2019-2020年四年級音樂下冊 中國功夫1教案 人教新課標版.doc
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2019-2020年四年級音樂下冊 中國功夫1教案 人教新課標版 教學內(nèi)容: 1.學唱歌曲《中國功夫》 2.欣賞男聲四重唱《少林 少林》 教學目標: 1.通過歌曲的學習,感受中國功夫的雄健。 2.讓學生更好的了解中國武術(shù)作為中國傳統(tǒng)體育項目,主要目的在于修身養(yǎng)性、強身健體,號召大家要將中華武術(shù)魂發(fā)揚光大。 3.知道什么是男聲四重唱,能聽辨出歌曲《少林 少林》中齊唱與重唱的區(qū)別。 教學難點: 1.了解中國功夫的博大精深,感受中國功夫的雄健氣魄。 2.知道什么是男聲四重唱,能聽辨出歌曲《少林 少林》中齊唱與重唱的區(qū)別。 教學用具: 多媒體、手風琴、錄音機、磁帶 教學過程: 一、導(dǎo)入 師:同學們,你們看過《少林寺》這部電影嗎?誰能和大家交流一下你所知道的有關(guān)少林寺的故事? 生:略 師:今天我們就再來欣賞一下《少林寺》中的精彩片斷。(播放課件,欣賞歌曲《少林少林》)。 師:你對這部影片中印象最深的是什么?生:武功。 師:半分鐘時間,請大家各自模仿一個你最喜歡的武術(shù)動作。 師:大家模仿的千姿百態(tài),看來你們都很喜歡中國功夫是嗎? 那今天我們就來學習一首關(guān)于中國功夫的歌曲。 二、新授 1.播放錄音,聆聽歌曲。(點擊課件首頁左下方小喇叭) 師:聽了這首歌曲,你有什么感受?心情是怎樣的?生:略 師:下面再請同學們看個短片(播放xx申奧武術(shù)宣傳片,課件:“奧運之魂”) 短片結(jié)束 師:這是我國申請xx年奧運會的宣傳片,看過之后我的心里激動而又自豪,你們知道這部短片展示的是什么體育項目嗎?生:武術(shù) 師:是的,那么在申奧宣傳片的很短時間里,為什么用這么大的篇幅來表現(xiàn)武術(shù)呢?足以可見,中華武術(shù)作為傳統(tǒng)體育項目,它的重要性有多大。我們的中華武術(shù)博大精深,在全世界也具有一定的影響,它代表著華夏子孫自強不息的頑強精神。今天就讓我們帶著驕傲、自豪、剛毅、自強的氣魄一起來學習這首關(guān)于中國功夫的歌曲好嗎? 2.作品分析 師:本首歌曲共有4段,請同學們快速瀏覽,找出哪一段與眾不同。 生:第3段 師:哪里不同?生:是說的而不是唱的。 師:是的,這段不是“唱歌”而是“說歌”,這是一種新的演唱形式——說唱。這段當中提到了“棍、槍、劍、刀”這說的是什么? 生:練武的兵器。 師:歌詞中又提到“豪氣沖云天,內(nèi)練一口氣”表現(xiàn)了習武之人的正氣與豪氣。下面我們大家?guī)е@種氣勢將第3段歌詞朗誦1遍。 學生全體朗誦 師:那么其他3段中,有兩段歌詞是一樣的,你發(fā)現(xiàn)了嗎? 生:1、2兩段一樣。 師:歌詞是一樣的,但是有什么不一樣的地方嗎?(師彈琴,生聆聽,找區(qū)別) 生:速度不一樣,節(jié)奏也不一樣 師:是的。第1段速度慢,表現(xiàn)了英雄吸納天地之氣,要唱得有氣勢。第二段速度較快,表現(xiàn)英雄颯爽英姿的體態(tài),要唱得有力量、有活力。 師范唱兩段不同的曲譜,清晰的表現(xiàn)出兩段的不同之處。學生跟琴視唱曲譜,再唱歌詞。 師:第4段中“東方一條龍”指什么?生:偉大的祖國 師:“兒女似英雄”就是我們的炎黃子孫,也就是你們。 師:“天高地遠八面風”呢?生:祖國遼闊的土地 師:“中華神功”全體生:武術(shù) 師:同學們回答的干脆而又響亮,那么在分析了這段作品后,我們跟琴將1、2、4段演唱一遍。 全體演唱 師:你們唱的很好。下面老師再獎勵給大家兩段小電影,想看嗎? 播放李連杰的《中國武術(shù)宣傳片》《黑客帝國》片斷。(播放課件“中華武術(shù)魂”) 師:剛才兩部動作片分別是中國和外國具有代表性的作品,誰能說說它們的不同? 生:略 師:外國的武打片以攻擊為主,每個招式都非常狠毒,暴力、致命是主要目的,而且多以夸張的科幻色彩來表現(xiàn)主題。而我們中國武術(shù)目的在于修身養(yǎng)性、強身健體。所以我們也常常會在樓下的小公園里看到上了年紀的爺爺奶奶在舞刀弄槍,以此來鍛煉身體。 下面請大家?guī)е銓χ袊湫g(shù)的理解和感悟,將這首歌曲完整的演唱一遍。(播放課件“中國功夫”) 四、小結(jié) 附送: 2019-2020年四年級音樂下冊 中國功夫教案 人教新課標版 教學內(nèi)容: 歌曲《中國功夫》 教學目標: 1.通過申奧短片的播放,使學生了解中華武術(shù)的博大精深及在全世界的影響,它代表華夏子孫自強不息的頑強精神。 2.通過歌曲的學唱,懂得中華武術(shù)魂,懂得做人也是“外練:強身健體,內(nèi)練:一身正氣”。引導(dǎo)學生有感情地歌唱。3.了解旋律的壓縮在音樂中的作用。 教學過程: ㈠新課導(dǎo)入 播放北京申辦xx奧運會的紀錄片,定格在成龍表演功夫一幕。 師:同學們,知道這是什么運動項目嗎? 生:武術(shù)。師:這是北京申辦xx奧運會的宣傳片。為什么短短的幾分鐘內(nèi)要用這么大的篇幅來表現(xiàn)武術(shù)呢?生:因為武術(shù)是我們中華民族的傳統(tǒng)項目,又是誕生于中國…… 師:對了,誰知道中國的武術(shù)都分什么門派,有什么招式,有什么武器?。? 學生回答略。 師:其實武術(shù)不但有同學們說的那些,它還代表了中華民族的一種精神,一種中華武術(shù)魂。 師:今天我們就來學習一首描寫中華武術(shù)的歌曲好嗎? 生:好! ㈡歌曲新授 教師播放錄音,引導(dǎo)學生看黑板上的歌詞。 很多學生跟著錄音唱起來。 師:剛才在播放錄音的時候,老師發(fā)現(xiàn)很多同學都會唱這首歌曲。那么老師提問一個問題:這首歌曲分幾段呢? 生:4段。 師:有哪一段與眾不同呢? 生:第3段! 師:為什么呢? 生:第3段是說的,不是唱的! 師:哦,第3段不是“唱”歌而是“說”歌,這就是一種新的演唱形式──說唱,我們一起來把第3段讀一遍好嗎? 生:好! 教師與學生一起按節(jié)奏朗讀第三段歌詞,中間不停頓。 師:剛才大家讀的時候啊,老師覺得少了一點氣勢,我們先來看看這段歌詞都說了些什么好嗎? 師:大家看其中提到棍、刀、劍,這都說的什么??? 生:武術(shù)中的器械。 師:歌詞中提到的“內(nèi)練一口氣”“豪氣沖云天”呢? 生:練武之人的豪氣、正氣。 師:好,我們就再來朗讀一次,要讀出其中的氣勢哦! 教師帶領(lǐng)學生再次朗讀歌詞。 師:老師看到在歌曲中有兩處歌詞是一樣的,同學們發(fā)現(xiàn)了嗎? 生:是第1段和第2段。 師:有什么不同呢? 生:速度不同,節(jié)奏也不一樣。 師:對,第1段速度較慢,它表現(xiàn)了什么樣的情緒呢?應(yīng)該怎么演唱呢? 生:表現(xiàn)了英雄吸納天地之氣的氣勢。應(yīng)該唱得有氣勢,要深吸氣,氣沉丹田。 師:第2段速度較快,應(yīng)該怎么演唱呢? 生:表現(xiàn)英雄舞刀弄槍的颯爽英姿。應(yīng)該唱得有力量,有活力。 教師介紹歌曲節(jié)奏的變化與旋律的壓縮使音樂的情緒發(fā)生變化。 學生視唱兩段不同的曲譜,打節(jié)奏。唱曲譜后再唱歌詞。 師:最后一段中,“東方一條龍”指的是我們的偉大祖國;“兒女似英雄”說的是我們炎黃子孫都是英雄;“天高地遠八面風”,說的是我們祖國幅員遼闊;“中華有神功”,說的便是我們祖國的武術(shù)了。大家再來完整地把歌曲演唱一次好嗎? 生:好。 學生演唱全曲。 ㈢欣賞民樂《武術(shù)》 ㈣課堂小結(jié)- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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