2019-2020年四年級品德與社會上冊 讓爺爺奶奶高興 2教案 人教新課標版.doc

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2019-2020年四年級品德與社會上冊 讓爺爺奶奶高興 2教案 人教新課標版 教材分析： 本課選自人民教育出版社《品德與社會》四年級上冊第四單元《關心你，愛護他》，這一單元共由四個話題組成，它的內(nèi)在邏輯是從尊重、關愛自己身邊的人開始，把愛推及社會。本課是第一個話題，由“爺爺奶奶的故事”、“爺爺奶奶的心思我知道”、“關愛爺爺奶奶”、“社會上的敬老現(xiàn)象”四部分組成。我將本課安排兩課時完成，本課時是第一課時，教學內(nèi)容包括“爺爺奶奶的故事”、“爺爺奶奶的心思我知道”、“關愛爺爺奶奶”、“感恩見行動”四部分。 設計理念： ① 新課程教學理念下，品德與社會教學不再是純文本的展示與學生的被動接受教師，應當從學生的生活實際出發(fā)，依托學生個體的建構性組織教學。我們都知道，我國正在進入老年化社會，老年人越來越多，需要年輕人特別是孩子們的理解與關心，而孩子們是家中的“小皇帝”、“小公主”，他們平時只知道接受爺爺奶奶的愛，很少主動去了解、關心爺爺奶奶。因此，在本課的教學中我設計了真實、具體的教學情境，抓住“了解”、“體會”、“關愛”、“感恩”這四個方面，通過“課前布置學生了解老人的過去、在課堂上安排學生匯報、情景劇表演。 ② 通過情境教學引領體驗、激發(fā)情感、啟迪智慧，使學生在學習過程中實現(xiàn)個性化的自主建構，這都是品德與社會教學所關注的。 教學目標： 1． 了解爺爺奶奶過去、現(xiàn)在及為家庭和社會做出的貢獻，對老年人產(chǎn)生敬意，尊重老年人。 2． 了解老年人的心理特點及愛好習慣，理解老年人的感情需要，并能盡自己所能為老年人做一些事情。 3． 增強學生孝敬長輩的意識，學會用自己力所能及的行動向老人表示孝心、愛心，從而增強學生的社會責任感和公德意識。 教學重點： 通過各種活動讓學生加深對老人的了解，對老人產(chǎn)生敬意，從而為老年人做一些事情，讓他們高興。 教學前準備： 教師準備： 多媒體課件，邀請幾位老人； 學生準備： 1． 收集和了解老人的資料和事跡； 2． 情景劇表演：《明明和姥姥》； 3． 做感恩卡。 教學過程： 活動一：猜謎導入 上課前讓我們做一個反應測試，看誰反應最快，回答最正確。請聽好：媽媽的媽媽是誰？爸爸的爸爸是誰……。誰來說說，我們剛才說的都有誰??？（生答）（板書：爺爺奶奶） 活動二：說說自己的爺爺奶奶 1． 課前老師布置你們當小記者，采訪自己的爺爺奶奶、姥姥姥爺，做“我家功臣小檔案”，你們完成了嗎？ 2． 請同學們先在小組交流了解到的信息，說說自己的爺爺奶奶。 3． 指名部分學生到前面展示。 4． 下面請老人講述過去的事。 5． 小結：爺爺奶奶的過去，有的輝煌、有的平凡。不管是輝煌還是平凡，他們都在自己的崗位上默默地付出，為我們這個家、這個社會做貢獻，他們是家庭和社會的有功之臣。 活動三：觸摸老人心 1． 師：因為愛，我們都在用心了解?？墒莾H僅了解一些情況是不夠的，我們還要能夠用心去體會老人的心思。爺爺奶奶的心思你們知道嗎？請們們猜一猜（出示書本66頁的插圖，出示電子課件）。 2． 師：爺爺奶奶多么關心、疼愛我們，我們的每件事他們都掛在心上，那么，他們的心思我們理解嗎？請同學們欣賞。 3． 情景劇表演：（明明、姥姥） ① 小記者采訪扮姥姥的學生； ② 問：明明這樣做，姥姥的心情怎樣？ ③ 你平時是怎樣做的？ 4． 師：爺爺奶奶老了，他們的有些行為我們不喜歡，但是，不能讓他們傷心，要理解、包容他們，要關愛爺爺奶奶，那么我們怎樣做呢？請大家欣賞配樂詩朗誦《關愛爺爺奶奶》，看看能受到什么啟發(fā)（課件展示詩歌，教師配樂，指導學生朗誦）。聽了這首詩，你有什么想說的？ 活動四：行動盡孝心 爺爺奶奶多么愛我們?。槲覀冏隽四敲炊嗍隆，F(xiàn)在他們?nèi)死狭?、眼花了，或許走不動了，他們是多么需要我們的關愛呀！要讓老人高興，最重要的是用行動去表示。 ① 請把你最想說的話、最想做的事寫在感恩孝心卡上，好嗎？ ② 生匯報。 ③ 小記者采訪：爺爺（奶奶），我想采訪采訪您 。聽了孩子們的話，看了他們的感恩卡，您有什么感受？ 總結： 師：看，爺爺奶奶多高興??！讓我們立刻行動起來，讓爺爺奶奶時時高興。今天，有部分爺爺奶奶由于特殊原因沒來參加我們的活動，也請把你們的感恩卡親自獻給爺爺奶奶，讓他們高興（板書：讓……高興）。 最后，老師有一個小小的建議，小時候是爺爺奶奶牽著我們，今天，我們扶著自己的爺爺奶奶到校門口，陪著他們慢慢地走，就像當年一樣。 板書設計： 讓爺爺奶奶高興 了解　→￣體會　→　行動 附送： 2019-2020年四年級品德與社會上冊 讓爺爺奶奶高興教案 人教新課標版 教學目標： 1.了解爺爺奶奶過去及現(xiàn)在為家庭與社會作出的貢獻，對老年人產(chǎn)生敬意，尊重老年人。 2.理解老人的心思和特殊習慣，體會他們的情感需要。初步表達對爺爺奶奶的孝心。 活動過程： 活動一　夸夸我心中的“老明星” 活動目的： 以學生課前“我做爺爺奶奶追星族”的調(diào)查了解為基礎，通過交流讓學生進一步體會老人過去及現(xiàn)在為家庭與社會作出的貢獻。從而自然而然地對老年人產(chǎn)生敬意，為理解老人的情感需求做鋪墊，讓學生情有所出，做到因了解而理解。 活動步驟： 1.談話：同學們，咱們前幾天做了一回追星族，狠狠地過了一把追星癮。但追星的對象不是那些演藝明星，而是你們家的──（爺爺奶奶）。（貼板書）孩子們回家對爺爺奶奶或者外公外婆做了調(diào)查采訪，收集了一些照片，并且制作了小報。來，讓我看看你們的小報，多漂亮呀！我想內(nèi)容也很精彩吧！你一定想把你的爺爺奶奶介紹給大家吧！那我們就請小組里的孩子交流一下你們的小報，夸一夸自己的爺爺奶奶，看誰對自家的老人最了解。（邊說邊貼活動主題） 2.小組交流，師巡視。 過渡語：看你們說得那么得意，我們所有的人都忍不住想聽聽介紹。指名全班交流（展臺展示：有年輕時照片的、制作精美檔案詳細的、有自己了解的項目的）。 全班交流：教師指導第一位學生介紹照片、檔案、最想夸他的內(nèi)容；第二三四位檔案部分只交流最想介紹的。預設評價語：（根據(jù)學生匯報情況，進行隨機評價） ◎你專門找到了________年輕時的照片，真難得呀！ ◎________和你住一起嗎？（是）：難怪了解得這么清楚！（否）真不容易，還跑了那么遠的路去調(diào)查；老師表揚你做事多么認真呀！ ◎你還了解________的________，你真細心！ ◎你的檔案真詳細！ 活動二　老人的心思我知道 活動目的： 通過“你說我猜”的游戲活動猜老人的想法和心情，以引導學生能深入老人的內(nèi)心世界，站在老人的角度，來理解老人的心思，用心去感受老人的情感需要。 1.談話：（邊說邊貼活動主題）通過剛才的交流，同學們對爺爺奶奶的基本情況了解得很詳細，那爺爺奶奶的心思你知道嗎？他們的愿望和想法你能猜到嗎？那我來說，你們來猜。請你看看大屏幕上的這幅圖，（課件展示教材第一幅圖，師讀文字）每次和爺爺奶奶分手時，他們總是要問我們什么時候再來。這是什么原因呢？誰來猜一猜？ 生：…… 師：可見爺爺奶奶多愛我們呀！ 2.（課件）這些爺爺奶奶的心思你能猜到嗎？你愿意猜哪個就猜哪個。 （指一名女生）師：奶奶怎么關心孫子的？會叮囑些什么？奶奶多關心我們呀！ （指一名男生）師：為什么做一大桌的菜呀？ 3.看來大家還是比較了解爺爺奶奶的心思，爺爺奶奶們用各種各樣的方式疼愛關心我們。生活中你的爺爺奶奶是怎樣關心你的呢？你能體會到老人是怎么想的嗎？（課件）那我們就來玩一個“你說我猜”的游戲，相鄰的兩個孩子一人說爺爺奶奶關心你的動作、言語，另一人來猜老人的心思，然后交換，比比看誰更懂爺爺奶奶的心。 4.哪組同學愿意來交流？（指名一組交流；其余組讓說情況的學生請另外的同學來猜；學生出題老師猜）。 5.（課件）看來理解老人的心思既容易也不容易，關鍵在于我們是不是用心體會了。我給大家?guī)硪欢武浵?，讓我們認真觀看，細細體會。（生看錄像）夜深人靜了，對著一大桌冰涼的飯菜，對著早已沒有節(jié)目的電視機，奶奶此時此刻在想什么？ 生：…… 師：可奶奶接到兒女孫子不回來吃飯的電話時不是說：“忙……忙……忙好呀！” 生：…… 小結：奶奶那么孤獨，希望兒孫能回來；但又怕影響他們，很矛盾！ 6.看了這么多，聽了這么多，我們無時無刻不在感受著爺爺奶奶無微不至的關心、愛護?？墒牵谏钪忻鎸λ麄兊年P愛，我們有沒有對他們不夠耐心、不夠關心的時候？（生聯(lián)系生活實際來說） 7.我們來看看老人這個時候會說什么。今天我們就請來了幾位同學的爺爺奶奶，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們來到我們的課堂。請爺爺奶奶到前邊兒來就坐。同學們仔細聽爺爺奶奶說什么。奶奶，您的兒女孫子對您不夠耐心關心的時候，您怎么想？（老人說） 8.聽了爺爺奶奶的話，你想說什么？（生交流） 活動三　行動起來敬孝心 活動目的： 在了解和理解的基礎上，通過動情的朗誦、輕緩的音樂，進一步讓學生體會老人為我們所作的付出，激發(fā)學生情感上的共鳴，明白老人需要我們的關愛。并且制作“孝心計劃”，引導學生受之于內(nèi)，發(fā)之于外，向老人表達自己的孝心，讓爺爺奶奶高興，最終達到情感的升華。 活動步驟： 1.談話：爺爺奶奶很愛我們，很理解我們，我們也很愛爺爺奶奶，希望爺爺奶奶高興?？墒俏覀儜撛鯓幼瞿?？我想讓你們聽一首詩。（師朗誦詩歌） 2.師：你想說什么嗎？你的爺爺奶奶還為你做了什么？（指名交流） 3.是呀！爺爺奶奶多么愛我們?。槲覀冏隽四敲炊嗍隆，F(xiàn)在他們?nèi)死狭恕⒀刍?，或許走不動了，他們是多么需要我們的關愛呀！孩子們，你準備用什么實際行動來表達你對爺爺奶奶的愛，讓爺爺奶奶高興呢？請把你最想說的話、最想做的事寫在孝心卡片上。（邊說邊貼活動主題）（生寫，師視） 師：現(xiàn)在你的爺爺奶奶最需要什么？是身體上的，還是心理上的？ 4.指名交流。把孝心卡貼上黑板。 師：你們的計劃都很好。孩子們，把你的孝心卡貼在黑板上，向爺爺奶奶敬一份孝心，愿意的也可以送給來到我們課堂的爺爺奶奶！ 5.奶奶，我想采訪采訪您：聽了孩子們的話，看了他們的孝心卡，您有什么感受？ 6.總結：看，爺爺奶奶多高興呀！讓我們行動起來，讓爺爺奶奶高興。（指課題學生齊讀）