2019-2020年教科版科學(xué)六上《電磁鐵的磁力(二》教案設(shè)計.doc

《2019-2020年教科版科學(xué)六上《電磁鐵的磁力(二》教案設(shè)計.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年教科版科學(xué)六上《電磁鐵的磁力(二》教案設(shè)計.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年教科版科學(xué)六上《電磁鐵的磁力(二》教案設(shè)計 年 級：______ 班 級：______ 學(xué) 科：_____ 設(shè)計人： 授課人：_____ 授課時間：____學(xué)生姓名：_____ 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、電磁鐵的磁力是可以改變的?！　? 2、電磁鐵磁力大小與電池個數(shù)和鐵芯長短有關(guān)：電池個數(shù)多，磁力大；電池個數(shù)少，磁力小。 3、在教師的指導(dǎo)下，會識別變量設(shè)計對比實驗，會控制變量檢驗線圈圈數(shù)對磁力大小的影響。 學(xué)習(xí)過程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、前面的科學(xué)課我們已經(jīng)知道鐵釘本身不帶磁性，纏上線圈通上電以后就有了磁性；我們還知道的電磁鐵分為南北極，改變什么可以改變南北極的方向？ 2、我們發(fā)現(xiàn)電磁鐵的磁力大小可以改變，而且通過實驗驗證了電線的圈數(shù)不同磁力也不一樣，誰來說說你的發(fā)現(xiàn)？ 3、還有什么因素可以改變磁力大小？這節(jié)課我們就來一起研究電池個數(shù)對磁力的影響。 二、自主學(xué)習(xí) 實驗 檢驗電磁鐵磁力大小與使用電池的數(shù)量的關(guān)系的研究計劃 研究的問題　　 　　 我們的假設(shè)　　 　 實驗中要檢驗的因素　　 （要改變的條件）　　 　　 怎樣改變這個檢驗的因素？　　 第一次　　 　 第二次　　 　　 第三次　　 　 實驗要保持那些條件不變　　 （不改變的條件）　　 　　 實施小組研究計劃 電池的 數(shù)量 吸大頭針數(shù)量（個） 磁力大小 排序 第一次 第二次 第三次 平均數(shù) 分析實驗數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)說明了什么？ 我們的發(fā)現(xiàn)：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 附送： 2019-2020年教科版科學(xué)六上《電磁鐵的磁力（一）》word教案 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念： 1.電磁鐵的磁力是可以改變的。 2.電磁鐵的磁力大小與線圈的圈數(shù)有關(guān)：圈數(shù)少磁力小，圈數(shù)多磁力大。 過程與方法： 1.有一定根據(jù)地進(jìn)行假設(shè)，找出認(rèn)為可能影響電磁鐵磁力的因素。 2.在教師的指導(dǎo)下，會識別變量設(shè)計對比實驗，會控制變量檢驗線圈圈數(shù)對磁力大小的影響。 3.能對本小組實驗方案作介紹說明，體會到交流與討論能引發(fā)新的想法。 情感、態(tài)度、價值觀： 1.能夠大膽想象，又有根據(jù)地假設(shè)。 2.能夠以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度作檢驗假設(shè)的實驗。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 1. 學(xué)生自備：一號電池、大頭針 2. 教師準(zhǔn)備：電池盒、大鐵釘、長絕緣導(dǎo)線 【教學(xué)設(shè)計】 一、導(dǎo)入 1.（直到學(xué)生看P52圖片）這是一個用在廢鐵處理廠的電磁起重機(jī)，它利用電磁鐵的原理制造而成，一次可以吸起數(shù)噸重的廢鐵！你們知道磁力這么大的電磁鐵是怎么做成的嗎？ 2.今天我們就一起來研究：電磁鐵的磁力（板書課題） 二、作出我們的假設(shè) 1. 上節(jié)課我們制作過電磁鐵，誰來說一說：電磁鐵的磁性是用哪些材料做成的？它的磁性又是怎樣產(chǎn)生的？ 2. 如果要使電磁體的磁性得到加強(qiáng)，我們大膽的假設(shè)一下應(yīng)該怎么做？ 3. 學(xué)生小組內(nèi)交流，教師巡視，強(qiáng)調(diào)假設(shè)時要說明自己的理由，盡量避免無端的猜測。指導(dǎo)填寫P52表格。 4. 全班交流，教師簡要板書。 三、設(shè)計實驗，檢驗假設(shè) 1. 我們的這些假設(shè)可以被證明嗎？應(yīng)該怎么做實驗證明？ 2. 以研究線圈圈數(shù)多少對電磁鐵磁力大小的影響為例，說明：這是一個典型的對比實驗，要想知道電磁鐵的線圈增多時，磁力是會加大還是減小，我們要使哪些因素保持不變呢？在這個實驗中我們要改變哪些因素，才能知道線圈的圈數(shù)會對磁性造成影響呢？ 3. 看書P53表格，小組討論并填寫表格。教師巡視。 4. 全班交流小組填寫的研究計劃。 5. 根據(jù)計劃，各小組開始實驗。 6. 學(xué)生實驗，教師巡視指導(dǎo)填寫實驗記錄表。