2019-2020年小學一年級語文《春雨的色彩》教學設計.doc
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2019-2020年小學一年級語文《春雨的色彩》教學設計 內容簡析:春雨美如畫,春雨染紅了桃杏,漂白了柳絮,描青了山峰,繪綠了秧苗。春雨是無色的,但卻給人們帶來了五彩的世界。課文用童趣的語言,讓我們感知春雨把大地裝扮的五彩繽紛。 設計思路:春雨貴如油,細如絲,柔似水,美如畫。利用插圖創(chuàng)設情境。學生可以在看、讀、演畫中感悟春雨給大地帶來的變化。 教學目標: 1、認識“線、論”等11個生字,會寫“你、們”等6個字。 2、正確流利地朗讀課文,感受春雨給大地帶來的變化。 3、有主動積累詞語的意識。 教學課時:兩課時 第一課時 一、音樂導入,激發(fā)興趣 1、播放歌曲《小雨沙沙》 2、同學們,剛才的歌你們聽過嗎?今天呀,老師不僅給大家?guī)砹烁枨?,還帶來了好聽的音樂和童話故事。 3、放音樂:雨聲、小鳥的叫聲。你們聽到了什么?你想知道它們在說什么嗎? 4、配樂朗讀《春雨的色彩》 二、初讀課文,認識生字 1、請學生自讀課文,把拼拼音才會讀的字圈起來。 2、這些圈起來的字都是我們的新朋友,看看你有什么好辦法記住這些字。 3、同桌互讀課文,如果有不認識的字,就教教他,還可以問其他同學,每人讀一遍。 4、出示這些字,請會讀的同學展示讀。 5、愿意給哪個生字組詞就給哪個組詞。 6、看老師演示的情景,用一個字搶答A、一群人在雨中(淋)B、灑水車(灑)C、小水珠落下(滴) 7、出詞給學生讀。 三、讀通課文,感知內容 1、生字大家都認識了,課文肯定也讀得更好。分小組幫讀,老師指定每組一名學生過一會代表小組讀,小組成員幫他讀流利。 2、朗讀比賽,師生評價。 3、感知內容,相互交流:你知道春雨的樣子了嗎?你聽到春雨的聲音了嗎?你知道田野里來了哪些小客人? 4、課外延伸:自由組合表演課本劇《春雨的色彩》。 第二課時 一、復習生字,導入新課 二、精讀課文,理解積累 1、同學們的字記的很好,課文也一定能讀出感情來?,F(xiàn)在就請同學們帶著自己的理解和感受,有感情地讀一遍課文,并自己喜歡的一段精讀。 2、討論交流,指導朗讀 調整方案: 方案一:通過讀文你知道了什么?(這一問題較開放,如果學生已從整體上感知課文內容,即可進入下一環(huán)節(jié)。如果學生回答只停留在零散的詞句上,就按方案二教學。) 方案二:小燕子、麻雀和黃鶯它們分別認為春雨是什么色的?他們?yōu)槭裁催@么認為?(板貼寫有字的小寫圖片和對應的顏色) 3、小組內討論:a.如果分角色朗讀的話,該怎樣讀爭論的語法,朗讀好“不對”“不對,不對”“你們瞧”b.怎樣表現(xiàn)春雨小鳥和大自然。 4、根據自己的理解感受小組內分角色讀、表演讀。 5、請一組同學配樂表演讀,學生評價 6、同學們春雨到底是什么顏色的呢?把你的想法說一說,畫一畫(自選粉筆板畫春雨) 7、指導積累。同學們讀得真有感情,現(xiàn)在請把你喜歡的詞句畫下來。 8、課堂練習讀讀說說 滴 雨滴、水滴———— 歡 歡樂 歡笑———— 題 題目 數學題———— 線 紡線 棉線———— 三、指導寫字,擴展思維 1、出示田字格中的生字觀察今天的生字有什么特點 2、范寫臨摹 3、重點指導綠的筆畫 4、對照 5、拓展:春雨到底是什么色的?請同學們在下春雨時好好看看,并聽聽春雨說些什么,把看到的說出來,把聽到的寫出來。 附送: 2019-2020年小學一年級語文《望梅止渴》教案 教學目標: 1.在語言環(huán)境中,通過自學、檢測認識本課的8個生字。積累詞語。 2.用音序查字法,從字典里查“趕、忽、朝”3個字的頁碼。 3.正確朗讀課文并背誦課文。 4.知道“望梅止渴”的故事,懂得在危急的情況下,要積極開動腦筋,想辦法克服困難,解決問題。 5.能用自己的話講講課文故事。 重點和難點: 1.朗讀背誦課文,音序查字。 2.能用自己的話講講課文故事。 教學準備:師:多媒體課件。生:收集三國時期的資料。 教學過程: 一、出示課題,感知課文 1.交流搜集到的三國時期的一些資料 2.師:今天我們就來學習一篇三國時期的有關曹操的一個故事。 出示課題:望梅止渴(齊讀課題) 學習生字:渴 止 思考:課題的含義。 3.聽課文錄音,分小節(jié)。 二、新授課文,學習字詞 1.跟老師一起讀課文,注意讀準字音。 2.分小節(jié)讀課文。 3.自己小聲讀課文,邊讀邊思考:曹操帶領十萬大軍出征時遇到了什么困難? 4.出示句子:當時烈日高照,大地火燒火燎,將士們個個口干舌燥,嗓子冒煙,行軍速度越來越慢。 詞語理解:烈日高照 火燒火燎 口干舌燥 讀句子。 5.同桌互讀2、3小節(jié),討論:曹操想出什么辦法?結果怎樣? 6.看投影,用書上的句子說說曹操是怎樣做的?找出動詞練習說話。 動詞:跑,揮,指,喊 7.學習生字:朝 靈 詞義理解:靈機一動 8.過渡:結果怎樣?齊讀第3小節(jié)。 學習生字:趕 精 神 找反義詞:濕潤 9. 思考:將士們沒有喝水,剛才還口干舌燥,現(xiàn)在為什么打起精神往前趕路了呢?用自己的語言進行練習說話。 10.讀句子:曹操用“望梅止渴”的方法,帶領將士們走出荒蕪人煙的地方。 11.朗讀全文,你覺得曹操的辦法好不好?我們要學習曹操的什么? 三、音序查字 1.復習音序查字法步驟 2.小組擂臺:誰查的快又正確。 趕 忽 朝 四、課外延伸 當將士們走出荒原,沒看到梅林,會怎樣想,怎樣說? 五、作業(yè)設計:抄寫生字和詞語。 板書: 望梅止渴 聽到梅子,想到酸味,干渴的嘴變得濕潤,打起精神,走出荒原。- 配套講稿:
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