2019-2020年六年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 美麗的蝴蝶教案 冀教版.doc

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2019-2020年六年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 美麗的蝴蝶教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo) 1. 知識(shí)目標(biāo)： 使用表格布局模板制作網(wǎng)頁。 2. 能力目標(biāo)： 能夠使用“單元格角部和陰影”修飾網(wǎng)頁。 3. 情感目標(biāo)： 感受信息技術(shù)的重要性，產(chǎn)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn) 用FrontPage的“布局表格和單元格”功能布局網(wǎng)頁。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、問題導(dǎo)入 蝴蝶色彩絢麗，體態(tài)輕盈，飛舞于花間，把大自然點(diǎn)綴更加和諧美麗。 那么你對(duì)它了解多少？知道有關(guān)蝴蝶的知識(shí)嗎？今天我們就一起制作有關(guān)這方面的網(wǎng)頁。 二、網(wǎng)上搜索： 1、蝴蝶自述：種類、數(shù)量、分布、生活習(xí)性等。 2、蝴蝶的分科介紹。 3、美麗的蝴蝶圖片。 三、設(shè)計(jì)網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)。 可參考P22頁網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖。 第二課時(shí) 一、交流網(wǎng)上搜集的資料，并共享給班內(nèi)同學(xué)。 二、展示網(wǎng)頁設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)圖。 三、制作網(wǎng)頁 1. 學(xué)生看書，思考： A如何利用“布局表格”制作網(wǎng)頁？ B為什么在站點(diǎn)下建立“butterfly”和“images”文件夾，有什么用途？ 2. 學(xué)生看書，試著操作“試一試”內(nèi)容。 A．建議學(xué)生逐一試用FrontPage提供的各種“表格布局”模板，以便熟悉它們并快速的利用模板創(chuàng)建常規(guī)Web頁面。如果學(xué)生對(duì)模板中提供的布局表格不滿意，教師可以指導(dǎo)其用手工繪制的方法創(chuàng)建布局表格。創(chuàng)建時(shí)首先在“新建表格和單元格”項(xiàng)中單擊“繪制布局表格”按鈕，隨后將指針移到操作窗口最左端，然后拖動(dòng)鼠標(biāo)即可繪制表格。 B．FrontPage提供了“用表格自動(dòng)縮放元格”功能，可以按比例自動(dòng)縮放，快速對(duì)表格的寬度和高度進(jìn)行調(diào)整。 3. 修飾網(wǎng)頁： A．通過改變“單元格角部和陰影”對(duì)單元格進(jìn)行美化，還提醒學(xué)生還可以通過“使用自定義圖像”添加自制的圖片樣式。 B．布局表格一般隱藏了邊框，相鄰單元格的內(nèi)容沒有間隔感。教師可以提醒學(xué)生利用單元格格式里的邊框?qū)傩灾谱鞣指艟€效果，就是常見的橫線和豎線。 四、欣賞網(wǎng)頁 通知過自評(píng)，小組評(píng)，評(píng)出優(yōu)秀網(wǎng)頁，進(jìn)行展示。 五、交流： 布局表格在網(wǎng)頁制作中的用途？ 附送： 2019-2020年六年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 茶中知真味教案 浙江攝影版 教學(xué)目標(biāo): 1.知識(shí)目標(biāo):了解喝茶對(duì)身體健康有哪些益處;了解我國豐富的茶葉資源。 2.能力目標(biāo):熟練利用Word制作一份有關(guān)茶的小論文。 3.情感目標(biāo):通過了解茶，體會(huì)我國博大精深的茶文化，激發(fā)起熱愛祖國的情感。 教學(xué)重點(diǎn): 上網(wǎng)了解有關(guān)茶的知識(shí)并撰寫小論文。 教學(xué)難點(diǎn): 有效整理所獲取的資料。 課時(shí)安排: 1課時(shí)。 課前準(zhǔn)備: 計(jì)算機(jī)接入因特網(wǎng);學(xué)生撰寫的小論文范本。 教學(xué)建議: 本課是一節(jié)綜合練習(xí)課，要求學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)了解我國茶文化方面的知識(shí)，并撰寫一份有關(guān)茶的小論文。 引入本課時(shí)，教師可先通過播放一些舒緩的輕音樂，創(chuàng)設(shè)恬靜、安詳?shù)臍夥眨沂菊n題，引導(dǎo)學(xué)生以寧靜的心緒去了解我國博大精深的茶文化。在明確本課學(xué)習(xí)內(nèi)容后，鑒于茶文化涉及內(nèi)容十分廣泛，教師要引導(dǎo)學(xué)生先明確自己打算了解茶文化的什么內(nèi)容，然后再展開有針對(duì)性的研究。在此過程中，教師也可采用小組學(xué)習(xí)法，按照所研究的內(nèi)容，分為不同的研究小組，分工合作，完成自己的研究成果。 學(xué)生完成本課所要求的研究型小論文后，教師要盡可能安排出交流的時(shí)間，通過交流這些研究內(nèi)容不同的小論文，讓學(xué)生更深刻地體會(huì)到我國的茶文化歷史悠久、博大精深，體會(huì)我國傳統(tǒng)文化的燦爛輝煌。 練習(xí)建議: 本課主要要求學(xué)生通過因特網(wǎng)，了解我國的茶文化，并利用網(wǎng)絡(luò)資源，完成一份研究性小論文。 從技能要求方面講，本課沒有需要掌握的新知識(shí)點(diǎn)，因此，教師在教學(xué)中，可以放手讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，完成本課的任務(wù)。