2019-2020年五年級音樂上冊 龍騰虎躍教案 人教新課標版.doc

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2019-2020年五年級音樂上冊 龍騰虎躍教案 人教新課標版 教學內容：欣賞樂曲《龍騰虎躍》。 教學目標： 1.了解鼓的作用，激發(fā)學生對鼓文化的興趣。 2.欣賞鼓樂《龍騰虎躍》。體驗、感受作品的情感，增強民族自尊心、自信心、自豪感。 教學過程：; 一、導入，模擬激越的鼓聲，為音樂伴奏。 師：同學們，上節(jié)課我們學唱了歌曲《森林狂想曲》今天我們來欣賞一曲鼓樂《龍騰虎躍》。 師：出示實物（兒童玩具撥浪鼓、鈴鼓、小軍鼓、大鼓）指導學生認識樂器的名稱及作用。 問：這些是什么？我們能用他作什么？請你來演示一下。 生：演示四種鼓的使用方法并回答問題。 師：看來人們的生活中離不開鼓，鼓能給我們增添歡樂。 二、欣賞引子部分。 1.教師播放音樂的引子。 2.回答問題。 師：你聽到的鼓聲是怎樣的？ 生：有慢速到快速。 三、欣賞第一部分。 師：作品很長，共有三個部分。我們先聽第一部分，聽聽 這段音樂表達了什么樣的情緒？ （1）教師播放音樂，學生欣賞音樂。 師：音樂的情緒是怎樣的？（學生回答） （2）教師引導學生學唱主題。 （3）學習鼓的節(jié)奏為主題伴奏（拍手、拍腿、用鈴鼓或小軍鼓） 欣賞第二部分。 分組學習鼓聲的節(jié)奏。 欣賞第三部分。 師：這個部分中，我們又聽到熟悉的旋律，你們知道這是前面的第幾部分嗎？ 生：第一部分。 師：音樂的結尾節(jié)奏變的更加寬廣，仿佛為人們描繪出更加美麗的前景，使人產(chǎn)生對未來的無限憧憬。 （4）完整欣賞全曲。 四、簡要介紹曲作者——鼓樂大師李民雄。 五、補充欣賞《豐收鑼鼓》（民樂合奏）。 六、教學隨筆。 能用打擊樂活拍手拍腿的方式為音樂伴奏。 附送： 2019-2020年五年級音樂上冊《什么結籽高又高》說課教案 一、說教材 【教材簡析】今天我要說課的內容是：蘇教版小學音樂五年級上冊選自《南海風情》的第三課時《什么結籽高又高》。在這一節(jié)課中我安排了演唱歌曲《什么結籽高又高》，這歌曲選自歌舞劇《劉三姐》。《什么結籽高又高》由著名音樂家雷振邦編曲，音樂素材多來自廣西壯族民歌，是一首活潑風趣流傳很廣的歌曲。歌曲采用2/4、3/4變換節(jié)拍，用領唱、合唱的形式，使用渲染情緒的襯詞“哎”帶有某種“呼喚性”，充滿著積極樂觀的情緒，形成了歌曲淳樸詼諧的風格。 【學情分析】 學生作為課程學習的主體，他們學習的經(jīng)驗是一種課程資源，五年級學生已經(jīng)有一定的合作學習，探究學習，自主學習的能力。音樂知識上也有一定的理論基礎，在教師的引導下，在學練中已經(jīng)具有探究、分析和解決問題能力及合作、自控能力。他們對音樂興趣濃厚，有較好的學習習慣和音樂素養(yǎng)。主要以形象思維為主，樂于參與各種音樂活動。已掌握了演唱的初步技能；同時也具備初步的音樂感受和表現(xiàn)音樂的能力。根據(jù)本教材的地位和作用，和小學五年級學生的年齡特征和心理特點，本課的教學目標我是這樣設置的。 【教學目標】 ① 情感態(tài)度價值觀目標：在學習中增進民族文化意識、民族自豪感和熱愛祖國優(yōu)秀音樂文化的情感。通過學習，感受廣西壯鄉(xiāng)的優(yōu)美山歌，了解他們的生活片段。 ②過程方法目標：積極參綜合性藝術表演活動，在體驗、探究、創(chuàng)作的過程中，積極的藝術表現(xiàn)及與他人合作的經(jīng)驗。 ③知識技能目標：感受山歌音樂的風格特點，了解與山歌相關的音樂文化。 【重難點】 重點：學唱山歌，培養(yǎng)學生的情感和審美能力 難點：對山歌 【設計意圖】（讓學生學會這首歌曲并解決了節(jié)奏基調上的難點，新大綱指出提高學生的審美意識和審美情趣，貫穿于以審美能力為核心的指導思想，只要有音響就會有情感，學會唱歌不是目的，要把培養(yǎng)情感和審美滲透到音樂之中，所以本課的重難點是培養(yǎng)情感和說呢沒能力） 二、說教法分析 1．情景教學法：（多媒體制作課件形象生動，動靜結合，可以充分發(fā)揮學生的聽覺，視覺，感覺，等多種感官的作用）這是一種最直接的視聽上的有效教學方法，使抽象的內容變得具體形象化。通過對廣西人文地理的欣賞，把學生仿佛帶入了廣闊的廣西大地中，既避免了枯燥的說教形成，又有利于學生理解和分析作品。 2．啟發(fā)開放式教學：（由于音樂有不確定性，每個學生感覺不一定相同，所以我采用啟發(fā)開放式教學） 音樂審美中要求體驗到音樂的意境。在教學中多運用語言這一根據(jù)的藝術魅力，口頭引導創(chuàng)設情景，讓學生在優(yōu)美、詩意的語言引導下，完成對音樂作品已經(jīng)的體驗和感受，從而達到最終的審美效果。 3．采用“引導——激情——拓展”的課堂教學方法。這一模式的課堂教學，使課堂結構有理有節(jié)，抑揚得當，從而使學生能夠緊緊地圍繞教師的課堂設計自覺有序地進行有效性學習。 4．聽唱法：聽唱可以激發(fā)學生的興趣，興趣從音響中獲得，所以我采用聽唱法。 三、說教學程序 教學流程：學唱《什么結籽高又高》 一、導入：廣西景色圖片，介紹山歌，觀看劉三姐對山歌的視頻，（背景音樂《山歌好比春江水》）并講解山歌有什么特點，山歌歌曲內容都與什么有關。 二、學唱《什么結籽高又高》 聆聽感受體驗山歌。(體會一領眾喝，說出是哪里領哪里和的，詳細講解“哎”的唱法，要求具有呼喚性，但不能大聲喊叫。認識延長音記號及波音記號。) 1、 學唱歌曲 （1）解決難點變換3/4拍子的小結,劃拍唱歌譜。 （1）采用問答、師領生合、生領師合、等各種形式學唱歌曲。（注 意八分音符與八分附點音符的正確教唱。） 【設計意圖】：通過提出不同要求進行反復聆聽感受，有助于培養(yǎng)學生自主學習的能力。這里為了讓學生更直觀形象的感受、體驗音樂情緒，我運用了視覺圖像法幫助學生學習。 四、拓展 欣賞壯族“三月三對歌節(jié)”的盛大場面，感受對山歌的熱烈氣氛，采用《什么結籽高又高》的曲調自編歌詞，舉行對山歌比賽。 五、課堂總結 師：我們國家是個多民族的大家庭，各民族的歌曲也很多，今天我們學習了壯族的山歌，同學們課后可以自己找找其他的民歌，最后，讓我們唱著《什么結籽高又高》結束本課，同學們，再見?。ㄉ叧呑叱鼋淌遥?