2019-2020年五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算練習(xí)教案 北師大版.doc

《2019-2020年五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算練習(xí)教案 北師大版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算練習(xí)教案 北師大版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算練習(xí)教案 北師大版 教學(xué)內(nèi)容 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第62—63頁(yè) “練習(xí)五” 教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘加、乘減混合運(yùn)算的順序，能正確地進(jìn)行計(jì)算。 2、在學(xué)習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及認(rèn)真、仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 熟練掌握運(yùn)算定律，靈活、準(zhǔn)確、合理地進(jìn)行分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算。 教學(xué)難點(diǎn) 熟練掌握運(yùn)算定律，準(zhǔn)確、合理地進(jìn)行計(jì)算并解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。 教 法 總結(jié)法 歸納法 學(xué) 法 小組合作交流 自主練 教學(xué)過(guò)程： 一 、復(fù)習(xí) 1、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。 2、復(fù)習(xí)乘法的簡(jiǎn)便運(yùn)算定律 乘法交換律：ab=ba 乘法結(jié)合律：(ab)c=a(bc) 乘法分配律：(a＋b)c=ac＋bc 二、鞏固練習(xí) 1、練習(xí)五第1題：應(yīng)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算（引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察算式特點(diǎn)，正確運(yùn)用定律進(jìn)行計(jì)算）。 2、練習(xí)五第2題：審題時(shí)強(qiáng)調(diào)：這個(gè)鳥(niǎo)籠所占的空間有多大，其實(shí)就是求鳥(niǎo)籠的體積。 3、練習(xí)五第3題：注意：求倉(cāng)庫(kù)地面的面積就是求倉(cāng)庫(kù)占地面積，只求底面積，必須找長(zhǎng)和寬，而寬不知道，所以第一步必須求出寬，再求面積，注意單位名稱。 4、練習(xí)五第6題：找準(zhǔn)單位“1”，然后理清數(shù)量關(guān)系，最好畫圖分析，最后用方程解或是用除法解。 5、練習(xí)五第11題：要求學(xué)生觀察題目，這是古算趣題，把整數(shù)轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)來(lái)計(jì)算。 6、練習(xí)五第8、9題：先讓學(xué)生分析題意，再列式計(jì)算。計(jì)算中提醒學(xué)生注意運(yùn)用定律使計(jì)算簡(jiǎn)便。 三、布置作業(yè) 練習(xí)五第4、5、7題。 課前調(diào)整： 本課時(shí)無(wú)需調(diào)整。 板書設(shè)計(jì) 練習(xí)五 運(yùn)算定律 練習(xí) 作業(yè) 設(shè)計(jì) 45 2/3 + 1/3 15 7/19 + 12/19 5/6 1/4 + 3/4 2/3 8/7 21/16 + 1/2 101 1/5 – 1/5 21 50＋16040 （58+370）（64-45） 120-14418+35 347+452-416052 教學(xué) 反思 本節(jié)課的內(nèi)容緊密聯(lián)系第一單元和第三單元及以前所學(xué)知識(shí)，練習(xí)簡(jiǎn)單，易掌握，通過(guò)練習(xí)，學(xué)生對(duì)已學(xué)的分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算及計(jì)算法則掌握較好，學(xué)習(xí)的積極性高，課堂氣氛輕松愉快。 附送： 2019-2020年五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（一）1教案 北師大版 教材內(nèi)容： 教材56—57頁(yè)“分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（一）” 教材目標(biāo)： 1.通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的解決，學(xué)生體會(huì)到分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和整數(shù)是一樣的，并且能正確計(jì)算分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算。 2.利用分?jǐn)?shù)加減乘除解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.掌握分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的計(jì)算方法，并正確進(jìn)行計(jì)算。 2.掌握分?jǐn)?shù)乘、除混合運(yùn)算的計(jì)算方法。 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 主導(dǎo)活動(dòng) 主體活動(dòng) 作用簡(jiǎn)述 一、創(chuàng)設(shè)情景 激趣揭題 1.找出數(shù)量關(guān)系 小明體重是爸爸體重的7/10 一項(xiàng)工程，已經(jīng)完成5/8 2.計(jì)算。 3.導(dǎo)入新課，板書課題。 1.用等式表示數(shù)量關(guān)系。 2.獨(dú)立完成。 3.齊讀課題。 復(fù)習(xí)舊知，為學(xué)習(xí)新知做鋪墊。 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。 二、扶放結(jié)合 探究新知 4.觀察課本主題圖，請(qǐng)學(xué)生分析情景中的數(shù)學(xué)信息，數(shù)量關(guān)系，提出要解決的問(wèn)題。 5.解決問(wèn)題，教師巡視。 6.算法交流，組織學(xué)生討論和交流算法之間的聯(lián)系，明白分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的順序。 7.強(qiáng)調(diào)：分?jǐn)?shù)連乘時(shí)，可以同時(shí)進(jìn)行約分。 4.分組討論交流。 5.獨(dú)立完成。 6.全班共同討論交流。 7.觀察，比較怎樣約分簡(jiǎn)便。 在學(xué)生解釋思考過(guò)程的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注綜合算式中的計(jì)算順序，從而得出結(jié)論：分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和整數(shù)是一樣的 三、反饋矯正 落實(shí)雙基 8.出示一些相關(guān)聯(lián)的零散的數(shù)學(xué)信息。讓學(xué)生從信息中選擇有用的信息，創(chuàng)造一個(gè)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的問(wèn)題。 9.完成課本56頁(yè)“試一試” 10.指導(dǎo)完成57頁(yè)“練一練” 8.學(xué)生獨(dú)立選擇有用信息。并解答。 9.獨(dú)立完成，交流訂正。 10.獨(dú)立完成，集體評(píng)講。 通過(guò)零散信息的重組，幫助學(xué)生整理數(shù)學(xué)思維。提高分析數(shù)量關(guān)系的能力，同時(shí)也進(jìn)行運(yùn)算順序的練習(xí)，檢測(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)。 四、小結(jié)評(píng)價(jià) 布置預(yù)習(xí) 11.引導(dǎo)小結(jié)： 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 12.布置預(yù)習(xí) 分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（二） 11.回顧所學(xué)知識(shí)，交流學(xué)習(xí)所得。 12.明確預(yù)習(xí)任務(wù)。 小結(jié)強(qiáng)化分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。 為下節(jié)課教學(xué)做準(zhǔn)備。 板書設(shè)計(jì)： 分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（一） 氣象小組 算式 攝影小組 航模小組 分?jǐn)?shù)連乘時(shí)，可以同時(shí)進(jìn)行約分。 分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和整數(shù)是一樣的。