2019-2020年一年級(jí)上冊(cè)3-2《人有兩件寶》教案.doc

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2019-2020年一年級(jí)上冊(cè)3-2《人有兩件寶》教案 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)：知道人有兩件寶——雙手和大腦。 方法與技能：能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，搜集相關(guān)資料。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：初步懂得只有手腦并用才能創(chuàng)造幸福的生活。 教學(xué)重點(diǎn)：雙手和大腦這兩件寶一件也不能少。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)一：聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)，探究明理 1、 聽(tīng)故事：《阿勤和阿聰》（媒體演示） 2、 阿勤雙手這樣勤勞，做了這么多的凳子，為什么一個(gè)也賣(mài)不出去？阿聰頭腦這么聰明，設(shè)計(jì)了這么多凳子草圖，為什么只能掛在墻壁上自我欣賞？ 3、 學(xué)生討論交流。 4、 怎么才能解決這個(gè)棘手的問(wèn)題呢？你們能不能幫幫他們？（續(xù)編故事） 5、 小組合作，交流。 6、 小結(jié)：現(xiàn)在你能說(shuō)說(shuō)手腦哪個(gè)重要？ 活動(dòng)二：七色光 1． 品嘗小番茄：你們真聰明幫他們解決了難題，那獎(jiǎng)勵(lì)你們一下吧，現(xiàn)在請(qǐng)你們吃好吃的。 2． 介紹：你們吃的是什么？其實(shí)，小番茄原來(lái)生長(zhǎng)在國(guó)外，中國(guó)的氣候條件不適合它們的生長(zhǎng)，所以我們吃不到。農(nóng)科院的叔叔阿姨們動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)出了叫暖房的地方，并在那里動(dòng)手培植，使我們能品嘗到它的美味。 3． 提問(wèn)：讓我們想一想，雙手和大腦配合還能做些什么事？ （1） 討論 （2） 交流 活動(dòng)三：進(jìn)行辯論，提升認(rèn)識(shí)： 1、 辯論主題：有人說(shuō)科學(xué)工作者只要?jiǎng)幽X就行了，清潔工人只要?jiǎng)邮志托辛?，你們認(rèn)為這樣說(shuō)對(duì)不對(duì)？ 2、 學(xué)生按“正方”和“反方”展開(kāi)辯論。（其間可穿插出示新的科技成果圖，或新設(shè)計(jì)的建筑圖……） 3、 小結(jié)：科學(xué)家要?jiǎng)幽X思考，但也離不開(kāi)動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)；清潔工人動(dòng)手打掃也離不開(kāi)動(dòng)腦改進(jìn)方法，提高工作效率。雙手和大腦人人都有，我們只要好好地利用他們，還會(huì)創(chuàng)造出更好的生活。 活動(dòng)四：學(xué)習(xí)兒歌，再次明理。 出示兒歌：人有兩件寶，雙手和大腦，用腦不用手，想到做不到；用手不用腦，事情做不好，手腦都能用，才會(huì)有創(chuàng)造。 小結(jié)：做任何事情都離不開(kāi)手和腦，讓我們多動(dòng)手，讓手變得更靈巧；讓我們多動(dòng)腦，，讓腦變得更聰明。 附送： 2019-2020年一年級(jí)上冊(cè)3-2《人有兩件寶》教案2 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)：知道人有兩件寶——雙手和大腦。 方法與技能：能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，搜集相關(guān)資料。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：初步懂得只有手腦并用才能創(chuàng)造幸福的生活。 教學(xué)重點(diǎn)：雙手和大腦這兩件寶一件也不能少。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)一：聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)，探究明理 7、 聽(tīng)故事：《阿勤和阿聰》（媒體演示） 8、 阿勤雙手這樣勤勞，做了這么多的凳子，為什么一個(gè)也賣(mài)不出去？阿聰頭腦這么聰明，設(shè)計(jì)了這么多凳子草圖，為什么只能掛在墻壁上自我欣賞？ 9、 學(xué)生討論交流。 10、 怎么才能解決這個(gè)棘手的問(wèn)題呢？你們能不能幫幫他們？（續(xù)編故事） 11、 小組合作，交流。 12、 小結(jié)：現(xiàn)在你能說(shuō)說(shuō)手腦哪個(gè)重要？ 活動(dòng)二：七色光 1． 品嘗小番茄：你們真聰明幫他們解決了難題，那獎(jiǎng)勵(lì)你們一下吧，現(xiàn)在請(qǐng)你們吃好吃的。 2． 介紹：你們吃的是什么？其實(shí)，小番茄原來(lái)生長(zhǎng)在國(guó)外，中國(guó)的氣候條件不適合它們的生長(zhǎng)，所以我們吃不到。農(nóng)科院的叔叔阿姨們動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)出了叫暖房的地方，并在那里動(dòng)手培植，使我們能品嘗到它的美味。 3． 提問(wèn)：讓我們想一想，雙手和大腦配合還能做些什么事？ （3） 討論 （4） 交流 活動(dòng)三：進(jìn)行辯論，提升認(rèn)識(shí)： 4、 辯論主題：有人說(shuō)科學(xué)工作者只要?jiǎng)幽X就行了，清潔工人只要?jiǎng)邮志托辛?，你們認(rèn)為這樣說(shuō)對(duì)不對(duì)？ 5、 學(xué)生按“正方”和“反方”展開(kāi)辯論。（其間可穿插出示新的科技成果圖，或新設(shè)計(jì)的建筑圖……） 6、 小結(jié)：科學(xué)家要?jiǎng)幽X思考，但也離不開(kāi)動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)；清潔工人動(dòng)手打掃也離不開(kāi)動(dòng)腦改進(jìn)方法，提高工作效率。雙手和大腦人人都有，我們只要好好地利用他們，還會(huì)創(chuàng)造出更好的生活。 活動(dòng)四：學(xué)習(xí)兒歌，再次明理。 出示兒歌：人有兩件寶，雙手和大腦，用腦不用手，想到做不到；用手不用腦，事情做不好，手腦都能用，才會(huì)有創(chuàng)造。 小結(jié)：做任何事情都離不開(kāi)手和腦，讓我們多動(dòng)手，讓手變得更靈巧；讓我們多動(dòng)腦，，讓腦變得更聰明。