2019-2020年湘教版音樂五下交響童話《彼得與狼》教學(xué)設(shè)計.doc

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2019-2020年湘教版音樂五下交響童話《彼得與狼》教學(xué)設(shè)計 一、 教學(xué)目標(biāo)： １．認(rèn)知目標(biāo)：能聽辯出交響樂中每個角色的音樂主題及說出相應(yīng)的樂器名稱。 ２．情感目標(biāo)：能說出交響童話《彼得與狼》的故事梗概，與同學(xué)交流自己的聽后感；在參與音樂活動的過程中，逐步懂得“只要大家團(tuán)結(jié)一心，就能戰(zhàn)勝一切困難”的道理。 ３．技能目標(biāo)：能與同學(xué)愉快合作，邊聽音樂邊盡情的表演。 二、 教學(xué)重點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生有效地聽賞音樂交響童話《彼得與狼》 三、 教學(xué)難點(diǎn) 了解各種樂器的音色及不同的表現(xiàn)手法所展現(xiàn)的不同角色形象和故事情景。 四、 教學(xué)過程 （一）聽音色分角色 同學(xué)們：告訴大家一個好消息！我們班接到學(xué)校一個光榮而艱巨的任務(wù)——表演一個交響童話劇《彼得與狼》。這堂課由我擔(dān)任總指揮，而參加策劃、演出的小導(dǎo)演及演員均由招聘考試產(chǎn)生，希望同學(xué)們積極表現(xiàn)。那么，到底要招聘哪些演員？ ?。保衅富I備 （１）招聘人員——介紹角色 向同學(xué)們出示招聘啟示（一） 招聘啟示（一） 親愛的同學(xué)們：因劇組要排演童話劇《彼得與狼》，急需招聘導(dǎo)演和演員，現(xiàn)將招聘角色公布如下： 角色名稱：小鳥、小鴨、小貓、老爺爺、大灰狼、彼得、獵人。 角色性格：小鳥——?dú)g快活潑　　　小鴨——笨拙可愛　　　小貓——機(jī)警敏捷 　　　　　獵人——矯健警覺　　　大灰狼——兇險殘暴　　　彼得——聰明勇敢 　　　　　老爺爺——老態(tài)龍鐘、喋喋不休。 招聘人數(shù)：以組為單位，每組招聘導(dǎo)演一名、演員七名 （２）招聘要求——感受音色。 同學(xué)們：要想當(dāng)選可不容易，對導(dǎo)演和演員都分別有要求的，向同學(xué)出示招聘啟示（二） 招聘啟示（二） 招聘導(dǎo)演及演員的條件、方法如下： 導(dǎo)演條件： Ａ、認(rèn)識小提琴、長笛、單簧管、雙簧管、大管、圓號、定音鼓等交響樂器，能區(qū)分它們的音色。 Ｂ、能夠指導(dǎo)本組的演員聽辨出音色中每個角色的音樂主題及演奏的樂器。 演員條件： Ａ、能夠隨著音樂主題用一個或幾個動作表現(xiàn)角色形象。 Ｂ、能積極與其他演員合作，共同表演音樂故事。 招聘方式： Ａ、以小組單位，要求人人參與。 Ｂ、每組根據(jù)考試的情況，內(nèi)部挑選一名導(dǎo)演和七名主要演員。 ２．招聘考試 （１） 認(rèn)識過程 第一關(guān)　　　猜——猜——猜 Ａ、聽七段表現(xiàn)故事角色的音樂主題，猜一猜他們所表現(xiàn)的角色形象分別是誰，并按播放的順序?qū)⒔巧Q寫在答題卡上。 Ｂ、仔細(xì)看書上的樂器圖片及聽樂器的音響，并在書上用線將它與相應(yīng)的角色連起來。 （公布答案后，做對了的同學(xué)，電腦里掌聲鼓勵） （２） 復(fù)習(xí)過程 第二關(guān)　　　辨——辨——辨 聽辨所播放的各角色主題音樂，迅速選擇音樂故事中小鳥、小鴨、小貓、老爺爺、狼、彼得、獵人分別是由哪種樂器（小提琴、長笛、單簧管、雙簧管、大管、圓號、定音鼓、小提琴）演奏的。（選導(dǎo)演） （３） 再熟悉過程 第三關(guān)　　　演——演——演 根據(jù)播放的人物音樂主題及旋律的特點(diǎn)，通過動作（一個動作或多個動作）、表情等將人物性格、特征大膽地表現(xiàn)出來。（選演員） （二）講故事 同學(xué)們：我們已對故事中的角色形象有了初步的了解，那么小鳥、小鴨、小貓、老爺爺、狼、彼得、獵人之間會發(fā)生什么故事呢？作曲家又是怎樣用豐富的音樂語言來描述這個故事的呢？讓我們一起走進(jìn)交響童話《彼得與狼》。 １．全體同學(xué)看故事梗概動畫。 ２．分段熟悉： （１）在草地上 提問：彼得的心情如何？他與小鳥、小鴨、小貓、老爺爺之間發(fā)生什么事呢？ （２）大灰狼來了 提問：大灰狼出場的音樂給人一種什么感覺？小鳥、小鴨、小貓分別作出了什么舉動？ （３）英勇斗敵 提問：如果你是彼得，你會采取什么方法營救小鴨呢？那彼得采用什么方法戰(zhàn)勝了大灰狼 ?。ㄈ┳霰硌? 　　　同學(xué)們：通過以上的學(xué)習(xí)，我們對《彼得與狼》這個交響童話故事有了更深的了解，我相信你們的表演一定會很棒！ １． 導(dǎo)演帶領(lǐng)圍成圈分組討論。 （導(dǎo)演領(lǐng)取扮演用的部分頭飾） ２． 宣布獎勵措施。 　這堂課我們將評出最佳導(dǎo)演獎、最佳演員獎、最佳表演小組獎，希望同學(xué)們做表演時發(fā)揮自己的聰明才智，積極表現(xiàn)。 ３． 聽音樂做表演。（老師現(xiàn)場指導(dǎo)、調(diào)控） 　由導(dǎo)演指揮，靜聽故事里的朗誦稍停后，相應(yīng)的演員出場表演，其余的同學(xué)做群眾演員，人人參與。 （四）課堂總結(jié) １． 根據(jù)剛才表演情況評出最佳導(dǎo)演、最佳演員、最佳表演小組。 ２． 總結(jié)談話。 附：答題卡 聽七段表現(xiàn)故事人物的音樂主題，猜一猜他們所表現(xiàn)的角色形象分別是誰并按播放的順序?qū)⒔巧Q寫在答題卡上（小鳥、小鴨、小貓、老爺爺、大灰狼、彼得和獵人） 　請答題： 順序１：　　　　　　　順序２：　　　　　　　順序３：　　　　　　順序４： 順序５：　　　　　　　順序６：　　　　　　　順序７： 附送： 2019-2020年湘教版音樂五下欣賞《彼得與狼》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 1．聆聽《彼得與狼》，能聽辨出各件樂器的音色所代表的色 講出故事情節(jié)并進(jìn)行表演。 2、從外國音樂作品《彼得與狼》中感受外國兒童的童年生 活與風(fēng)土人情。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 發(fā)展學(xué)生對音樂的聽覺和想象力，提高他們對音樂的理解 力。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、磁帶、錄音機(jī)、畫紙、畫筆 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)。 師：同學(xué)們，大家好，歡迎你們來到音樂教室。 二、欣賞《彼得與狼》 1、引入：在一天清晨，在這美麗的森林中，七個主人相遇了，你覺得森林還會安靜嗎？那么會發(fā)生一些什么事呢？讓 音樂來告訴你吧！ 2、完整聽賞，并看著教材上的圖，仔細(xì)聽，什么樂器代表 哪一角色，用線連接起來 3、 聽賞：（分段聽賞） 師引導(dǎo)：音樂告訴我們森林中先后出現(xiàn)了誰？來干什么？在 他們之間發(fā)生了什么事？ （生回答……） 4、 學(xué)生討論，講述整個故事。（故事要簡捷） 以小組為單位，一起討論，講述整個故事。 5、揭題： 大家知道我們剛才欣賞的這首樂曲嗎？它是俄國作曲家普 羅科菲耶夫作曲的交響童話《彼得與狼》。 （設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)，是學(xué)生完整聽賞樂曲的部分，讓學(xué)生根據(jù)音樂講述故事，在這聽一聽、想一想、說一說的過程 中培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力和發(fā)散性思維。） 6、放音樂《彼得與狼》，學(xué)生創(chuàng)作畫面。 （師）這首樂曲它既是一個動人的童話故事，又是一幅美麗的連環(huán)畫，你看，上面這幅畫面展現(xiàn)的是哪一段音樂的內(nèi)容？（結(jié)尾）那么，前面隨著七個主人的陸續(xù)出現(xiàn)，不同的音樂給我們展現(xiàn)的七幅不同 的畫面，要請同學(xué)們創(chuàng)作完成?。ㄊ紫?，請問，貓出現(xiàn)時的畫面是怎樣的呢？這是第幾副畫面？（第四幅），那就由第四小組每一位同學(xué)負(fù)責(zé)這幅畫面創(chuàng)作。）最后由組長從小組中選出最漂亮的一幅上前展示， 并用語言描述一下畫面 的內(nèi)容。 （設(shè)計意圖：讓學(xué)生根據(jù)童話音樂創(chuàng)作連環(huán)畫，是一個大膽 又創(chuàng)新的嘗試。 我們都知道"想不如說，說不如做。"通過畫一畫促使學(xué)生更完整、更準(zhǔn)確、更深刻地感受音樂、表現(xiàn)音樂和理解音樂。當(dāng)然這些畫并不象美術(shù)課那樣追求畫面的高質(zhì)量，而追求畫 面上所反映出的內(nèi)容。） 三、 小結(jié)。了解蘇聯(lián)兒童的童話故事及各類西洋樂器的音 色。 第四課時：學(xué)唱《紅蜻蜓》旋律 教學(xué)目標(biāo)： 1．用和諧的二聲部合唱演唱《紅蜻蜓》。 2、從外國音樂作品《紅蜻蜓》中感受外國兒童的童年生活 與風(fēng)土人情。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：．用和諧的二聲部合唱演唱《紅蜻蜓》。 教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī) 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)：師生問好。 二、復(fù)習(xí)歌曲《白樺林好地方》 1、演唱歌曲。 2、教師幫助學(xué)生改正演唱中的不足。 3、配上樂器表演唱。 三、新歌教學(xué)《紅蜻蜓》 1．成語導(dǎo)入。 設(shè)問：“觸景生情”這句成語怎樣解釋? 2．聆聽歌曲《紅蜻蜓》范唱。 設(shè)問：歌曲表達(dá)了什么內(nèi)容?(童年的回憶) 3．再聽一遍。 你能用指揮圖式劃拍，判斷歌曲是幾拍子?有幾個聲部嗎?試 一試。 4．把全班分為二個聲部，學(xué)唱二聲部曲調(diào)： (1)教師分別范唱、范奏二聲部曲調(diào)。 (2)教師彈高聲部旋律，高聲部學(xué)生用指揮圖式邊劃邊輕輕 哼唱高聲部旋律。低聲部學(xué)生此時識譜 (3)教師彈低聲部旋律，低聲部學(xué)生用指揮圖式邊劃邊輕輕哼唱低聲部旋律。高聲部學(xué)生此時小聲唱自己的旋律部分。 (4)二聲部學(xué)生各自鞏固學(xué)習(xí)曲調(diào)(堅持用指揮圖式)。教 師重點(diǎn)輔導(dǎo)低聲部唱穩(wěn)、唱準(zhǔn)。 (5)教師彈低聲部，高聲部同學(xué)唱旋律，低聲部同學(xué)注意聆聽教師的彈奏默唱旋律。（此時培養(yǎng)學(xué)生同時聽辯二聲部的音樂，對學(xué)生演唱的音準(zhǔn)有好處） (6)反之練習(xí)。 (7)用“呣”唱二聲部合唱，相互傾聽效果。注意重點(diǎn)練習(xí) 第一小節(jié)和第六小節(jié)的音準(zhǔn)。 (8)集體小聲合唱，注意體會合唱中的美感。 (9)再次鞏固合唱 四、小結(jié) 第五課時：學(xué)唱《紅蜻蜓》歌詞；選擇結(jié)束音；曲調(diào)接龍 教學(xué)目標(biāo)： 1．用和諧的二聲部合唱演唱《紅蜻蜓》。 2、初步(非理性)選擇結(jié)束音填入句尾，感受樂段的終止式。 再次做好曲調(diào)接龍的創(chuàng)作活動。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：．用和諧的二聲部合唱演唱《紅蜻蜓》。 教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī) 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)：師生問好。 二、練習(xí) 1、曲調(diào)接龍練習(xí)要求： （1）．像以前做的接龍游戲那樣，頭尾的音相接。 （2）．注意按速度有序地進(jìn)行，不要中間斷裂脫檔。凡接不上、接錯音、斷裂脫檔者為敗，看最后勝者是誰?得勝者獲 小獎品一份。 2、選擇結(jié)束音的練習(xí)： （1）．教師出示“多”和“拉”音，讓學(xué)生聽辨兩段音樂， 然后選擇結(jié)束音是誰？ （2）．跟琴唱一唱已寫好的旋律。 （3）．請學(xué)生聽辯歌曲《紅蜻蜓》中的第一句音樂，聽后回 答教師彈奏的是哪一個聲部？ 三、教學(xué)《紅蜻蜓》歌詞 1、給兩分鐘讓學(xué)生把自己擔(dān)任的旋律唱一唱。 2、用“呣”唱二聲部合唱，相互傾聽效果。 3、糾正音準(zhǔn)。 4、學(xué)唱歌詞： (1)在“呣”的基礎(chǔ)上唱歌詞。為了打好二聲部的基礎(chǔ)，可以是一個聲部唱歌詞、另一個聲部唱“呣”，這樣交換一、二次，既能使該聲部唱得很流暢熟練，又能從中獲得二聲部 的效果。 (2)完整地唱好第一段歌詞，二聲部注意和諧。 5．表演歌曲： (1)復(fù)習(xí)力度記號。 (2)按歌曲標(biāo)的力度記號來演唱。 (3)討論：為什么要這樣處理。還有沒有其他處理方法? (4)有感情地回憶當(dāng)年的童年情景，觸景生情地表演。 6．拓展：回憶起童年時唱過的歌曲，填上歌名并唱一唱，互相交流，共同回憶童年的好時光。 四、小結(jié)，下課。 