2019年(春)一年級數學下冊 4.5 數的順序和比較大小習題課教案 新人教版.doc

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2019年(春)一年級數學下冊 4.5 數的順序和比較大小習題課教案 新人教版教學目的：1、進一步掌握100以內數的順序。2、進一步會比較100以內數的大小。3、進一步結合具體事物，使學生感受100以內數的意義，會用100以內的數表示日常生活中的事物，并進行簡單的估計和交流。 重點難點：1、進一步掌握100以內數的順序。 2、進一步會比較100以內數的大小。教學準備：教 學 過 程（一）復習：1、指名回答：說出個位數字和十位數字相同的兩位數。說出十位是5的數。開火車答：說出27后面的5個數。 說出各位是0的數。2、比較20以內數的大小，指名回答：1619 818 15151112 1020 96（二）新授：教學例八1、出示幻燈片，學生觀察母雞下蛋圖，比較左右兩邊圖有什么不同。可以怎樣比較呢？（1）根據雞蛋圖來比，只看最后一行，左邊有3個，右邊有1個，所以28大于26。（2）根據數的順序比，28在26的后面，所以28大于26。（3）根據數的組成比，28由2個十和8個一組成，26由2個十和6個一組成，所以28大于26。2、用計數器比較數的大小：39和45比較，四人小組討論，怎樣比能很快知道哪個數大，哪個數比較小，指名回答，說說小組討論結果。教師可引導學生歸納出比較兩個數的大小的一般方法：“先看十位上的數，十位上的數大，這個兩位數就大；如果十位上的數相同，再看個位上的數，個位上的數大，則這個兩位數就大。”（教師板書：十位不同看十位，十位數字大的數就大；十位相同看個位，個位數字大的數就大。）同理，所以用同樣的方法，或用老師歸納出來的方法學習比較右圖。3、教師可多寫幾個數，讓學生直接比較（不用計數器）。4、教師寫出三個數讓學生比較大小：可先找出最大和最小的數，再決定中間數。5、教師再次總結比較數的一般方法。（三）練習：1、39頁做一做：（1）學生獨立完成，然后說說自己是怎樣比較的，全體對答案。（2）師生一起完成思考題：比較5個數的大小。先讓學生獨立完成，再指名回答，并說說自己比較的方法。教師引導學生可以先找出最大和最小的數，再拿中間的三個數來比較；或直接將5個數的十位上的數字從小到大進行排列。2、42頁練習八第2題（可以讓學生回家或課間和同學們討論）用同上的方法做這道題。（四）板書設計：比較大小一般方法：十位不同看十位，十位數字大的數就大；十位相同看個位，個位數字大的數就大。二次備課附送：2019年(春)一年級數學下冊 4.5 數的順序和比較大小教案1 新人教版教學目的： 1、通過填寫100以內的數目表，使學生更清楚地了解100以內數的順序，能根據數位的意義解決一些簡單的問題。2、能根據100以內數的順序比較數的大小。重點難點：教學準備：教 學 過 程 一、復習引入。1、 師報數，學生寫數。十六 七十三 五十 一百 二十五 九十九 四十八2、談話引入：剛才我們寫了幾個數，你們知道100以內還有哪些數？它們之間的順序是怎樣的呢？今天我們就來學習100以內數的順序及相關知識。二、問題探究。1、 出示第38頁例7的百數表。引導學生觀察這張未填滿的百數表，想一想：這些數的排列有哪些特點？引導學生回答：1）、第一橫行的5個數是雙數，而第二橫行的5個數是單數。2）、從左上到右下這個斜行中的數，個位，十位上的數字都相同。3）、從右上到左下這一行數中（10除外），十位上的數從開始，逐漸增大到9，而個位上的數則相反，從9開始逐漸減小到1。2、 學生獨立填表中空格。兩人一組，進行找數活動。3、 按第1題的要求給指定的數涂色。4、 進一步探索百數表的排列規(guī)律。4人一組，討論并找出規(guī)律，然后全班交流：1）、每一橫行都是十個數，除第一橫排外，每橫排中每個數的十位相同。2）、每一豎行也都是十個數，這些數的個位相同，且下面一個數比上面一個數大10。3）、整十數排在最后一行。三、練習：完成練習八第一題。學生先獨立填數，然后集體訂正。四、學習比較數的大小。1、 提出問題。出示母雞下蛋圖讓學生觀察，問：左邊這只母雞一個月下幾個蛋？右邊這只呢？誰一個月下的蛋多？2、 解決問題。1）分小組討論比較，再全班交流。A、 看圖來比，只看最后一行，最后一行中左邊有3個，右邊有1個，所以28大于26。B、 根據數的組成來比，28由2個十和8個一組成，26由2個十和6個一組成，所以28大于26。C、 根據數的順序來比，28在26的后面，所以28大于26。2）、比較學生的各種比法。3）、思考：如果沒有圖，怎樣來比較兩個兩位數的大??？引導學生得出用數的順序和數的組成來進行比較。4）、同桌同學一起自學例8。5）、展示學生比的方法，然后歸納比較兩個兩位數大小的方法：先看十位上的數，十位上的數大的，這個數就大；如果十位上的數一樣，再看個位上的數，個位上的數大，這個數就大。3、 練習：完成例8下面的做一做。4、 在計數器上分別撥出100和99，問：100和99誰大？為什么？學生回答后教師指出：100大于所以的兩位數。五、鞏固應用。1、 練習八第2題：同桌拿卡片，一起從小到大把卡片重新排列。2、 練習八第3題。3、 完成第39頁的思考題。六、小結：二次備課