作。 難點(diǎn)：讓學(xué)生感受威武的含義并能做出讓敵人膽戰(zhàn)心驚的威武的盾牌。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 色卡紙、蠟光紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠、彩色筆及大鍋蓋、雨傘等。 四、教學(xué)過程： （一）、揭示課題 1、教師出示盾牌，問是什么？ 2、教師手握住盾牌，用力往前伸，讓學(xué)生配上聲音。 3、導(dǎo)出課題。 （二）、欣賞盾牌圖片課件 出示盾牌圖片（幅），著重介紹北約和平之盾，讓學(xué)生在視覺上初步接觸盾牌，并有簡單了解。（三）、探究學(xué)習(xí) 1、你知道盾牌的用途嗎？盾牌的外形有什么特點(diǎn)？你還能設(shè)計(jì)出哪些形狀？左右對稱。 請四位同學(xué)上前設(shè)計(jì)盾牌形狀，其他同學(xué)在白紙上畫，比一比誰畫的又多又好。 2、盾牌的圖案設(shè)計(jì)有么特點(diǎn)？給你怎樣的感受？干、學(xué)生回答盾牌圖案設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，并談感受。 3、你能舉在生活中還見過哪些威武的形象？（欣賞課件顯示生活中威武的形象：石獅子、鋪首器、面具。） 4、看了那么多威武的形象，你能選一選這幅圖片中的三個(gè)形象哪個(gè)最威武嗎？為什么？ 5、你認(rèn)為要顯得威武，關(guān)鍵是抓住哪個(gè)部位的變化？ 6、你能不能上來做一下威武的樣子？ 7、課件顯示兩只不同形象的老虎，問：哪只更適合做盾牌？ （四）藝術(shù)實(shí)踐疲、 分組討論、分配每位同學(xué)的具體工作任務(wù)。 課件顯示作業(yè)要求：制作是要做好盾牌的手握部分。用動物頭的圖案來設(shè)計(jì)盾牌。裝飾盾牌的色彩要對比強(qiáng)烈。 學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。 （五）評價(jià)、展示學(xué)生作品，做游戲。 （六）課的延伸師：在古代，人們遇到危險(xiǎn)時(shí)用盾牌來保護(hù)自己。那假如你以后遇到危險(xiǎn)，將用什么來保護(hù)自己呢？ 別致的小花瓶 一．教學(xué)目標(biāo)：了解掌握手捏成型、盤條成型、泥板成型等陶藝技法。利用手捏成型、盤條成型、泥板成型等陶藝技法制作別致的小花瓶。了解技法運(yùn)用其美化生活的活動中，提高審美能力。 教材分析：本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域的課程，也是本套教材陶藝系列中的一課。得用陶藝進(jìn)行造型表現(xiàn)的方式多種多樣，例如拉坯成型法、泥板成型法、手捏成型法、盤條成型法、模具成型法等。本課是啟發(fā)同學(xué)們在學(xué)習(xí)運(yùn)用盤條及手捏成型法的同時(shí)學(xué)以致用，引導(dǎo)同學(xué)們利用自己學(xué)到的知識來裝飾美化我們的生活。 教學(xué)準(zhǔn)備：報(bào)紙、上下等粗的玻璃瓶。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用手捏成型、盤條成型、泥板成型等陶藝技法制作別致的小花瓶。 教學(xué)難點(diǎn)：花瓶的造型設(shè)計(jì)，重心和掌握。 教具：圖片資料、陶泥 教法：欣賞法、討論法、練習(xí)法、演示法、指導(dǎo)法、展評法 教學(xué)過程： 一、激情引趣： 1.小游戲：一塊泥，可以用怎樣的方法把它變成一件容器？ 2.小組探究：1、用手直接捏。2、搓成條壘起來。3、搟成大泥片圍起來。4、做好外形，用勺子把里面的泥掏了出來。 3.欣賞作品： 欣賞各種風(fēng)格的陶藝花瓶作品：它們都用了哪些方法？哪兒的設(shè)計(jì)最別致？ 4.探究討論：引導(dǎo)學(xué)生討論：這些作品中，你最感興趣的是哪一件？哪件作品的哪一種方法你最想了解？ 5.欣賞作品： 欣賞各種風(fēng)格的陶藝花瓶作品：它們都用了哪些方法？哪兒的設(shè)計(jì)最別致？ 研究討論：引導(dǎo)學(xué)生討論：這些作品中，你最感興趣的是哪一件？哪一件作品的哪一種方法你最想了解？ 二、明確目的： 提出作業(yè)要求：用泥制作一個(gè)造型新穎別致的花瓶，可以獨(dú)立完成，也可以小組合作完成。 探討技法：演示：1、將搓好的泥條鋪在報(bào)紙上，橫豎交錯(cuò)擺放。2、用玻璃瓶輕輕搟壓。（注意不要壓得太狠，泥條太薄不宜承重）注意泥條半干后再把瓶子的報(bào)紙拿開。3、用報(bào)紙輕輕兜著，將泥條圍著玻璃瓶卷一圈。4、立在做好的花瓶底上。（注意泥條半干后再把瓶子和報(bào)紙拿開。） 思考創(chuàng)作：教師巡視輔導(dǎo)。你的小花瓶哪個(gè)地方設(shè)計(jì)得最別致？你要做一個(gè)擺放在哪里的小花瓶？你的小花瓶適宜插什么樣的花？干花？鮮花？長枝？短簇？它的外形會有什么樣的考慮？ 展示評價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生自評、互評，注意有側(cè)重地進(jìn)行點(diǎn)評。 會變的盒子 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)技法。 2、培養(yǎng)學(xué)生的動手制作和創(chuàng)作的能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的思想感情，學(xué)會自己動手美化生活。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：作紙家具。 難點(diǎn)：多種不同的設(shè)計(jì)和制作。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)準(zhǔn)備：范作、油畫棒、水彩筆、白版紙、剪刀、膠水。 教學(xué)過程： 一、展示紙家具樣品，教師板書課題：會變的盒子 二、啟發(fā)探究教師活動 1、教師將學(xué)生分組，發(fā)給教師范作，并引導(dǎo)學(xué)生分析、探究紙家具的制作材料、方法和表現(xiàn)形式。鬧根據(jù)學(xué)生探究結(jié)果引出制作要點(diǎn)。（選材、設(shè)計(jì)加工、整合。） 2、讓學(xué)生討論設(shè)計(jì)制作紙家具的構(gòu)思，進(jìn)一步啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作潛能。（學(xué)會利用不同的材料去制作新穎別致的紙家具）學(xué)生活動：鬧學(xué)生小組進(jìn)行論探究，在此過程中，掌握紙家具的基本制作規(guī)律。 三、各組選派代表反饋探究成果。 各組內(nèi)互相說說自己的制作構(gòu)思，協(xié)調(diào)統(tǒng)一本組的制作方案。 四、提出作業(yè)要求：運(yùn)用不同材料，不同方法，集體制作出一件或幾件新穎精美的紙家具，并談?wù)勛约旱膭?chuàng)作感受。 五、學(xué)生實(shí)踐，教師輔導(dǎo)。 五人為一組，各組組長進(jìn)行合理分工，設(shè)計(jì)制作吊飾，體驗(yàn)創(chuàng)作過程。幫助學(xué)生進(jìn)行工。各組巡回指導(dǎo)，針對不同制作情況提出相應(yīng)建議。 六、作業(yè)展評：教師提供一定的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生進(jìn)行自評、互評。并且優(yōu)秀作品制作組的代表者談?wù)剟?chuàng)作感受。學(xué)生自評、互評，按等級評選出展示作品、優(yōu)秀作品、星級作品。 七、課后延伸：嘗試用紙盒制作其他的物品 有趣的造型 一、教材： 本課屬于設(shè)計(jì).應(yīng)用領(lǐng)域。本課圍繞“有趣的造型”這一主題，利用身邊的材料，進(jìn)行簡單的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，從而激發(fā)孩子的創(chuàng)作靈感 二、目標(biāo)預(yù)設(shè)： 1、感受工藝品的藝術(shù)魅力。 人教版有趣的造型 2、通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生會制作一個(gè)簡單的工藝品。人教版有趣的造型 3 、能正確使用剪、貼、卷、折等方法,對蛋殼進(jìn)行加工設(shè)計(jì)、制作裝飾,培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力. 教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)出一個(gè)有趣的臉部造型。 教學(xué)難點(diǎn)：做一個(gè)漂亮而結(jié)實(shí)的底座。 教學(xué)準(zhǔn)備：（教具）：范作若干（唐僧師徒） 人教版有趣的造型 （學(xué)具）：蛋殼（乒乓球）、彩紙、卡紙、剪刀、膠水（雙面膠）、廢舊材料（彩帶、 樹葉、 毛線……） 三、教法與學(xué)法 著名的教育家葉圣淘說教是為了不教，因此教學(xué)中教師只作為學(xué)生主動建構(gòu)知識的促進(jìn)者,而不是知識的傳授者、灌輸者。本課的教學(xué)過程主要強(qiáng)調(diào)師生的互動，在課堂教學(xué)中我以教室為舞臺,教師為導(dǎo)演,學(xué)生為演員,用多媒體輔助教學(xué),讓學(xué)生觀察探究創(chuàng)造,以培養(yǎng)學(xué)生自主探究知識的能力，讓學(xué)生保持高度的探索欲、嘗試欲，并通過實(shí)際的操作，讓學(xué)生更多地體驗(yàn)一種成就感，進(jìn)一步激發(fā)他們強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望。主要采用的教法和學(xué)法:多媒體輔助教學(xué)法、觀察法、討論法、合作學(xué)習(xí)法和創(chuàng)造作業(yè)法。 在本節(jié)課的教學(xué)中，讓學(xué)生自己感知，體驗(yàn)，討論的樂趣，自由發(fā)揮，最后在理論的指導(dǎo)下進(jìn)行知識擴(kuò)展。對學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，或者學(xué)生比較棘手的問題，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，最后同學(xué)生一起總結(jié)歸納。在教學(xué)中，教師應(yīng)充分強(qiáng)化自己的角色意識，始終以學(xué)生的朋友身份出現(xiàn)，讓學(xué)生時(shí)刻感受到與教師處于平等的地位。 四、教學(xué)流程 一、激趣導(dǎo)入： 1、小朋友們 ，上課前老師放一段音樂，你們仔細(xì)聽聽這是哪部電視劇的曲子？ “看，是唐僧師徒來了”（教師播放《西游記》主題曲并取出做的小工藝品） 2、這些呀，不是買來的，都是自己做的，說說是用什么東西做？ 二、感受蛋殼 1、學(xué)生體驗(yàn) (1) 嘗試讓學(xué)生摸摸蛋殼. 老師和同學(xué)拿著蛋殼:同學(xué)把雞蛋放在手上摸一摸,你發(fā)現(xiàn)蛋殼是怎么樣的? (2) 蛋殼的特點(diǎn) 如果我把蛋殼放在桌子上輕輕的敲,蛋殼會怎么樣?(很容易碎) (3)保護(hù)蛋殼 師:橢圓的蛋殼喜歡在桌子上亂跑,同學(xué)們要保管好蛋殼,要把它放在安全的地方如鉛筆盒里,注意千萬不要掉在地上. 2、感受工藝品藝術(shù)的魅力 小小的蛋殼雖然不起眼，在藝術(shù)家的眼中可都是寶貝，看看藝術(shù)家都把蛋殼變成了什么樣了？[課件播放圖片] (1)欣賞18世紀(jì)俄國皇家彩蛋. 蛋殼不僅小巧而且易碎,但藝術(shù)家們卻能把蛋殼變成精巧的藝術(shù)品.早在18世紀(jì)俄國皇帝就命令藝術(shù)家們在蛋殼上雕刻花紋,并鑲嵌金銀珠寶,送給他的皇后. (2) 欣賞蛋殼雕刻藝術(shù) 這是一位外國的藝人,他在復(fù)活節(jié)的時(shí)候?yàn)樽约汉⒆雍图胰说牡皻ご虬缫环?表達(dá)了關(guān)愛和祝福的方式 (3) 欣賞民間藝人的蛋殼繪畫作品(小蛋殼繪出五彩世界) 還有些畫家在上面畫出各種彩圖. (4)說說看了這么多藝術(shù)品,此時(shí)心中是怎么想的? 3、小結(jié)引出課題 我們這節(jié)課就一起來給蛋殼做個(gè)--------有趣的造型. 三、設(shè)計(jì)蛋殼 剛才看了那些豐富的蛋殼作品，老師也忍不住做了一個(gè)小兔子。 1.怎樣讓它站起來呢？ 2. 生討論后答： 給它加上一雙小腳，或加底座 師小結(jié)：若加腳，紙做的腳沒有很大的支撐立，會使它頭重腳輕，容易摔倒，為使它站得更穩(wěn)，可加底座。 拿出不同的底座讓學(xué)生選擇：選擇即穩(wěn)固又美觀的。 師拓展：生活中還有什么能用來做底座？（紙筒等，廢物利用又節(jié)約環(huán)保。） 4、 師示范底座的做法： 剪扇形紙，兩頭粘貼上，在小頭剪出開叉，涂上膠水，粘貼在蛋殼上。 這樣才能讓它穩(wěn)固、美觀。 5、 看書中的同學(xué)們利用蛋殼橢圓形的特點(diǎn)設(shè)計(jì)出那些有趣的造型. 找出你最喜歡的造型 a并說說他們像什么或者用了什么方法？ b只能用彩卡？不能用別的代替？（加強(qiáng)學(xué)生廢物利用和節(jié)約環(huán)保意識） 6、 總結(jié)制作方法:剪 貼 卷 折 粘 7、 說說你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的蛋殼造型? ***蛋殼不僅可用用彩紙裝飾,還可以用其他材料來制作.(看課本圖片) 四、作業(yè)要求 1、“大家開動小腦筋發(fā)揮你的想象力，也來做一個(gè)神氣活現(xiàn)的小工藝品吧?！? “ 可以用繪畫或手工的形式在蛋殼上造形?！? 2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。 五、展覽評價(jià)： 讓學(xué)生將自己做的小工藝品帶回家裝飾。 六、小結(jié) 橙色的畫 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識橙色是如何產(chǎn)生的，什么叫間色。間、說出對色的感覺。出、用自己調(diào)出來的橙色畫一幅畫。 教學(xué)重點(diǎn)：研究橙色是如何產(chǎn)生的。 教學(xué)難點(diǎn)：最好用自己調(diào)的橙色進(jìn)行繪畫。 教學(xué)準(zhǔn)備： 師：大玻璃杯一個(gè)、小玻璃杯兩個(gè)、紅黃兩種顏料水。 學(xué)生：水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、水等。教學(xué)過程： 一、做實(shí)驗(yàn)。 1.復(fù)習(xí)：什么叫原色？原色包括哪幾種顏色？ 2、今天，我們要用其中的兩種顏色來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。（教師操作：把紅黃兩種顏色進(jìn)行混合 3、問：你發(fā)現(xiàn)了什么？我們把產(chǎn)生的顏色叫什么顏色？進(jìn)、出示：橙色。 二、新授。 1、問：橙色是如何產(chǎn)生的？你知道它是屬于什么色嗎？ 2、出示：紅黃橙么顏色間色 3、出示小資料：有兩種原色調(diào)配成的顏色稱為間色。 4、找橙色：讓學(xué)生找出自己顏料盒里的橙色。 5、問：想不想自己動手，把橙色調(diào)出來？ 6、學(xué)生嘗試用自己顏料盒中的紅色和黃色進(jìn)行調(diào)色，看看會產(chǎn)生什么樣的橙色，同學(xué)之間比較一下有什么不同。 7、欣賞例畫：用橙色可以畫出許多好看的圖畫，一起來看一下。 8、說一說：看了橙色的畫有什么樣的感覺？看到橙色可以使你聯(lián)想到什么？ 9、問：你會用你自己調(diào)出來的橙色畫什么呢？ 三、布置作業(yè)。 1、以橙色為主，畫一幅畫。 2、出示要求：最好用自己調(diào)出來的橙色完成作業(yè)。 3、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。 四、作業(yè)展評。 綠色和紫色的畫 教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識三原色—紅、黃、藍(lán)三間色—橙、綠、紫 2、掌握用原色調(diào)配間色的技能。 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識三原色和三間色及其色彩特性。 教學(xué)難點(diǎn)：寄掌握原色與間色的色彩關(guān)系，學(xué)會用原色調(diào)合間色的調(diào)色本領(lǐng)。 教具準(zhǔn)備:彩筆、范作 教學(xué)過程 一.組織教學(xué)檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。 二、導(dǎo)入新課 1、上節(jié)我們學(xué)習(xí)了用橙色畫畫，知道了橙色的調(diào)配方法，你能說說橙色是怎么調(diào)出來的嗎？它給你的感覺是什么？ 2、揭題板書今天我們來學(xué)習(xí)用綠色和紫色畫畫。 3、講授新課題、復(fù)習(xí)原色，認(rèn)識間色間 （1）看幻燈，讓學(xué)生觀察三原色相加能否變化出別的顏色。 （2）演示色輪，出示三色輪，分析三原色相加變化哪三種顏色。問色圈紅色和黃色重疊的部分什么色色色圈黃色和藍(lán)色重疊的部分是什么色的色圈藍(lán)色和紅色重疊的部分是么色圈讓學(xué)生細(xì)致觀察后回答。 教師小結(jié)用色塊表示。紅＋黃＝橙黃＋藍(lán)綠藍(lán)＋紅紫 （3）得出定義。師貼出間色定義么用兩種原色調(diào)合成的顏色叫間色。察、除了上節(jié)課我們用橙色，綠色和紫色也都是間色，它們分別給我們什么樣的感受？請你說一說。在我們生活當(dāng)中，你見過哪些東西是綠色和紫色的和同桌小朋友一起討論一下后回答。 4、布置作業(yè)：以綠色和紫色為主，分別完成一幅作業(yè)。 三、作業(yè)展示：集中展示，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。 四、課堂小結(jié) 彩墨游戲 教學(xué)目標(biāo)： 1、利用墨與彩的調(diào)配變化與宣紙?zhí)卣鳟嬘腥の兜膬和誓?，體驗(yàn)彩墨游戲的樂趣。 2、通過活動，使學(xué)生初步了解彩墨畫中水分的控制及筆和墨的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的彩墨表現(xiàn)能力。 3、通過活動，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。 教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用墨大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)樂趣，表達(dá)感受。 教學(xué)難點(diǎn)：合理運(yùn)用點(diǎn)、線、面使畫面具有節(jié)奏感。 教學(xué)準(zhǔn)備：彩、墨、毛筆、宣紙、水 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 導(dǎo)入新課。 1、教師查學(xué)生的繪畫材料和工具。 2、復(fù)習(xí)舊知；上半學(xué)期我們玩了一堂彩墨游戲課，大家還記得需要使用什么材料和工具嗎？ 3、師語：今天，我們再來玩一玩彩墨游戲。（板書課題） 二、嘗試探索、感知。課、學(xué)生用蘸上顏料或墨，結(jié)合水在宣紙上嘗試作畫。 1、說一說，你有沒有什么有趣的發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生交流，教師引導(dǎo)） 要點(diǎn)： （1）水分的多少。 （2）用筆的變化。 2、說一說在畫畫過程中遇到的困難，探討解決的方法。 3、師語：想到一張薄薄的宣紙能產(chǎn)生出那么多意想不到的效果，真是好玩極了。下面，就讓我們一起來看看大師們玩的游戲吧！ 三、欣賞、深化認(rèn)知。 1、出示張桂的《覓》。 （1）介紹這幅畫的作者及畫題 （2）仔細(xì)觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺得那代表什么？（師引導(dǎo)學(xué)生體會畫面上墨色的變以及用筆的手法。 （3）播放幽雅、輕快的音樂，讓學(xué)生想想這幅畫上表達(dá)的內(nèi)容。 （4）交流想法。 （5）師語：畫家運(yùn)用了點(diǎn)、線、墨塊和色塊，使這幅畫顯得既有層次又有節(jié)奏感，使人產(chǎn)生無限的遐想。限、出示學(xué)生范作，欣賞、研究、討論都用了哪些特別的技法。四、學(xué)生作業(yè)。 2、學(xué)生自由創(chuàng)作，教師鼓勵(lì)并指導(dǎo)。 四、展示自己的作業(yè)，向大家介紹自己的畫面。學(xué)生自評、互評。 五、課堂總結(jié)。 卵石動物造型 一、教材分析 本課屬于“設(shè)計(jì).應(yīng)用”領(lǐng)域。設(shè)計(jì)本課目的在于引導(dǎo)學(xué)生通過描繪、拼擺、組合等多種手法進(jìn)行卵石動物造型設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)、制作過程中，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地想象，并表達(dá)自己的創(chuàng)意。本課教材展示了學(xué)生研究、評價(jià)作品的圖片和各種卵石動物作品。這些作品中有以動物頭部形式表現(xiàn)的，也有以動物卷曲狀形式表現(xiàn)的，還有的是幾塊卵石拼擺組合的，另外，也有的卵石是以近似圓雕的形式出現(xiàn)的。 二、學(xué)情分析 本次課是針對三年級學(xué)生，三年級學(xué)生認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具、體驗(yàn)不同媒材帶來的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法簡單再現(xiàn)自己腦海中的畫面。有一定的色彩基礎(chǔ)，但部分學(xué)生在想象力和創(chuàng)新精神上還要加強(qiáng)。 三、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：通過探索用各種媒材自由創(chuàng)作涉及“動物”造型的方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)造精神和想象力。 情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)保護(hù)動物的環(huán)保意識，體驗(yàn)合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。 四、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：巧妙利用卵石不同的造型，運(yùn)用繪畫的手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“動物”。 教學(xué)難點(diǎn)：欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)作品中的動物的不同的美，激發(fā)喜愛動物之情和環(huán)保意識，探索用各種媒材自由創(chuàng)作動物的方法，培養(yǎng)合作意識和綜合學(xué)習(xí)能力。 五、教學(xué)方法： 教師引導(dǎo)，探——探中學(xué)美 六學(xué)法指導(dǎo)： 通過引導(dǎo)、觀察、欣賞、共同探索完成此次作品。 六、教學(xué)手段： 課件、實(shí)物等。 七、教具準(zhǔn)備：學(xué)生：卵石數(shù)塊、油畫棒等 教師：示范作品等。 八、課時(shí)預(yù)計(jì)：1課時(shí) 九、過程與方法： （一）激趣導(dǎo)入 老師這里有一首小詩也是一個(gè)謎語，老師想和大家一起分享一下！請一名同學(xué)讀給大家聽。 猜猜是什么？（石頭、卵石） 師問：卵石是怎么樣形成的？大自然中由于河床長期沖刷，形成了各種各樣的卵石。 你知道它有什么樣的作用嗎？（鋪路、裝飾魚缸等） 今天老師要讓卵石來發(fā)揮一個(gè)更有趣的作用。（用顏料在卵石上畫）看！是什么？ 老師把一塊小小的石頭變成了一只可愛的蝸牛，你們想和老師一起變嗎？（想）（啟發(fā)學(xué)生想象） 好！今天我們就來學(xué)習(xí)《卵石動物的造型》。 ------板書課題 （二）探究嘗試： 1.既然和動物有關(guān)，誰能告訴老師，你們都喜歡哪些動物??？為什么？ 老師也有喜歡的動物，就是小蝸牛,蝸牛的速度雖然緩慢,但它一旦確定目標(biāo)酒會努力往前進(jìn),這種執(zhí)著的精神我們要把它用在學(xué)習(xí)上.這不，老師在紙上畫了一只可愛的小蝸牛，和這個(gè)卵石上的蝸牛長的一模一樣，請你們比較下： (教書同時(shí)育人,滲透德育教育) 2.卵石蝸牛和畫的蝸牛有什么不同？ （一個(gè)立體的、一個(gè)平面的） 板書：立體 （三）點(diǎn)撥講評：課件運(yùn)用 1. 一個(gè)卵石多角度聯(lián)想 2. 多個(gè)卵石可以組合 3. 解決問題：怎樣讓喜愛的動物適合卵石的造型。課件。學(xué)生想辦法，教師引導(dǎo)。 用變形的方法。 4. 變形、夸張、簡化、借用。 5. 制作步驟。問學(xué)生，再歸納。 6. 欣賞卵石的其他用處。 （四）創(chuàng)造表現(xiàn)：學(xué)生實(shí)踐，作業(yè)要求。 好了，下面的時(shí)間就交給你們，希望你們能夠創(chuàng)造出可愛滿意的卵石動物！ （五）賞析評價(jià) 啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新及設(shè)計(jì)。 （六）拓展提升 學(xué)生自評、互評、相互交流。 （七）小結(jié) 今天通過大家豐富的想象與靈巧的雙手，一塊塊色彩暗淡、毫無生氣的卵石變活了，變漂亮了，真了不起。其實(shí)生活中還有許多可以讓我們美化的東西，只要你能有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一定能讓我們的世界變的更美！ 附：板書 生活與藝術(shù)品中的花 教學(xué)目標(biāo)： 知識技能：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解生活中的一些常見花的造型特點(diǎn)及寓意；通過欣賞發(fā)現(xiàn)中國傳統(tǒng)繪畫、建筑、工藝品中花優(yōu)美的造型；認(rèn)識中外不同藝術(shù)表現(xiàn)方法及不同表現(xiàn)形式表現(xiàn)出的花的特點(diǎn)。 情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)大自然的美，學(xué)習(xí)用美裝扮生活，用美的環(huán)境提高生活質(zhì)量；能比較中外作品，評述其相同處和不同處，從中感情藝術(shù)家在作品中寄托的情感。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識自然界中的花與藝術(shù)中的花的關(guān)系；學(xué)習(xí)用花美化生活。 教學(xué)難點(diǎn)：對比中西方作品，從不同的文化背景認(rèn)識藝術(shù)家們不同的表現(xiàn)方法；理解、感悟繪畫作品的藝術(shù)家的思想情感。 教具：花的圖片、資料、第七冊教學(xué)課件 學(xué)具：自己搜集到的花的資料（圖片、花語） 教學(xué)過程 一、預(yù)見教學(xué)，明確目標(biāo) 根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)和知識現(xiàn)狀進(jìn)行教學(xué)預(yù)測，并在明確教學(xué)目標(biāo)后搜集資料，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)語言并制作教學(xué)課件。 二、搜索資料，感知欣賞 學(xué)生根據(jù)所學(xué)課題進(jìn)行多渠道的資料搜集（各種花的圖片），在收集、準(zhǔn)備的過程中，初步感受學(xué)習(xí)的快樂，提高學(xué)生的責(zé)任意識，增強(qiáng)學(xué)生對課題的關(guān)注。 三、設(shè)置問題氛圍，激發(fā)探究熱情 1、出示一個(gè)裝滿各種盛開的花的花瓶。 師：生活中我們見過許多的花。不同的花人們根據(jù)它的外貌、品格給了它們不同的花語?？蠢蠋熁ɑ@里的花，百合花寓意純潔、順利、心想事成，郁金香象征愛、榮譽(yù)。下面向同學(xué)們展示一下你們搜到的資料，看看你們都找到了哪些有關(guān)花的資料。（讓學(xué)生展示自己搜到的資料、圖片） 花在我們的生活中隨處可見，它也是藝術(shù)家們樂于表現(xiàn)的題材之一。這節(jié)課我們就來欣賞生活與藝術(shù)中的花，板書課題。 四、談話交流，質(zhì)疑解疑 1、欣賞并分析西方油畫作品中的花。用課件展示或者讓學(xué)生欣賞課本中的《銀蓮花》和《藍(lán)花瓶》，出示問題： 1)生活中的瓶花與藝術(shù)作品中的瓶花有什么不同？（生活中的：自然、純潔、沒有情感。藝術(shù)中的：色彩鮮艷、具有裝飾性、藝術(shù)性、富有情感。） 2)這兩副畫面中的花分別體現(xiàn)了怎樣不同的美感？（《銀蓮花》：線條奔放、色彩艷麗、筆觸明快，畫家對花的形態(tài)進(jìn)行了高度的概括和強(qiáng)力的表現(xiàn)，作品中充滿了活潑自由的氣息?！端{(lán)花瓶》：形象鮮明、形體結(jié)實(shí)，色彩與筆觸莊重大方，作品體現(xiàn)了瓶花的高貴。）師：塞尚在西方美術(shù)界一直被譽(yù)為現(xiàn)代繪畫之父，他作畫常以黑色的線勾畫物體的輪廓，并形成了自己的風(fēng)格。 2、欣賞并分析中國畫作品中的花。用課件展示或者讓學(xué)生欣賞課本中的《寫生玉簪》和《露氣》，出示問題： 1)兩副中國畫在繪畫風(fēng)格上有什么不同？（《寫生玉簪》：工筆畫----柔美細(xì)膩?！堵稓狻罚簩懸猱?---大氣豪放。） 2)畫面色彩有什么特點(diǎn)？（設(shè)色清淡，層次分明，清新淡雅，濃淡相宜。） 3、比較中西方繪畫作品中的花：教師選出西方和中國畫的兩副作品讓學(xué)生觀察并比較。（西方繪畫多以瓶花、靜物出現(xiàn)，展現(xiàn)花的造型和色彩的魅力。中國畫多表現(xiàn)自然中生長的花，配以飛禽、昆蟲增加生氣。） 4、比較生活與藝術(shù)作品中的花有什么相同與不同。 1)我們通常在什么地方見到花呢？（公園、街道、家里、生日、婚禮、開業(yè)慶典等）每一種花都有自己的花語，它可以拉近人與人之間的距離，傳遞人與人之間的情感，并且給我們帶來美的享受，（教師解說的同時(shí)可以播放搜集到的有關(guān)花用途的圖片） 2)藝術(shù)作品中的花是經(jīng)過藝術(shù)家的加工再創(chuàng)造的作品，具有很高的裝飾性和藝術(shù)性。師總結(jié)：藝術(shù)來源于生活高于生活。 3)分析了許多生活與藝術(shù)作品中花的不同表現(xiàn)形式，誰能說一下生活與藝術(shù)作品中的花都有什么共同作用？（美化我們的生活，讓我們得到美的享受。） 五、展示收獲，評價(jià)整合 花及有關(guān)花的作品可以美化我們的生活，如果讓你選擇課本中的一副作品去裝飾美化你們自己的小天地，你會選擇哪一副？為什么？分析時(shí)可根據(jù)表現(xiàn)形式、色彩、筆觸及作品內(nèi)容去分析。（在這一環(huán)節(jié)，也可以讓學(xué)生觀賞花卉，畫一副花的記憶畫。） 六、拓展延伸、升華情感 花以及有關(guān)它的作品對我們生活的美化還表現(xiàn)在很多方面，如家居設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、園林設(shè)計(jì)等等。（教師講解同時(shí)可展示搜集到的圖片，如沒有多媒體教學(xué)，也可欣賞課本中的作品。） 讓學(xué)生在自主搜集資料的同時(shí)，了解花的種類、特點(diǎn)及其表達(dá)的含義。 初步感受花帶給我們的美感與溫情。 通過實(shí)物與繪畫作品的對照，使學(xué)生更加了解繪畫作品的創(chuàng)作過程。通過具體分析讓學(xué)生進(jìn)一步感悟西方油畫的藝術(shù)魅力。 體會國畫作品的藝術(shù)感染力。 讓學(xué)生在探究中找到中西方繪畫形式的不同。感悟繪畫作品不同風(fēng)格的表現(xiàn)魅力。 通過分析讓學(xué)生體會“藝術(shù)來源生活高于生活”。 為學(xué)生提供學(xué)習(xí)、交流的空間，讓學(xué)生學(xué)會更深一層理解、欣賞、評述繪畫作品。 將藝術(shù)回歸于生活，再次拉近學(xué)生生活與藝術(shù)的距離。 嬌艷的花 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解表現(xiàn)花卉的乙烯基本知識，初步掌握花卉的基本畫法，感受，體驗(yàn)中國畫用筆，用墨和用色的特點(diǎn)。 2、能大膽地運(yùn)用作畫工具和方法，表達(dá)色彩的變化效果，嘗試用中國畫的方法表現(xiàn)形象生動的花卉形象。 3、通過對中國畫花卉的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識寫意花卉的形式美感，激發(fā)學(xué)生熱愛明族藝術(shù)的意識，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，熱愛生活的情感，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)中提高觀察能力和表現(xiàn)能力。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：通過對作品的欣賞和分析，以及教師的演示和師生互動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，體驗(yàn)中國畫用筆，用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。 難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和感受顏色的濃淡關(guān)系，特別是水分的干濕對表現(xiàn)物象的作用，在實(shí)踐練習(xí)的基礎(chǔ)上，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：課件，毛筆、墨、宣紙、調(diào)色盤、水桶、各種各樣可利用的材料，各種花的圖片、鮮花。 學(xué)生準(zhǔn)備：畫氈或報(bào)紙、毛筆、墨、宣紙、調(diào)色盤、水桶、各種花圖片的圖片。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)舊知識游戲?qū)? 1、在我手中這么多畫筆中（勾線筆、蠟筆、彩筆、水份筆、毛筆）你最喜歡用哪種筆畫畫？ 2、（請選其它筆的一個(gè)學(xué)生）請你到前面來，把你喜歡用的筆給你。你們知道我最喜歡用哪種筆嗎？是毛筆。因?yàn)樗`活多變，很好用。不信，咱倆就比比誰的筆好用，下面的同學(xué)做裁判，好嗎？ 畫一條細(xì)曲線————筆尖——中鋒用筆 畫一條稍粗的折線——筆肚——中鋒用筆 畫一條更粗的有深淺變化的直線——臥筆 ——側(cè)鋒用筆 誰的筆更好用？（請學(xué)生回坐） 3、為什么我的墨筆看起來更“好用”呢？這里有小秘密——你們發(fā)現(xiàn)沒有，（邊講邊演示點(diǎn)、線、面） 筆——毛筆在使用時(shí)可立、可臥、可提、可按、可順、可逆 墨——筆里的色也不同毛筆里的色可以和水調(diào)和，所以能畫出深淺不同的色。 紙——我們用的紙并不同。他用的是圖畫紙，我用的是吸水性很強(qiáng)的生宣紙。 筆、墨、紙、硯統(tǒng)稱是古人給我們留下來的“文房四寶”，它們是黃金搭檔。只有它們結(jié)合起來使用才能發(fā)揮發(fā)揮毛筆的最大威力。 二、欣賞花卉圖片，引出課題 1、我們用這么好用的筆畫點(diǎn)什么呢？我們畫畫它們怎么樣？（課件出示花卉圖片） 2、這些花美嗎？你能用一個(gè)詞來形容它們的美嗎？ 今天我們就來畫畫這“嬌艷的花”好嗎？（出示課題） 三、體驗(yàn)探究表現(xiàn)方法 （一）通過欣賞生活中的花，探究其表現(xiàn)方法。 1、（課件出示野菊）這種花怎么表現(xiàn)?分析花形特點(diǎn)（教師可以自言自語地來說出野菊的特點(diǎn)，邊說邊畫：花心是個(gè)小圓形，花瓣是很窄的小短線圍成一個(gè)外圓。同時(shí)畫出幾個(gè)不同方向的野菊。 2、（出示大花瓣的花圖片）演示勾染法、沒骨法 用這種方法也可以畫葉子。 3、（出示荷花圖片） 演示表現(xiàn)有深淺變化的花瓣 4、（出示芍藥圖片） 演示復(fù)瓣花的表現(xiàn)方法 5、（出示圖片）演示一莖多花的表現(xiàn)方法 （二）學(xué)生初步動手體驗(yàn) 1、試著用自己喜歡的方法花一兩朵花。 2、教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生表現(xiàn)中典型問題，及時(shí)調(diào)整。（學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出修改意見，教師演示修改） （三）欣賞名家名作 怎樣把這些嬌艷的花組織成一幅美麗的畫面呢？我們不妨跟大畫家們學(xué)學(xué)。（出示名家名作 ） 1、畫家及學(xué)生用到了我們剛才說到的哪些方法？ 2、學(xué)習(xí)作畫步驟。 3、欣賞學(xué)生作品 學(xué)生都畫了哪里的花？想想我們還可以可以畫哪里的花呢 ？出示圖片 A單枝花 B 瓶花C野地里的花D窗前花盆里的花E柵欄上的花 …… 四、動手體驗(yàn) 作業(yè)要求：嘗試用中國畫的技法表現(xiàn)嬌艷的花?？凑l畫的花在百花園里最嬌艷。 五、展評 看誰畫的花在百花園里最嬌艷 六、拓展 今天，我學(xué)習(xí)了用中國畫的表現(xiàn)方法來畫嬌艷的花，其實(shí)我們可以用這些方法畫我們身邊任何美的事物。小朋友們，課后去試一試吧！ 有趣的生肖郵票 教學(xué)目標(biāo): 1.了解十二生肖的相關(guān)知識以及郵票的一般常識。 2.設(shè)計(jì)、繪制生肖郵票。 3.通過生肖郵票的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操。 教學(xué)重點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國民間藝術(shù)文化，嘗試在方寸之間表現(xiàn)、感受設(shè)計(jì)美。 教學(xué)難點(diǎn): 激發(fā)學(xué)生的想象力，創(chuàng)新表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。 教學(xué)過程 一、組織教學(xué)，激情導(dǎo)入 出示謎語大家喜不喜歡猜謎語？（喜歡）老師今天給大家?guī)砹藗€(gè)謎語，咱們比一比看誰最先猜到。 說它多呢，它只有十二個(gè)；可是說它少呢，我們每個(gè)人都有一個(gè)。（對，它們就是十二生肖。） 二、講授新課 1．十二生肖的由來。 師：同學(xué)們你們知道這十二生肖的由來嗎？ 師：咱們現(xiàn)在一起來看看十二生肖的由來。 （出示課件） 2.十二生肖的作用。 師：同學(xué)們，這些生肖除了記時(shí)和記年之外，還有什么作用??？（生回答） 師：咱們一起來看看屬相的民間藝術(shù)作品。 原來屬相的作用這么大啊，那咱今天就來學(xué)習(xí)一下屬相的郵票設(shè)計(jì)。 3.郵票的設(shè)計(jì) 師;同學(xué)們，你么認(rèn)識奧運(yùn)福娃嗎?它平時(shí)都樂呵呵的，可是今天不開心了，因?yàn)樗龅搅艘粋€(gè)小麻煩，同學(xué)們愿意幫助它嗎?生：愿意。（看大屏幕） 師：原來郵票的作用這么大啊，那我們今天就來學(xué)習(xí)下郵票的設(shè)計(jì)。 （板書小標(biāo)題的后半部分） 4，學(xué)習(xí)制作郵票 <1>,郵票的主題內(nèi)容 郵票可以風(fēng)景，花卉，等等，我們今天就著重學(xué)習(xí)屬相郵票。 觀察老師畫的屬相與大屏幕的正式屬相照片有什么區(qū)別。 教師示范一種屬相是如何運(yùn)用這些手法進(jìn)行變形的。 夸張，變形，概括。 <2>郵票的組成 <3>郵票的制作步驟 <4>欣賞郵票 讓學(xué)生學(xué)會欣賞,善于觀察,發(fā)現(xiàn)問題. 三、學(xué)生制作,教師輔導(dǎo) 作業(yè)要求: 1,發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)自己喜歡的屬相郵票。 2,屬相的設(shè)計(jì)要新穎，獨(dú)特。 3,注意構(gòu)圖，和郵票組成。 4,注意顏色搭配。 四、展示學(xué)生作業(yè) 優(yōu)秀的獎(jiǎng)勵(lì)一張優(yōu)秀卡 五、總結(jié) 同學(xué)們，你們已經(jīng)學(xué)會了屬相的郵票設(shè)計(jì)，那回去之后可以利用課余時(shí)間去設(shè)計(jì)一些其他的郵票，既可以豐富我們的課余生活，又可以提高我們的動手能力，還可以增進(jìn)我們的友誼呢 變垃圾為寶 教學(xué)目標(biāo): 1、利用生活中的廢舊垃圾物品，對其進(jìn)行設(shè)計(jì)、包裝、再創(chuàng)造，發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力。 2、從動手制作的過程中充分體驗(yàn)團(tuán)合作的精神，明白變廢為寶的道理，感受和了解制作材料的形、色、質(zhì)、量。 3、了解垃圾的污染，啟發(fā)學(xué)生如何來改善生活環(huán)境，喚起學(xué)生的環(huán)保意識。 教學(xué)重點(diǎn)：能根制作要求選取種類廢品關(guān)對廢品材料進(jìn)行充分、有效的利用和合理搭配使之成為一種垃圾處理的機(jī)器，并加入自己的奇思妙想來完成作品。 教學(xué)難點(diǎn)：把握機(jī)器的的造型，合理選用材料，能處理好細(xì)節(jié)問題。 教具準(zhǔn)備: 師：廢舊物品、范作、工具等。 生：廢舊物品、剪刀、雙面膠彩紙、彩筆等。 教學(xué)過程 一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。 1、提醒學(xué)生收集到的廢舊物品要洗干凈了再帶來，在制作時(shí)要注意工具的使用安全。 二、啟發(fā)導(dǎo)入新課 與學(xué)生聊聊于垃圾的話題，主要是廢品回收。把學(xué)生的興趣拉到垃圾如何處理的路子上來。引起他們的興趣。板書：變垃圾為寶 三、講授新課 1、師：說說垃圾的形成垃圾帶給人們，然而然地把話題引到垃圾處理的問題上來。 2、出示教師范作，告訴學(xué)生你做的是一個(gè)什么樣的垃圾處理器，有些什么功能。讓學(xué)生想想還能不能改進(jìn)一點(diǎn)，并把范作拆開，讓學(xué)生了解到是用些什么材料，是如何制作出來的。要求學(xué)生觀察己帶來的物品，思考如何利用和選擇現(xiàn)有的材料完成一個(gè)功能先進(jìn)的垃圾處理器。 3、讓學(xué)生說說哪些廢舊物品可以回收，能用在哪些地方。 4、回收廢紙，生產(chǎn)好紙；回收廢金，制造飛機(jī)； 5、回收廢玻，再造玻璃；回收廢塑，回?zé)捜加?；回收廢電池，提取有用金屬。 6、說說分類收的好處，要求學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作的垃圾處理器也能分類回收物品。 7、布置作業(yè)：設(shè)計(jì)制作一個(gè)垃圾處理器。 8、教師巡回輔導(dǎo)。再次提醒學(xué)生使用工具的安全事項(xiàng)。 9、作業(yè)展示：集中展示 以講臺為展臺，把學(xué)生完成的作品放置其中，進(jìn)行學(xué)生互評，大家互相欣賞，表揚(yáng)優(yōu)秀作品。四、課堂小結(jié) 五、課后延伸：談?wù)勗谏钊绾巫龅綇U品的回收。 附送： 2019年(春)三年級美術(shù)下冊 全一冊教案 嶺南版 一、 全冊教學(xué)要點(diǎn)：（綜合能力、活動能力、思維訓(xùn)練） 1. 綜合能力：能觀察和關(guān)注生命世界的運(yùn)用形態(tài)、空間、機(jī)理、質(zhì)感特征與變化之美，產(chǎn)生了解與感受多種藝術(shù)媒材表現(xiàn)的興趣，初步體會友情，樂于與伙伴分享合作的喜悅，感受熱愛生活與自主表現(xiàn)生活的樂趣。 2. 活動能力：側(cè)重探索美術(shù)與身邊事物聯(lián)系的活動能力美化。（創(chuàng)作、表演、展示、發(fā)展）。 3. 思維能力：關(guān)注發(fā)現(xiàn)、友情自主、協(xié)作樂趣、自信自理。 二、 全冊教學(xué)要求： 1、課堂準(zhǔn)備、課堂引入、課堂發(fā)展、課堂延伸。 2、形、色、質(zhì)感，對比與和諧，對稱與均衡的組合、設(shè)計(jì)、裝飾與欣賞表述。 3、要求學(xué)生在學(xué)完一課后，要會說一說、想一想、看一看、做一做、評一評、我學(xué)會了什么等感覺和感受。 三、 教學(xué)方法： 1、要以學(xué)生的趣味心理結(jié)構(gòu)和學(xué)科知識結(jié)構(gòu)之間的最佳組織為切入點(diǎn)，優(yōu)化教材的組織方法，建成以學(xué)習(xí)活動過程和學(xué)生成體驗(yàn)為主要的新的教學(xué)課堂模式。 2、重點(diǎn)突出：“美術(shù)、人文、科技”的創(chuàng)新教育理念，體會“內(nèi)容綜合化、教學(xué)活動化、作業(yè)彈性化、評價(jià)多元化”的系列性。 3、開發(fā)和使用圖象、音響、互聯(lián)網(wǎng)等多媒體課件，加強(qiáng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)科的認(rèn)識，體現(xiàn)信息時(shí)代的特點(diǎn)。 4、注意結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)和知識基礎(chǔ)，選擇與提供觀念新穎，趣味性和沖擊力較強(qiáng)的視覺形象。同時(shí)也注意視覺形象的多樣性與美術(shù)語匯的綜合訓(xùn)練。 四：教學(xué)進(jìn)度表： 序 號 課 題 課時(shí) 1 古老的交通工具 1 2 現(xiàn)代的交通工具 1 3 上學(xué)的路 1 4 紅綠燈下 1 5 壯觀的高架橋 1 6 汽車博覽會 1 7 我們的地下世界 1 8-9 表情豐富的臉；我喜歡的運(yùn)動 1 10 休息的人 1 11-12 剪團(tuán)花、巧裝飾；巧變虛形與實(shí)形 1 13-14 大嘴巴紙玩偶；春天的消息 1 15 夏日的涼風(fēng) 1 16 秋天的落葉 1 17-18 冬日的樂趣“捉迷藏” 1 19 復(fù)習(xí)、考試 第1課：古老的交通工具 一、 教學(xué)目的： 1、 知識與技能：①知道“風(fēng)俗畫”、“歷史畫”②能用語言和繪畫形式評述古代交通工具的造型，色彩與功能特點(diǎn)。 2、 教學(xué)過程和方法：①在欣賞或臨摹中，探索古老交通工具的造型與功能特點(diǎn)。②在欣賞和評述中，感受平面與立體的交通特點(diǎn)作品，不同質(zhì)材和藝術(shù)造型特點(diǎn)。③在比較中、體會“風(fēng)俗畫”、“歷史畫”。 3、 情感、態(tài)度、價(jià)值觀；①知道“陶船”是中國最早的發(fā)明“舵”的物證。②知道中國建筑木船的技術(shù)至今還流傳在世界造船史上。③感受古老交通工具發(fā)展的過程，體會我國勞動人民高超的制作技術(shù)和聰明才智。 二、 教學(xué)要點(diǎn)： 1、 重點(diǎn)：能用語言評述和用繪畫形式表達(dá)古典交通工具的造型與功能特點(diǎn)。 2、 難點(diǎn)：了解古典不同時(shí)期的交通工具的發(fā)展過程與歷史環(huán)境、科技發(fā)展的關(guān)系。 3、 興趣點(diǎn)：①聽歷史故事。②看古代有關(guān)交通工具、風(fēng)土人情的錄象。③在進(jìn)行比較觀察評述。 4、 觀察點(diǎn)：①古代交通工具的造型、色彩與功能特點(diǎn)。②感受作品中生動的線條③欣賞平面和立體美術(shù)作品中的交通工具等。 三、 課前準(zhǔn)備和課時(shí)：1、1課時(shí)、2、讓學(xué)生收集有關(guān)古代的交通工具的資料。3、準(zhǔn)備繪畫工具。 四、 教學(xué)過程： 第一節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 效果 引入 1. 放課件 2. 欣賞教師范畫 3. 了解課件中的意境 1. 欣賞作品 2. 討論 3. 提出看法 講授新課 1. 課題：（古老的交通工具） 2. 提問：誰說一說你所知道的古老的交通工具是怎樣的？ 3. 欣賞《清明上河圖》 4. 提問：你聽到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？畫面給你什么感覺？（熱鬧、緊張、人聲鼎沸、繁華、傳流不惜等）畫面中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？ 5. 你能用語言描述畫中的景物，并能說出各種交通工具與當(dāng)時(shí)人們生活的關(guān)系。 1. 學(xué)生活動：我能行 2. 運(yùn)用多種繪畫材料和工具畫出自己喜歡的古老的交通工具。 3. 學(xué)生討論：你見過這些交通工具嗎？在哪里見過？有什么作用和功能？ 4. 從獨(dú)木舟、羊皮筏、牛車、手推車、帆船等到現(xiàn)代的交通。 5. 你準(zhǔn)備用什么繪畫方法來描繪古代的交通工具。 1.了解不同時(shí)代交通工具的文化及發(fā)展過程。 2.能用語言平述不同時(shí)期交通工具的的異同。 學(xué)生活動 學(xué)生想象與創(chuàng)作：1、能運(yùn)用語言、文字和繪畫形式表現(xiàn)古代交通工具。2、要有美觀的造型、律動、柔和的色彩、特別的功能。 小組活動： 1.積極想象和完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。 2.能與同學(xué)合作。 3.明確自己的任務(wù)。 小結(jié) 評價(jià)目標(biāo)：1.有創(chuàng)意2.裝飾美