2019-2020年小學(xué)品德與社會(huì)三年級(jí)《在郵局工作的人》教案教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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2019-2020年小學(xué)品德與社會(huì)三年級(jí)《在郵局工作的人》教案教學(xué)設(shè)計(jì) 活動(dòng)主題：在郵局工作的人 課時(shí)安排：3課時(shí) 教材分析： 活動(dòng)目標(biāo)： 1.知道郵局是人們與外界聯(lián)系的紐帶和橋梁，了解郵局的人所從事的工作。 2.了解郵局的設(shè)施及服務(wù)項(xiàng)目。 3.知道一封信要經(jīng)過許多郵政人員的分工合作，體會(huì)郵政人員工作的辛苦。 4.懂得如何尊重郵政人員的勞動(dòng)，不給工作人員添麻煩。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備:搜集相關(guān)圖片資料,可前在父母的帶領(lǐng)下去郵局調(diào)查訪問;卡紙。 教師準(zhǔn)備：信件、報(bào)刊、包裹等郵寄物品。 活動(dòng)過程： 第一課時(shí) 一、 尋找綠衣使者 1. 教師談話： 有一種工作人員每天穿著綠衣服，用綠色 的交通工具，為人們傳遞信件，使人與人之間的交流變得方便快捷，被人們稱為綠衣使者！你知道他們是誰嗎？ 2. 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己身邊在郵政局工作的人們:(1)親人、鄰居中在郵局工作的人。（2）說說為自己服務(wù)過的綠衣使者(通過自己切身的體會(huì)初步了解郵政人員的工作)。 二、走進(jìn)綠衣使者，了解他們的工作 1. 學(xué)生提出自己的疑問（教師在學(xué)生提出自己的疑問后進(jìn)行歸納整理）。 （1） 郵局里都有哪些設(shè)施？（2）郵局都有哪些服務(wù)項(xiàng)目？（3）如果沒有郵政人員會(huì)怎樣？ 2. 幫助學(xué)生根據(jù)選擇的內(nèi)容分組進(jìn)行小組合作研究學(xué)習(xí) （1） 確定研究?jī)?nèi)容 （2） 把個(gè)人搜得的信息進(jìn)行整理 （3） 選擇本組隊(duì)員喜歡的形式匯報(bào) 3.分組行動(dòng)并填寫調(diào)查報(bào)告 調(diào)查報(bào)告 調(diào)查課題 調(diào)查的方式或途徑 調(diào)查對(duì)象 調(diào)查的過程和收獲 不明白的問題 自我評(píng)價(jià) 二、 匯報(bào)研究成果 學(xué)生根據(jù)任務(wù)完成情況向全班匯報(bào)、交流。 1. 對(duì)于郵局里的設(shè)施可以用圖片的形式展示并加以解說。 2. 服務(wù)項(xiàng)目可以用解說的形式介紹。 3. 第三個(gè)題目可以大膽的假加以設(shè)想，感受綠衣使者工作的重要性。 4. 可以將填好的調(diào)查報(bào)告向大家展示。 四、 活動(dòng)延伸 1. 給遠(yuǎn)方的親人或朋友寫一封信，親自投一次，了解有幾種投遞方式。 2. 調(diào)查訪問一封信的旅程。 第二課時(shí) 一、故事導(dǎo)入： 1. 教師講故事：星期天的時(shí)候，丁丁跟爸爸一塊去郵局給舅舅寄信。爸爸到了郵局，把信投進(jìn)綠色的信箱，對(duì)丁丁說：“好了，信很快就會(huì)送到舅舅的手中的！”丁丁聽了爸爸的話，不解的問：“爸爸信是怎么到達(dá)舅舅的手中的呢？”小朋友們你能幫丁丁這個(gè)忙嗎？一封信到底是怎樣到達(dá)收信人手中的呢？ 2. 學(xué)生發(fā)問，提出自己的方法。 3. 教師：上節(jié)課后同學(xué)們作了大量的調(diào)查訪問，我相信同學(xué)們一定能幫好丁丁這個(gè)忙！ 二 、匯報(bào)形式，講述一封信的經(jīng)歷 5. 小組討論用怎樣的形式進(jìn)行匯報(bào)。 6. 確定匯報(bào)形式：（1）可以用合作表演的形式展示一封信的經(jīng)歷；（2）可以用“我是一封信”為開頭，講述自己的旅行經(jīng)過：我是一封信，主人把我投進(jìn)信箱里，我就展開一次旅行。 （3）可以用圖示進(jìn)行解說： 投遞---郵政人員取信---蓋郵---分區(qū)分揀---送各地---再分揀---送信---收件人 7. 教師引導(dǎo)：同學(xué)們講得這么生動(dòng)，丁丁一定會(huì)感謝大家的。通過了解一封信的經(jīng)歷，你有什么體會(huì)？ 8. 小結(jié)：別小看一封信，他只有經(jīng)過了許多人的分工合作，才能到達(dá)了收信人的手中。 三、 開展“我是小小郵遞員”的比賽 1. 教師事先準(zhǔn)備好活動(dòng)用的報(bào)刊、包裹、信件等物品若干。 2. 教師講清活動(dòng)要求（1）按物品的類別進(jìn)行分揀;(2)以完成任務(wù)的時(shí)間先后順序確定比賽優(yōu)勝者。 3. 比賽開始。 4. 教師談話：通過分揀郵寄物品的活動(dòng)比賽，你有什么感受？（分揀郵件只是眾多環(huán)節(jié)的一項(xiàng)，同學(xué)們都覺得辛苦?？梢?，要完成整個(gè)郵遞任務(wù)，更是一件不容易的事!郵遞人員工作是多么辛苦呀，我們應(yīng)該尊重他們的勞動(dòng)） 四、 制作愛心卡片 1. 教師談話：郵政人員是傳遞友愛的使者，你想對(duì)他們說點(diǎn)什么？我們每個(gè)人設(shè)計(jì)一張愛心卡送給他們好嗎？ 2. 學(xué)生制作愛心卡，協(xié)商自己最想說的話。 五、 活動(dòng)延伸 把自己制作的愛心卡送給身邊的郵政人員，送上你的祝福。 第三課時(shí) 一、 情境導(dǎo)入 教師談話：前天，小明寫了一封信，寄給遠(yuǎn)在上海的姑姑?？墒墙裉靺s被退了回來，到底是怎么回事呢？ 二、 找出問題，指導(dǎo)行動(dòng) 1. 猜一猜信被退回的原因。學(xué)生提出種種假設(shè)，如：寫錯(cuò)地址、郵資不足、沒寫郵政編碼、不是標(biāo)準(zhǔn)信封等情況。 2. 教師：只要出現(xiàn)上述各種情況的一中，信件就難以順利到達(dá)收件人的手中。我們應(yīng)該怎么做才能使信件順利送達(dá)而不給郵政人員添麻煩呢？ 3. 學(xué)生發(fā)言。 4. 教師小結(jié)：不給工作人員添麻煩，按要求去做，是我們尊重郵局工作人員的最好表現(xiàn)。 三、 活動(dòng)體驗(yàn)，紙上投遞游戲 1. 教師可見或掛圖出示一組新建的圖片，讓學(xué)生分析判斷能否直接投遞。 圖一 郵資不足，應(yīng)為0.80元，不是0.60元，不能投遞。 圖二 掛號(hào)信，要在窗口辦理，不能直接投遞。 圖三 沒寫郵政編碼，不能直接投遞。 圖四 字跡潦草看不清楚，不可投遞。 圖五 信內(nèi)夾帶現(xiàn)金及物品，不可投遞。 2. 教師引導(dǎo)：從以上游戲中尼得到什么啟示： 四、 知識(shí)拓展 1. 教師引導(dǎo)：對(duì)于本主體的內(nèi)容，除了課本上的指示，你還了解些什么？還想了解些什么？ 2. 學(xué)生發(fā)言。 3. 教師補(bǔ)充： （1） 郵政特快專遞業(yè)務(wù)。 （2） 未經(jīng)別人允許不得撕去別人的郵票、私拆他人信件使違法的。 （3） 郵寄現(xiàn)金等其他物品應(yīng)注意的事項(xiàng)（對(duì)于學(xué)生想了解的內(nèi)容，教室可作適當(dāng)補(bǔ)充，也可以將部分內(nèi)容留到課外進(jìn)行探究）。 五、 我的收獲 1. 學(xué)生談自己的收獲。 2. 把自己的收獲填在收獲卡上，收藏在成長(zhǎng)記錄袋里 六、 課外延伸 在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，電信服務(wù)以其迅速、即時(shí)、可視聽等特點(diǎn)逐漸代替了部分郵政服務(wù)的內(nèi)容。是否會(huì)代替所有的郵政服務(wù)項(xiàng)目呢？我覺得是個(gè)值得研究的課題，請(qǐng)同學(xué)下課進(jìn)行調(diào)查訪問，小組合作完成一份研究報(bào)告。 教后反思： 我們的生活離不開他們 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解不同行業(yè)的勞動(dòng)者與人們生活的關(guān)系，知道我們的生活離不開社會(huì)，離不開大家的勞動(dòng)。 2、培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的探究學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3、尊重并感謝不同行業(yè)的勞動(dòng)者，珍惜他們的勞動(dòng)成果。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、了解不同行業(yè)的勞動(dòng)者與人們生活的關(guān)系，知道我們的生活離不開社會(huì)，離不開大家的勞動(dòng)。 2、培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的探究學(xué)習(xí)習(xí)慣。 活動(dòng)方法： 調(diào)查、討論 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、學(xué)生準(zhǔn)備：課前分組調(diào)查訪問某一行業(yè)的工作者。 2、教師準(zhǔn)備：制作課件。 活動(dòng)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境： 師：同學(xué)們，你們玩過過家家的游戲嗎？（玩過）誰能說說你是怎樣玩得？ 師：其實(shí)，過家家就是小朋友們扮演不同角色的一種游戲。同學(xué)們想玩嗎？請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，告訴你們吧，咱們?nèi)昙?jí)二班的全體同學(xué)就是這座城市中的市民，由你們來組成一座城市好不好？ 好了，市民們，咱們這座城市要想正常運(yùn)轉(zhuǎn)起來，你覺著哪些行業(yè)的工作者是必不可少的？（學(xué)生說，老師帖）生：環(huán)衛(wèi)工人、理發(fā)師、醫(yī)務(wù)工作者、教師、超市售貨員、廚師、民警、交警、出租車司機(jī)、電視、電臺(tái)工作人員、紡織工人、服裝設(shè)計(jì)加工人員、建筑設(shè)計(jì)施工人員、水、電安裝設(shè)計(jì)維修人員…… 二、體驗(yàn)交流 1、這么多的行業(yè)都是我們生活所需要的，離開哪個(gè)行業(yè)的工作者我們這座城市都無法正常運(yùn)轉(zhuǎn)。那在這些職業(yè)中，市民們你來選擇一個(gè)你喜歡的職業(yè)吧。選好之后可以與你小組內(nèi)的同學(xué)交流一下，說說你選擇這個(gè)職業(yè)的原因。最后，把寫有你名字的卡片帖到你選擇的工作那一欄當(dāng)中。 下面咱們就來看看我們這座城市的分工情況吧。指名說這樣選擇的原因。 老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，選擇做清潔工的同學(xué)為什么這么少呢？既然同學(xué)們都不愿做這項(xiàng)工作，那咱把這個(gè)行業(yè)去掉吧，行不行？為什么？ 那你有沒有好的辦法吸引大家去做清潔工呢？ 各行各業(yè)都是我們生活離不開的，每一種職業(yè)都是光榮的。你覺得這些勞動(dòng)者和我們之間的關(guān)系就像什么？（魚和水，誰也離不開誰） 通過今天的活動(dòng)，大家都明白了在我們的生活中是離不開這些普通勞動(dòng)者的。正是有了這些普通勞動(dòng)者的艱辛勞動(dòng)，才有了我們的幸福生活。今天我們享受著那么多普通勞動(dòng)者給我們的服務(wù)，將來我們也會(huì)成為一名普通的勞動(dòng)者，為他人服務(wù)，那么我們應(yīng)該怎樣看待這些普通的勞動(dòng)者和他們平凡的工作呢？ 　?。▽W(xué)生紛紛表示要尊敬勞動(dòng)者，要尊重勞動(dòng)。） 3.我能為大家做什么 分析教材： 本課為小學(xué)義務(wù)教育三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)第三單元《為我們生活服務(wù)的人》中的第3框題。 教學(xué)目標(biāo)： 1. 能完成一些力所能及的事情或勞動(dòng)。 2. 養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)勤于勞作的好習(xí)慣。 3. 培養(yǎng)學(xué)生積極參加各項(xiàng)有意義的活動(dòng)并達(dá)到樂于其中的目的。 課前準(zhǔn)備： 教學(xué)課件。 教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生了解自己能做到的事，其實(shí)有很多?？孔约悍e極努力做到的力所能及的事，有益于身心發(fā)展。 教學(xué)過程： 一、現(xiàn)在我能做什么 1. 導(dǎo)入：上課以前老師想請(qǐng)大家聽一首歌，大家猜一猜歌的名字，如果會(huì)唱的可以一起唱。（播放音樂《勞工真光榮》） 2. 同時(shí)播放準(zhǔn)備好的課件，播放一組小學(xué)生勞作的圖片。 3. 誰來猜一下歌的名字 4. 剛才看的圖片上有好多小學(xué)生，他們都在干什么？ 5. 平時(shí)你為大家做過哪些力所能及的事呢？ 6. 你有沒有參加過像圖片里小學(xué)生一樣的活動(dòng)呢？有什么感受？ 7. 你怎樣對(duì)待別人的勞作成果，怎樣做是尊重他人的勞作成果？（小組討論、分享、交流） 組織活動(dòng)： 可以以一次校園內(nèi)實(shí)踐的方式進(jìn)行，使學(xué)生們積極的發(fā)現(xiàn)自己力所能及的事去做，記錄此次活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、參與的人、實(shí)施怎樣的行動(dòng)，最后總結(jié)勞作心得，與大家一起分享心得，交流體會(huì)。（出示活動(dòng)表格，讓學(xué)生們參照著填寫） 小結(jié)： 大家看著自己完成的每一項(xiàng)工作開心嗎？看著因?yàn)槟愕膭趧?dòng)而綠化的校園，心里甜嗎？同學(xué)們，自己動(dòng)手去做力所能及的事，不管是為自己還是為他人，都是一件很開心的事。讓我們將這種開心進(jìn)行到底，從身邊的一點(diǎn)一滴做起，做一個(gè)快樂的光榮的小學(xué)生。 二、將來我想做什么 1.導(dǎo)入：我們大家都有自己的理想自己的憧憬，同學(xué)們，你們大家將來都打算做什么呢？為什么？ 總結(jié)： 聽大家說完自己的理想，老師很高興有這么一班積極向上的學(xué)生，遇到困難，開動(dòng)腦筋去解決它，而不是放棄，逃避，正是因?yàn)槲覀冇辛俗约旱睦硐胱约旱哪繕?biāo)，才一步步向著這個(gè)方向努力著。為的是實(shí)現(xiàn)它，而不是說說罷了。如今我們還小，不要急，站穩(wěn)腳下的每一步，從身邊的小事做起，從力所能及的事做起，朝著自己的奮斗目標(biāo)，堅(jiān)持不懈，希望大家擁有最美好的明天，上揚(yáng)著嘴角去享受自己的勞動(dòng)成果，去完成屬于自己的將來！ 4.一次賣報(bào)的體驗(yàn) 教材分析： 本課為小學(xué)義務(wù)教育三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)第三單元《為我們生活服務(wù)的人》中的第4框題 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 通過一次賣報(bào)的親身體驗(yàn)，體會(huì)掙錢的辛苦。 2. 設(shè)身處地的站在賣報(bào)者的角度體會(huì)賣報(bào)的不容易。 3. 為他人提供方便。 課前布置： 1. 課前要求學(xué)生先進(jìn)行一次小采訪，采訪路邊的賣報(bào)亭，詢問他們賣報(bào)的經(jīng)過，步驟。 2. 在征得家長(zhǎng)同意或幫助下進(jìn)行一次賣報(bào)親身體驗(yàn)。 3. 認(rèn)真記錄好賣報(bào)的過程與步驟?？梢砸员砀竦男问教顚?。 注意事項(xiàng)： 注意安全，做好活動(dòng)準(zhǔn)備。做到不慌張不忙亂。 活動(dòng)重點(diǎn)： 1. 培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐的能力。 2. 體會(huì)賣報(bào)不易。 組織活動(dòng)： 可以以小組的形式，分區(qū)域進(jìn)行賣報(bào)體驗(yàn)，教師可跟蹤調(diào)查。記錄小組成員的各個(gè)表現(xiàn)。寫總結(jié)報(bào)告，觀察學(xué)生的認(rèn)真態(tài)度以及對(duì)工作的熱誠和良好的服務(wù)。 活動(dòng)后討論： 各個(gè)小組匯報(bào)賣報(bào)成果，賣報(bào)過程。以及時(shí)間地點(diǎn)，經(jīng)歷的事。 教師總結(jié)： 老師知道大家都很辛苦，終于賣光了所有的報(bào)紙，我們可以把賣報(bào)紙掙的錢捐給需要幫助的人 這是大家第一次用辛勤的汗水換來的，老師相信大家一定都有很多感受與心得，相信大家都體會(huì)到了賣報(bào)的不容易與辛苦，看大家累的滿頭大汗可卻依然笑的這么甜，老師猜想大家一定幫助了好多人順利的買到了當(dāng)天的報(bào)紙，大家為他人提供了不少方便，老師為你們感到開心與驕傲！ 課后大家可以將自己的感觸記錄下來，記錄這難忘的一天，記錄這第一次實(shí)踐，第一次體驗(yàn)，第一次收獲。并從中獲得感悟，我們?yōu)樗朔?wù)，雖然很辛苦，但是看到他人開心的笑臉，幸福的表情，所有的汗水都會(huì)化為喜悅映照在紅潤(rùn)的小臉兒上，因?yàn)槲覀冏隽俗罟鈽s的事——為人民服務(wù)！ 附送： 2019-2020年小學(xué)品德與社會(huì)三年級(jí)《我愛家鄉(xiāng)山和水》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、【活動(dòng)目標(biāo)】 1．了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。 2．能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。 3．能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等各種方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。 二、【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1．多媒體課件：《我愛家鄉(xiāng)山和水》錄像及相關(guān)的自然景觀圖片。 2．學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和彩筆。 3．課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。 三、【活動(dòng)過程】 本教學(xué)活動(dòng)分為：激情引入、學(xué)習(xí)新課、畫畫家鄉(xiāng)、感受家鄉(xiāng)、課堂小結(jié)五部分。 激情引入： 1．出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞視頻歌曲《我家門前有條河》。 2．師：說一說從歌曲中，你看到了什么？感受到了什么？（學(xué)生自由回答） （音樂動(dòng)畫《我家門前有條河》通過視、聽、想，能極大激發(fā)學(xué)生的家鄉(xiāng)感情。） 3．師：小朋友們用歌舞的形式展示了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，同學(xué)們，你熱愛你的家鄉(xiāng)嗎？ （展示課題：我愛家鄉(xiāng)山和水） 學(xué)習(xí)新課： 活動(dòng)一、說說我的家鄉(xiāng) 1．課件展示課本插圖：指導(dǎo)學(xué)生看圖片，感受歌中的家鄉(xiāng)美麗風(fēng)光，并引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀書中的小詩歌（我家門前有條河，河的對(duì)岸是山坡；我在河中打水仗，還在坡上捉蟈蟈。） 讓學(xué)生思考課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？為什么？由此引出話題。 2．交流啟發(fā)：自己生長(zhǎng)的地方在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？ 3．演一演，猜一猜： 你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？（通過引導(dǎo)小客人參觀等形式，讓學(xué)生說出家鄉(xiāng)地名，介紹自己對(duì)家鄉(xiāng)最感興趣的地方。） 學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。 請(qǐng)扮演的孩子談自己的感想，請(qǐng)觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。 師：請(qǐng)同學(xué)們描述你最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。 （此環(huán)節(jié)要組織好學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，評(píng)出演的好的學(xué)生） 活動(dòng)二、畫畫我們的家鄉(xiāng) 1．展示課件中具有本地代表性的圖片，并提問大家喜歡圖片中的美景嗎？能說出這里是哪里嗎？ 2．想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，在課堂上把自己認(rèn)為最美的景色用彩筆把它畫下來。并與大家一起交流，以不同的視角了解家鄉(xiāng)的風(fēng)貌。 3．小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。 4．請(qǐng)被選的同學(xué)介紹自己的作品。 5．師生共評(píng)最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。（教師要注意鼓勵(lì)每一位學(xué)生） 6．欣賞課本第7頁彩圖，讓學(xué)生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩填寫在畫面中。 活動(dòng)三、感受家鄉(xiāng)（家鄉(xiāng)的故事、家鄉(xiāng)的歌） 1．課前師生共同收集有關(guān)家鄉(xiāng)的歌舞、傳說、詩歌、人文薈翠等。 2．講述家鄉(xiāng)除了有美麗的景色外，還有許多動(dòng)人的傳說、故事、人物等。（課件展示家鄉(xiāng)概貌 3．你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。教師或同學(xué)們進(jìn)一步講述關(guān)于自己家鄉(xiāng)的故事，特別是感人的熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)、落葉歸根的故事 4．請(qǐng)學(xué)生聽一段家鄉(xiāng)的歌《沂蒙山小調(diào)》，并介紹此歌曲的由來。你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看，好嗎？ 5．展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過哪些渠道獲得的資料 6．適當(dāng)拓展：展示家鄉(xiāng)的人文薈翠。（沂蒙十大歷史名人等），讓學(xué)生心靈深處產(chǎn)生對(duì)家鄉(xiāng)的敬仰之情，激發(fā)其愛家鄉(xiāng)的思想感情。 7．請(qǐng)?zhí)韬玫耐瑢W(xué)伴舞，同學(xué)們齊唱：《沂蒙山小調(diào)》 課堂總結(jié)： 通過本課學(xué)習(xí)，使我們更多地了解了家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，更多地發(fā)現(xiàn)了家鄉(xiāng)的山美、水美、人更美，是家鄉(xiāng)的山水養(yǎng)育了我們，明天我們放飛理想，無論走到哪里，故鄉(xiāng)的山山水水，一草一木都牽動(dòng)著我們的心。 同學(xué)們，熱愛我們的家鄉(xiāng)吧！好好學(xué)習(xí)，將來用實(shí)際行動(dòng)為家鄉(xiāng)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。